中職學(xué)生人文素養(yǎng)的缺失及對策

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1、中職學(xué)生人文素養(yǎng)的缺失及對策2011年3月28H,在國務(wù)院新聞辦舉行的發(fā)布會(huì)上，教育部副部長杜玉波指出：“十一五”是我國教育改革發(fā)展極不平凡、十分關(guān)鍵的五年，取得了四大標(biāo)志性成就。成就之一就是職業(yè)教育取得突破性進(jìn)展，實(shí)現(xiàn)了中等職業(yè)教育與普通高中招生規(guī)?；鞠喈?dāng)。然而，在多數(shù)學(xué)校連年擴(kuò)招的表象背后卻遭遇著普遍的尷尬——學(xué)生人文素養(yǎng)的缺失。一、人文素養(yǎng)的概念有專家認(rèn)為，所謂的人文素養(yǎng)，即人文科學(xué)的研究能力、知識(shí)水平，以及休現(xiàn)出來的以人為對象、以人為中心的精神——人的內(nèi)在晶質(zhì)。人文素養(yǎng)的靈魂，不是“能力”，而

2、是”以人為對象、以人為中心的精神”，其核心內(nèi)容是對人類生存意義和價(jià)值的關(guān)懷。這是一種為人處世的基本德性、價(jià)值觀和人生哲學(xué)，科學(xué)精神、藝術(shù)精神和道德精神均包含其中。二、人文素養(yǎng)缺失的主要表現(xiàn)一是文化基礎(chǔ)差。中職學(xué)生中很大一部分人是因?yàn)槲幕煽儽黄胀ǜ咧芯苤T外的。二是情趣庸俗，格調(diào)低下。課堂內(nèi)外，要么不看書，要么就看一些庸俗低級(jí)的武打、網(wǎng)絡(luò)、魔幻、色情小說。三是公德意識(shí)差。公共場所大聲喧嘩，隨地吐痰。公交車上旁若無人,搶座占座。四是誠信危機(jī)。主要表現(xiàn)為：考試作弊，逃課曠課，厭惡勞動(dòng)，抄襲作業(yè)，責(zé)任心差等。

3、五是感情淡漠。他們漠視同學(xué)，不尊重老師、家長，自我意識(shí)膨脹。六是上網(wǎng)成癮。有調(diào)查顯示，目前上網(wǎng)成癮的患者中，有七成是13到18歲的青少年，這些人中又以職業(yè)學(xué)校的學(xué)生居多。七是心理不健康。主要表現(xiàn)為敏感、多疑、逆反、嫉妒、孤獨(dú)、抑郁、不平衡等。八是漠視生命。近年來常常在新聞媒體上看到或聽到類似的報(bào)道：某某學(xué)校幾名少年圍攻毒打本班同學(xué)，某少年火燒乞丐，某少女跳樓身亡，等等，不勝枚舉。三、原因分析1.社會(huì)環(huán)境的影響誠信在學(xué)生心中地位的失落，是當(dāng)今社會(huì)急功近利、浮躁盛行、只看結(jié)果不看過程的一個(gè)集中顯現(xiàn)。誠信地位

4、在學(xué)生心中的失落，必然導(dǎo)致將來學(xué)生步入社會(huì)打造不誠信的社會(huì)工作，給社會(huì)帶來危機(jī)。2.教育缺失近年來，學(xué)校過于強(qiáng)調(diào)專業(yè)能力的培養(yǎng)，而忽略了人文素養(yǎng)的教育；企業(yè)評(píng)價(jià)員工也多以單一的業(yè)績?yōu)闃?biāo)準(zhǔn)，而忽略了對人文修養(yǎng)和更開放的心態(tài)的評(píng)價(jià)。3.生源差就中等職業(yè)學(xué)校本身而言，其生源多是被普通高中放棄了的雙差學(xué)生，為了保證招生規(guī)模，職業(yè)學(xué)校只能一概兼收，沒有選擇的余地。1.接受能力差文化基礎(chǔ)差帶來了學(xué)生在接受能力上的不足，有些學(xué)生的閱讀能力甚至比不上小學(xué)高年級(jí)的學(xué)生。2.學(xué)生自卑感強(qiáng)職業(yè)學(xué)校的學(xué)生受盡了初中老師、同學(xué)的

5、歧視，甚至是家長的責(zé)罵，選擇職業(yè)學(xué)校純屬他們的無奈之舉。極度的自卑感一直伴隨著他們的整個(gè)青少年時(shí)期，給他們帶來了沉重的心理壓力。3.社會(huì)歧視中國幾千年來的文化傳統(tǒng)是學(xué)而優(yōu)則仕，長期以來職業(yè)教育被看作是“次等教育”、“淘汰教育”。7?信息時(shí)代的沖擊如今的社會(huì)是信息時(shí)代的社會(huì)，信息的方便快捷，網(wǎng)絡(luò)的普及流暢，吸引了大量中職學(xué)生。他們在現(xiàn)實(shí)生活中得不到多數(shù)人的認(rèn)可,只好轉(zhuǎn)到虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界中尋求安慰和刺激，久而久之，很多學(xué)生上網(wǎng)成癮，患上了嚴(yán)重的心理疾病。四、對策中職學(xué)生畢業(yè)后將直接走向市場，直接走向建設(shè)的各個(gè)

6、崗位，是地方經(jīng)濟(jì)的重要后備力量，他們的素養(yǎng)高低，將直接影響產(chǎn)品的質(zhì)量和生產(chǎn)的效益。因此各級(jí)政府、教育部門和各個(gè)中等職業(yè)學(xué)校必須聯(lián)起手來，高度重視學(xué)生的人文素養(yǎng)教育。1?政府干預(yù)，大力發(fā)展屮等職業(yè)教育只有政府介入了，中等職業(yè)教育發(fā)展了，輿論與社會(huì)的力量才會(huì)跟上來，職校學(xué)生才會(huì)得到社會(huì)的認(rèn)可。2.企業(yè)參與中職學(xué)生絕大多數(shù)將進(jìn)入各類企業(yè)頂崗工作，他們的素養(yǎng)高低將直接決定企業(yè)的生產(chǎn)質(zhì)量，決定企業(yè)的生存狀況。因此，企業(yè)應(yīng)該未雨綢繆，及早與職業(yè)學(xué)校聯(lián)手，在資金、管理方式、培養(yǎng)模式、文化理念、課程開設(shè)等各個(gè)方面進(jìn)行必

7、要的支持和溝通。3.學(xué)校加快發(fā)展政府的干預(yù)與企業(yè)的參與，歸根結(jié)底只能是從外圍給職業(yè)學(xué)校的發(fā)展造勢，為職業(yè)學(xué)校的學(xué)生盡早融入社會(huì)、企業(yè)奠定基礎(chǔ)。職業(yè)學(xué)校要想持續(xù)發(fā)展，就得保證自己的學(xué)生出口流暢，被社會(huì)認(rèn)可，被企業(yè)接受。要做到這一點(diǎn)，除了保證學(xué)生具備扎實(shí)的操作技能外,人文素養(yǎng)的培養(yǎng)就顯得更加關(guān)鍵了愛因斯坦曾經(jīng)說過，青年人離開學(xué)校吋，是作為一個(gè)和諧的人，而不是作為專家。人文素養(yǎng)強(qiáng)調(diào)的就是做人這一根本。人文素養(yǎng)的培養(yǎng)，不是某一個(gè)人，某一所學(xué)校，某一屆政府的事情，它需要全社會(huì)的關(guān)注，更需要時(shí)間的沉淀，歷史的積累。