高考?xì)v史二輪復(fù)習(xí)策略【精品資料】

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1、高考?xì)v史二輪復(fù)習(xí)策略神木四中?馬科垣筆者通過對(duì)以往多年高考試題進(jìn)行研究和解讀，并結(jié)合自己高三的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，希望為2015年的歷史備考提供具有指導(dǎo)意義的備考策略。具體如下：其一、必須用好《考試說明》和《課程標(biāo)準(zhǔn)》這一綱領(lǐng)性資料。新課改實(shí)行的是“一標(biāo)多本”，高考命題不再拘泥于任何版木的教材，而是以上述“兩標(biāo)”作為命題的重要依據(jù)。因此，在備考過程中必須用好“兩標(biāo)”，以便準(zhǔn)確把握高考復(fù)習(xí)方向，少走彎路?！犊荚囌f明》明確了高考考查范圍與考查形式，是命題的依據(jù)。復(fù)習(xí)時(shí)，必須認(rèn)真研究“考標(biāo)”，從小找出哪些是常考考點(diǎn)，哪些還沒有考過，哪些是新増考點(diǎn)，以便確定2015年的備考重

2、點(diǎn)。同時(shí)，還耍注意研究《考試說明》中的例題，因?yàn)檫@些例題是考試命題中心所推祟的樣版題，極具參考價(jià)值。所以，必須好好研究這些試題的命題特點(diǎn)及規(guī)律，并把其命題思想運(yùn)用到所復(fù)習(xí)的“重點(diǎn)知識(shí)”習(xí)題編制屮去，以達(dá)到事半功倍的效果?！稓v史課程標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定了學(xué)生應(yīng)該形成的學(xué)科知識(shí)、技能和態(tài)度以及其相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)業(yè)水平。它既是新課程編寫的依據(jù)也是新高考命題的重要藍(lán)本。因此，備考吋應(yīng)注意把新課標(biāo)所規(guī)定的內(nèi)容與考綱所耍求的內(nèi)容進(jìn)行比對(duì)，特別要注意二者和同的內(nèi)容。一言以蔽Z,“兩標(biāo)”是高考命題的依據(jù)，應(yīng)把它作為高考復(fù)習(xí)的指導(dǎo)性綱要，務(wù)必把它吃透。其二、注意基礎(chǔ)知識(shí)的夯實(shí)，主耍涉

3、及主干知識(shí)的把握和重要概念的理解。新高考題量較少，但又不能忽視知識(shí)的覆蓋面，注重主干知識(shí)的考查就成為了新高考命題吋不二的選擇。那么，什么是主干知識(shí)？簡(jiǎn)單形象的說法，就是用一條線串連起來的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。比較專業(yè)的表述，即為縱橫聯(lián)系的知識(shí)體系，這些知識(shí)現(xiàn)實(shí)感強(qiáng)，具有借鑒作用，對(duì)于當(dāng)今科教興國、經(jīng)濟(jì)建設(shè)、改革開放、民主政治的發(fā)展等重大現(xiàn)實(shí)問題聯(lián)系極為密切。甚至，對(duì)學(xué)生的終身發(fā)展和可持續(xù)性發(fā)展也極具影響。關(guān)鍵是如何夯實(shí)主干知識(shí)？一是要系統(tǒng)閱讀，由粗到細(xì)循序漸進(jìn)地夯實(shí)基礎(chǔ)。雖然考試的資源會(huì)向教材之外延伸，但歷史能力是建立在基礎(chǔ)知識(shí)Z上的。因此，必須通過反復(fù)閱讀教材（包括“

4、知識(shí)鏈接”、“資料卡片”等）來夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)。二是東拉西扯，由細(xì)到粗構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。“東拉西扯”就是把相關(guān)的知識(shí)，只要能聯(lián)系得上的，不管是什么角度什么模塊的知識(shí)都聯(lián)系起來，久而久Z熟能生巧。三是學(xué)會(huì)“讀”教材，樹立問題意識(shí)，因?yàn)槊}考試是問題性的思維程序，需要考生以某一問題為中心，組織所學(xué)史實(shí)形成答案。這就需要平時(shí)具備問題意識(shí)，將教材中陳述性的史實(shí)轉(zhuǎn)換成問題性的素材，把說史變成問史和疑史，尋找史實(shí)之間的因果轉(zhuǎn)化關(guān)系，把丿力史的知識(shí)序列變成史實(shí)的問題序列。歷史概念是歷史學(xué)習(xí)的必備知識(shí)，教材中耍求掌握的概念非常Z多。從政治概念來看，主要有：君主專制中央集權(quán)制、分封制

5、、宗法制”、郡縣制、行省制、“察舉制”、九品屮正制、“三省六部制”、半殖民地半封建社會(huì)、民主革命、兩極格局、多極化趨勢(shì)、單極世界、冷戰(zhàn)思維等；從經(jīng)濟(jì)概念來看，主要有：井皿制、均皿制、“資本主義萌芽”、“重農(nóng)抑商”、閉關(guān)鎖國、近代工業(yè)、洋務(wù)經(jīng)濟(jì)、民族資本主義、官僚資本主義、斯大林模式、羅斯福新政、馬歇爾計(jì)劃等等；從思想概念來看，主要有：百家爭(zhēng)鳴、罷黜百家獨(dú)尊儒術(shù)、理學(xué)、八股取士、西學(xué)東漸、馬克思主義屮國化、文藝復(fù)興、啟蒙運(yùn)動(dòng)、人文主義、理性主義等；從時(shí)間概念來看，主要有：春秋戰(zhàn)國時(shí)期、清末、近代前期和近代后期、新舊民主主義革命時(shí)期、國民革命時(shí)期（又稱北伐時(shí)期、

6、大革命時(shí)期或國共第一次合作時(shí)期）、國共十年對(duì)峙時(shí)期（即土地革命時(shí)期）、抗R戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期（又稱國共第二次合作時(shí)期）、解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期（即國共內(nèi)戰(zhàn)吋期）、建國初期、新吋期等。上述概念既是復(fù)習(xí)的重點(diǎn)也是復(fù)習(xí)的難點(diǎn)，必須把它好好消化，不僅要理解概念的含義，更重要的是要領(lǐng)悟它的本質(zhì)和精髓。其三、精煉、精編習(xí)題，重視錯(cuò)題建設(shè)。練習(xí)是高三復(fù)習(xí)的重要媒介，好的練習(xí)不僅冇利于鞏固所學(xué)知識(shí)，而且有利于提高解題能力。怎樣才能做到精編、精煉，提高習(xí)題效率呢？一?般而言，在練習(xí)選編過程屮應(yīng)遵循兩個(gè)基木原則：一是結(jié)合考綱，對(duì)應(yīng)考點(diǎn)；二是重視基礎(chǔ)，切忌偏怪難，做到材料鮮活，融過程探究、知識(shí)綜合、

7、思維發(fā)散于選編屮，述可創(chuàng)設(shè)一些答案不唯一、觀點(diǎn)很新穎的探究題，以訓(xùn)練創(chuàng)造性思維能力。在筆者看來，歷年高考真題和各地模擬題是最好的習(xí)題資料。因?yàn)槊磕旮呖级紩?huì)出現(xiàn)一些與以往高考或模擬考試相似度極高的試題。因此，備考吋必須擁有“兩題”這一復(fù)習(xí)資料，特別是近三至五年的高考真題和近一年的名校模擬題，并且要認(rèn)真解讀，找到其考查的知識(shí)點(diǎn)，領(lǐng)會(huì)其命題思想和命題技巧。這樣，既可以鞏固知識(shí)，有效把握備考方向，述能捉高解題技能，真是一舉多得。同時(shí)，要重視錯(cuò)題建設(shè)。習(xí)題做完后，切忌簡(jiǎn)單對(duì)答案了事。此時(shí)，不僅要認(rèn)真分析自己做錯(cuò)的原因，還要認(rèn)真分析參考答案是怎么得出來的，自己為什么沒有

8、想到的，參考答案有什么可取之處和不足之處。換言之，就