杜郎口印象暨教改心得體會

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1、杜郎口印象暨教改心得體會北宿中學劉成冒著濛濛細雨，經(jīng)過數(shù)小時的汽車奔波，我們北宿中學首批40人第三次來到杜郎口中學。就像今天的天氣一樣，我在車上時對杜郎口的認識，也是霧里看花，朦朦朧朧。及到下了車，看到幾十輛或大或小的參觀車，看到數(shù)百上千的人數(shù)吋，我完全震驚了。（據(jù)說天天如此）杜郎口中學在取得巨大社會效益的同時，也取得了可觀的經(jīng)濟效益。它必有過人之處。及到深入課堂，英語課上，或唱、或演、或聽、或說、或讀，不一而足。學生的積極性，學生學習的成就感，被發(fā)揮到了極致，令人嘆服。校園文化，剪紙等民間藝術，對師生內(nèi)涵的提升，對人的是心靈的震撼之大。課間操的整

2、齊劃一，教師的協(xié)作精神，校領導的大氣而精致的管理，太多太多了。他是一股強勁而溫馨的春風，帶著甜甜的香土味，而迅速引領了時尚潮流。學校的中心工作是教學，而課堂教學是學生獲得知識，教師教書育人的有效途徑。如何在有效的時間內(nèi)讓學生獲得更多的新知，讓學生動起來，讓學生樂學、善學，是我們這些年苦苦思索的一個話題。運動是絕對的、永恒的，靜止是相對的、暫時的。當傳統(tǒng)的教學模式越來越不適應當代學生身心發(fā)展的要求吋,就需要變通。“窮則思變，變則通，通則久?！贝藶檎n改的理論依據(jù)。社會需耍多樣化人才，需要具有改革精神、銳意進取的人才。千人一面的教學模式越來越不適應社會發(fā)

3、展的要求。此為課改的現(xiàn)實依據(jù)。杜郎口中學順應歷史潮流，其“10+35”的課改模式不失為一種創(chuàng)舉。它真正實現(xiàn)了師生身份的改變，變我教你學成你學我教。師生之間是一種協(xié)作關系，是一種導演和演員的關系。教師和學生共同進步，真正實現(xiàn)了教學相長。學生的個性得到了張揚，由被動接受知識的灌輸，變成了積極主動向知識的真諦探索。學生的主體地位教師的主導地位得到了真正落實，真正實現(xiàn)了要我學向我要學的轉變。我校的“一案三段”的高效課堂教學模式，正是在這基礎上得到了深化和提升。它更加有章可循，操作性更強。結合本校實際及英語學科特點，我個人認為要繼續(xù)堅持并深化“一案三段”課改

4、模式，深化高效課堂，以便成績上有一個大的提升。下面是我個人的一點看法：首先，要在學生學習興趣上下功夫。農(nóng)村小學英語形同虛設，也就是說初一英語基本上是起始學科。入門是學好的關鍵，也是克服兩極分化的有效舉措。采用表演，創(chuàng)設情境等多種形式，對單詞、對話和課文知識進行鞏固提升。做到依托課本，走出課本。其次，在掌握基礎知識的同時，最大限度地提升學生的能力。我盡量在每周五把下單元任務布置給學生。（單詞的學習主要以編造句子和創(chuàng)設情景為主。）讓學生在周六、周日在家做好充分的預習。（當然預習并不是浮于表面，而要在家做一些自備資料，以及聽力訓練。）部分程度好的同學，提

5、倡超前于老師一單元?？诜e刀累學生的自學能力及聽力水平會有一個大的提升。最后，在口身上下功夫。潛心鑄己，教書育人。只有自身知識水平，教育理念不落后，才能教好書育好人。只有自身多學習，多想點子，學生才能親其師，信其道。