關(guān)于電子琴初、中級(jí)教學(xué)的思考與實(shí)踐

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1、關(guān)于電子琴初、中級(jí)教學(xué)的思考與實(shí)踐李雁摘要：電子琴教學(xué)在發(fā)展借鑒了人量鋼琴教學(xué)的成熟方法基礎(chǔ)上，教師應(yīng)遵循“電性”,探索“電路”，充分展示電子琴特有功能，在音色、節(jié)奏上探索屬于電子琴教學(xué)的特色之路。另外，培養(yǎng)興趣，提高技藝。引導(dǎo)激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。三、將“視唱、練耳”貫穿教學(xué)始終。關(guān)鍵詞：音色；節(jié)奏；學(xué)習(xí)興趣從2005年大學(xué)畢業(yè)至今，我在電子琴教學(xué)領(lǐng)域中已走過7個(gè)年頭。其間有收獲的喜悅、有發(fā)現(xiàn)問題的困惑，有與學(xué)牛共同血對考級(jí)的擔(dān)憂……作為一名青年教師，接觸最多的是初級(jí)、屮級(jí)水平的學(xué)牛（音協(xié)考級(jí)9級(jí)左右），而這一階段的學(xué)習(xí)是否順利，直接影響學(xué)生素質(zhì)

2、的提高和對美好音樂的無限向往之情。那么電了琴初、屮級(jí)教師在教學(xué)屮該做些什么？怎樣做？這是我在兒年的教學(xué)中不斷思考的問題，也隨之使得教學(xué)不斷得以改進(jìn)、提高。一、遵循“電性”，探索“電路”。電子琴于20世紀(jì)80年代踏入中國樂器舞臺(tái)，至今有將近30年的歷史?？墒墙裉烊匀挥衅娬J(rèn)為它是鋼琴的墊腳石,有的教師甚至在電子琴課堂中完金使用鋼琴教材。這些想法、做法完全抹殺了電了琴作為一件樂器的獨(dú)立性。當(dāng)然電了琴教學(xué)的發(fā)展借鑒了人量鋼琴教學(xué)的成熟方法，這是無可質(zhì)疑的。但是我們能否遵循“電性”，發(fā)展出一條能夠充分展示電子琴特有功能的特色Z路，這是我在教學(xué)中始終堅(jiān)持探索的方向。1

3、、關(guān)于音色的教學(xué)我們是音樂教師，所以教學(xué)小我們要始終貫穿教音樂。具體到電子琴教學(xué)屮，我們要教學(xué)生怎樣通過電了琴來表達(dá)音樂。電了琴有模擬各種樂器的豐富的音色庫，如何正確選用適當(dāng)?shù)囊羯珌肀磉_(dá)作品的內(nèi)容，恰如美術(shù)中的“色彩”科目一樣，也盂要一定的學(xué)習(xí)才能掌握。首先我対音色做了歸類。⑴持續(xù)性音色與短暫性音色。例如：一首《梁?！贩謩e用鋼琴和弦樂兩種音色彈。問學(xué)牛哪個(gè)更好聽？學(xué)牛通過直觀的感受作出正確選擇后，告訴學(xué)牛,“節(jié)奏疏松,長音為主的旋律宜用持續(xù)性音色;節(jié)奏密集，短音為主的旋律宜用短暫性音色”。⑵“明色”與“暗色”。這個(gè)美術(shù)中的常用語借鑒到音色中談，更形象。人們常

4、用紅色畫太陽，用白色畫月亮，說明顏色是有鮮艷和暗淡之分的。再比如喜慶的宴會(huì)上人們會(huì)用鮮艷的花束表達(dá)美麗的心情，而悲傷時(shí)自然會(huì)選用暗淡的花束表達(dá)沉重的心情。因此，音色與顏色一樣，也有“明色”和“暗色”Z分。例如，小號(hào)用來表達(dá)激昂的樂曲偏多，鎖吶也是表達(dá)喜慶場景的常用音色。而暗色主要有人提琴、長號(hào)、人管等，用以表達(dá)憂傷哀怨的心悄。慢慢地，學(xué)牛也會(huì)根據(jù)樂Illi的喜怒哀樂來選擇適當(dāng)?shù)囊羯恕Ｆ浯?，對學(xué)生進(jìn)行音色選用訓(xùn)練的同吋，我讓學(xué)生學(xué)會(huì)了各種演奏技法。如弦樂的音色能讓學(xué)生了解弦樂運(yùn)弓的感覺，從而學(xué)習(xí)連音的奏法；銅管或木管的音色，讓孩子們體會(huì)到吹奏的氣息和呼吸的感

5、覺，從而學(xué)習(xí)分句和斷奏的技巧；鋼琴的音色讓孩子們體會(huì)到顆粒性的感覺,學(xué)會(huì)練習(xí)手指的獨(dú)立性等等。這樣的教學(xué)不僅讓學(xué)生學(xué)到連音、跳音、頓音等各種觸鍵技巧和演奏技法，還可以讓學(xué)生廣泛了解各種樂器的性能，更多的增加知識(shí)，更好的表達(dá)樂曲的內(nèi)涵。2、關(guān)于節(jié)奏的教學(xué)⑴培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感。電了琴的自動(dòng)節(jié)奏部分，為我們給學(xué)生進(jìn)行節(jié)奏感的教學(xué)提供了有利的條件。初級(jí)階段教學(xué)小我訃學(xué)住更多的合著白動(dòng)節(jié)奏反復(fù)打拍子，其至課堂小集體律動(dòng)，比如踏步、走步、做操等等。在教授樂曲吋，我先示范，然后讓學(xué)生聽此曲所傳達(dá)的感情，并做相應(yīng)節(jié)奏的選擇。我將節(jié)奏按感情的激烈程度山快到慢、山強(qiáng)到弱分了四個(gè)檔

6、次:奔放歡快型的，常選用“屮國節(jié)奏”或“迪斯科”；白豪熱情的贊美型，簾選卅“波爾卡”、“波薩諾乩”等；整潔有力的莊嚴(yán)型，常選用“進(jìn)行曲”；猶豫悲傷的思念型，常用“8步舞”、“慢搖滾”等。另外，在速度選擇中要澄清一個(gè)誤區(qū)，彈奏速度的快慢不是演奏水平的衡量標(biāo)志，要根據(jù)作品的需要而定。⑵培養(yǎng)學(xué)生正確的和聲感覺。在電了琴的演奏中冇較大一部分是通過自動(dòng)和弦伴奏來配合完成的。在音樂屮和弦的連接推動(dòng)了旋律的進(jìn)行，不同的和弦連接形成了不同的音樂色彩。所以，教學(xué)中我很強(qiáng)調(diào)每個(gè)和弦彈奏位置的準(zhǔn)確并熟練各個(gè)調(diào)的終止和弦連接，使學(xué)心正確感受和弦的功能和效果，從而更好的理解音樂和表達(dá)

7、音樂。二、培養(yǎng)興趣，提高技藝我在電子琴初、中級(jí)教學(xué)過程中，把興趣的培養(yǎng)貫穿始終，通過興趣的培養(yǎng)來達(dá)到音感、美感的培養(yǎng)，更好地為學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展服務(wù)。孔子云：“知Z者不如好知者，好知者不如樂知者。”在電了琴教學(xué)屮，只有注重了興趣的培養(yǎng)，我們才能更好地體現(xiàn)快樂教冇，更有效地發(fā)揮出音樂教育在學(xué)牛全面素質(zhì)教育小的功能。1、引導(dǎo)并激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。電了琴剛起步的學(xué)生大多是學(xué)齡前兒童，如何讓他們對電了琴學(xué)習(xí)產(chǎn)生初步的直接的興趣，這是教師需首要解決的問題。我認(rèn)為在上課之前訃學(xué)?，F(xiàn)場觀摩學(xué)齡較長的學(xué)?，F(xiàn)場演奏是很必要的，這樣他們也會(huì)有想演奏這樣曲了的沖動(dòng)。在教學(xué)屮，教師語

8、言的運(yùn)用也要符合學(xué)生年齡特點(diǎn)，尤其學(xué)齡前兒童心理發(fā)展