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《教授教化評(píng)價(jià)任務(wù)總結(jié)》由會(huì)員上傳分享,免費(fèi)在線閱讀,更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫(kù)。
1、常郭中學(xué)教學(xué)評(píng)估工作總結(jié)為了迎省教學(xué)評(píng)估,我校首先成立了迎教學(xué)評(píng)估領(lǐng)導(dǎo)小組,學(xué)校一把手為組長(zhǎng),其他干部為成員,制定迎檢計(jì)劃,組織成員明確分工。我校的教學(xué)評(píng)估工作分工情況是:張德鎮(zhèn)負(fù)責(zé)迎評(píng)全面工作,卞建軍負(fù)責(zé)評(píng)估小組的工作:教育教學(xué)資料的征集、各學(xué)科的準(zhǔn)備工作和校本主題教研活動(dòng);劉永澤負(fù)責(zé)學(xué)校硬件、環(huán)境衛(wèi)生工作;張國(guó)治負(fù)責(zé)檔案整理編輯、整理工作;王金棟負(fù)責(zé)學(xué)校秩序管理和迎檢期間標(biāo)語(yǔ)、錦旗懸掛、擺放工作。在實(shí)際工作中做到了獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,通力合作。為了搞好教學(xué)評(píng)估工作,學(xué)校組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《河北省義務(wù)教育階段教學(xué)評(píng)估工作
2、實(shí)施方案》、《河北省義務(wù)教育階段教師教學(xué)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)》、《河北省義務(wù)教育階段學(xué)校教學(xué)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)》和《河北省義務(wù)教育階段教學(xué)評(píng)估實(shí)施要點(diǎn)》等文件,在深刻領(lǐng)會(huì)文件精神的基礎(chǔ)上,全體教師達(dá)成共識(shí)。評(píng)估小組全體成員參照學(xué)校教學(xué)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)中的指標(biāo),對(duì)照本校工作,我們對(duì)學(xué)校教學(xué)工作以求真務(wù)實(shí)的工作態(tài)度逐條逐項(xiàng)地進(jìn)行了自評(píng)。同時(shí),通過(guò)問(wèn)卷、座談等多種形式,征求教師、學(xué)生及學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教學(xué)工作的意見及建議。在評(píng)估中找出存在的問(wèn)題與不足,與教師一同分析原因,制定出整改措施,在今后的工作中不斷加以改進(jìn)。學(xué)校建立了以教師自評(píng)為主,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)生
3、、學(xué)生家長(zhǎng)共同參與的評(píng)價(jià)制度,公平、公正、公開、客觀、真實(shí)地對(duì)教師進(jìn)行量化考核,形成了“學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)一一自我評(píng)價(jià)一一學(xué)科組評(píng)價(jià)一一廣泛征求意見一一學(xué)校確定評(píng)估結(jié)果”的基本流程,得到了全體教師的認(rèn)可。今后我們將進(jìn)一步總結(jié)經(jīng)驗(yàn),完善機(jī)制,以健全的制度調(diào)動(dòng)教師工作的積極性,激發(fā)教師提高自身素質(zhì)的主動(dòng)性。學(xué)校嚴(yán)格按照課改要求進(jìn)行課程管理,及時(shí)制定實(shí)施方案。按要求開足上全三級(jí)課程,有標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)校、年級(jí)、班級(jí)課程表。音、體、美等學(xué)科設(shè)有專職教師。我們開展了集體備課活動(dòng),重點(diǎn)放在了一些薄弱學(xué)科如校本課程、綜合實(shí)踐課和地方課程,同組老師積
4、極參與,各抒己見,集大家的智慧和才能;我校進(jìn)行了旨在提高教師授課水平和教研能力的系列研討活動(dòng)?;顒?dòng)分為三個(gè)步驟。第一步:班子成員結(jié)合自己所聯(lián)系的學(xué)科分別進(jìn)行聽課指導(dǎo)。第二步:每學(xué)科推薦一名教師講觀摩課,同學(xué)科教師全部參加聽課和評(píng)課。評(píng)課前要求聽課教師寫出評(píng)課反饋表。評(píng)課時(shí)授課教師要進(jìn)行說(shuō)課,然后所有教師人人發(fā)言。第三步:開展校本主題教研活動(dòng),指出課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題,教師對(duì)在課程實(shí)施中帶有普遍性的重點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行探討和交流,明確今后努力的方向。這項(xiàng)活動(dòng)在一定程度上促進(jìn)了教師教育觀念的更新,進(jìn)一步提高了教師的授課水平
5、,規(guī)范了校本教研中聽課、說(shuō)課、評(píng)課的基本操作方法,提高了教師的專業(yè)理論水平,同時(shí)也提高了課堂教學(xué)效果在此次教學(xué)評(píng)估工作中干部教師集中一切精力加班加點(diǎn),涌現(xiàn)了一大批令人感動(dòng)的典型的人和事:卞校長(zhǎng)和張國(guó)治主任為了資料整理花費(fèi)了大量心血;王艷老師的孩子生病,本應(yīng)到市醫(yī)院檢查,她僅僅給孩子在家輸液,自己卻每天工作在精心備課,直到評(píng)估工作結(jié)束后,才去給孩子檢查;劉紅玉老師家在泊頭市,母親年老體弱生病,急需兒女照顧,可紅玉老師作為數(shù)學(xué)組備課組長(zhǎng)卻全身心鋪在工作中無(wú)時(shí)間對(duì)老人盡一份孝心;劉建玲老師在迎檢前接過(guò)物理室,毫無(wú)怨言,識(shí)器
6、材、背數(shù)據(jù);宋福彪老師負(fù)責(zé)印刷室、趙景芳老師協(xié)助劉校長(zhǎng)抓硬件,這些年老的教師在教學(xué)評(píng)估中既出謀劃策、又親自為學(xué)校建設(shè)出力;楊興德老師負(fù)責(zé)校資料打印、彩頁(yè)編排和計(jì)算機(jī)室,也是晝夜苦干,負(fù)責(zé)解說(shuō)的孫樹華、齊淑娥兩位老師為了讓領(lǐng)導(dǎo)更能了解常郭中學(xué)的真實(shí)面貌,背內(nèi)容,反復(fù)演練、充分準(zhǔn)備;可以說(shuō)在這次迎檢中常郭中學(xué)教師都是廢寢忘食、不計(jì)報(bào)酬的忘我工作,感人的事例不勝枚舉。通過(guò)這次迎檢看出我校的廣大干部教師確實(shí)是一支敢打硬仗、迎難而上、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的隊(duì)伍。我校雖然順利通過(guò)了省教學(xué)評(píng)估工作,但也存在一些問(wèn)題:第一,薄弱學(xué)科需要進(jìn)一步加
7、大力度,提高專任老師的業(yè)務(wù)素質(zhì);第二,我校校本教研活動(dòng)正處于由課例研討向主題教研轉(zhuǎn)變過(guò)程中,部分老師的研討能力仍停留在老的思路上,需要通過(guò)不斷的通過(guò)學(xué)習(xí)加以提高;第三,要結(jié)合本校和學(xué)生的實(shí)際情況,挖掘師生的潛力,形成本學(xué)校的辦學(xué)特色和亮點(diǎn)。第四教學(xué)管理有待進(jìn)一步加強(qiáng);第五,是教學(xué)條件有待進(jìn)一步改善。針對(duì)上述問(wèn)題,我們計(jì)劃從以下幾個(gè)方面改進(jìn)工作:1、教學(xué)管理力求高層次。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)是教育教學(xué)的管理者,管理者的知識(shí)水平、管理能力直接影響教學(xué)管理的水準(zhǔn)。班子成員要加強(qiáng)教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí),重點(diǎn)學(xué)習(xí)新課程的理念,用先進(jìn)的理論指導(dǎo)課
8、改,管理教學(xué)。發(fā)揚(yáng)開拓進(jìn)取、不斷創(chuàng)新的精神,力爭(zhēng)使教學(xué)管理逐步走上科學(xué)化、規(guī)范化的軌道。今后主要實(shí)施三個(gè)系統(tǒng)的管理,即計(jì)劃系統(tǒng)、監(jiān)督檢查系統(tǒng)、總結(jié)反饋系統(tǒng)的管理,向管理要質(zhì)量,向管理要效益。2、校本課程力求特色化。我校的校本課程目前停留在較低的層次上,今后將進(jìn)一步豐富校本課程的內(nèi)容,增強(qiáng)校本課程的教育效果,突出我校辦學(xué)特色,爭(zhēng)取培養(yǎng)更多的特長(zhǎng)生