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《教授教化評價任務(wù)總結(jié)》由會員上傳分享,免費在線閱讀,更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、常郭中學(xué)教學(xué)評估工作總結(jié)為了迎省教學(xué)評估,我校首先成立了迎教學(xué)評估領(lǐng)導(dǎo)小組,學(xué)校一把手為組長,其他干部為成員,制定迎檢計劃,組織成員明確分工。我校的教學(xué)評估工作分工情況是:張德鎮(zhèn)負(fù)責(zé)迎評全面工作,卞建軍負(fù)責(zé)評估小組的工作:教育教學(xué)資料的征集、各學(xué)科的準(zhǔn)備工作和校本主題教研活動;劉永澤負(fù)責(zé)學(xué)校硬件、環(huán)境衛(wèi)生工作;張國治負(fù)責(zé)檔案整理編輯、整理工作;王金棟負(fù)責(zé)學(xué)校秩序管理和迎檢期間標(biāo)語、錦旗懸掛、擺放工作。在實際工作中做到了獻(xiàn)計獻(xiàn)策,通力合作。為了搞好教學(xué)評估工作,學(xué)校組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《河北省義務(wù)教育階段教學(xué)評估工作
2、實施方案》、《河北省義務(wù)教育階段教師教學(xué)評估標(biāo)準(zhǔn)》、《河北省義務(wù)教育階段學(xué)校教學(xué)評估標(biāo)準(zhǔn)》和《河北省義務(wù)教育階段教學(xué)評估實施要點》等文件,在深刻領(lǐng)會文件精神的基礎(chǔ)上,全體教師達(dá)成共識。評估小組全體成員參照學(xué)校教學(xué)評估標(biāo)準(zhǔn)中的指標(biāo),對照本校工作,我們對學(xué)校教學(xué)工作以求真務(wù)實的工作態(tài)度逐條逐項地進行了自評。同時,通過問卷、座談等多種形式,征求教師、學(xué)生及學(xué)生家長對學(xué)校教學(xué)工作的意見及建議。在評估中找出存在的問題與不足,與教師一同分析原因,制定出整改措施,在今后的工作中不斷加以改進。學(xué)校建立了以教師自評為主,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)生
3、、學(xué)生家長共同參與的評價制度,公平、公正、公開、客觀、真實地對教師進行量化考核,形成了“學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)一一自我評價一一學(xué)科組評價一一廣泛征求意見一一學(xué)校確定評估結(jié)果”的基本流程,得到了全體教師的認(rèn)可。今后我們將進一步總結(jié)經(jīng)驗,完善機制,以健全的制度調(diào)動教師工作的積極性,激發(fā)教師提高自身素質(zhì)的主動性。學(xué)校嚴(yán)格按照課改要求進行課程管理,及時制定實施方案。按要求開足上全三級課程,有標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)校、年級、班級課程表。音、體、美等學(xué)科設(shè)有專職教師。我們開展了集體備課活動,重點放在了一些薄弱學(xué)科如校本課程、綜合實踐課和地方課程,同組老師積
4、極參與,各抒己見,集大家的智慧和才能;我校進行了旨在提高教師授課水平和教研能力的系列研討活動?;顒臃譃槿齻€步驟。第一步:班子成員結(jié)合自己所聯(lián)系的學(xué)科分別進行聽課指導(dǎo)。第二步:每學(xué)科推薦一名教師講觀摩課,同學(xué)科教師全部參加聽課和評課。評課前要求聽課教師寫出評課反饋表。評課時授課教師要進行說課,然后所有教師人人發(fā)言。第三步:開展校本主題教研活動,指出課堂教學(xué)中存在的問題,教師對在課程實施中帶有普遍性的重點、難點問題進行探討和交流,明確今后努力的方向。這項活動在一定程度上促進了教師教育觀念的更新,進一步提高了教師的授課水平
5、,規(guī)范了校本教研中聽課、說課、評課的基本操作方法,提高了教師的專業(yè)理論水平,同時也提高了課堂教學(xué)效果在此次教學(xué)評估工作中干部教師集中一切精力加班加點,涌現(xiàn)了一大批令人感動的典型的人和事:卞校長和張國治主任為了資料整理花費了大量心血;王艷老師的孩子生病,本應(yīng)到市醫(yī)院檢查,她僅僅給孩子在家輸液,自己卻每天工作在精心備課,直到評估工作結(jié)束后,才去給孩子檢查;劉紅玉老師家在泊頭市,母親年老體弱生病,急需兒女照顧,可紅玉老師作為數(shù)學(xué)組備課組長卻全身心鋪在工作中無時間對老人盡一份孝心;劉建玲老師在迎檢前接過物理室,毫無怨言,識器
6、材、背數(shù)據(jù);宋福彪老師負(fù)責(zé)印刷室、趙景芳老師協(xié)助劉校長抓硬件,這些年老的教師在教學(xué)評估中既出謀劃策、又親自為學(xué)校建設(shè)出力;楊興德老師負(fù)責(zé)校資料打印、彩頁編排和計算機室,也是晝夜苦干,負(fù)責(zé)解說的孫樹華、齊淑娥兩位老師為了讓領(lǐng)導(dǎo)更能了解常郭中學(xué)的真實面貌,背內(nèi)容,反復(fù)演練、充分準(zhǔn)備;可以說在這次迎檢中常郭中學(xué)教師都是廢寢忘食、不計報酬的忘我工作,感人的事例不勝枚舉。通過這次迎檢看出我校的廣大干部教師確實是一支敢打硬仗、迎難而上、團結(jié)奮進的隊伍。我校雖然順利通過了省教學(xué)評估工作,但也存在一些問題:第一,薄弱學(xué)科需要進一步加
7、大力度,提高專任老師的業(yè)務(wù)素質(zhì);第二,我校校本教研活動正處于由課例研討向主題教研轉(zhuǎn)變過程中,部分老師的研討能力仍停留在老的思路上,需要通過不斷的通過學(xué)習(xí)加以提高;第三,要結(jié)合本校和學(xué)生的實際情況,挖掘師生的潛力,形成本學(xué)校的辦學(xué)特色和亮點。第四教學(xué)管理有待進一步加強;第五,是教學(xué)條件有待進一步改善。針對上述問題,我們計劃從以下幾個方面改進工作:1、教學(xué)管理力求高層次。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)是教育教學(xué)的管理者,管理者的知識水平、管理能力直接影響教學(xué)管理的水準(zhǔn)。班子成員要加強教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí),重點學(xué)習(xí)新課程的理念,用先進的理論指導(dǎo)課
8、改,管理教學(xué)。發(fā)揚開拓進取、不斷創(chuàng)新的精神,力爭使教學(xué)管理逐步走上科學(xué)化、規(guī)范化的軌道。今后主要實施三個系統(tǒng)的管理,即計劃系統(tǒng)、監(jiān)督檢查系統(tǒng)、總結(jié)反饋系統(tǒng)的管理,向管理要質(zhì)量,向管理要效益。2、校本課程力求特色化。我校的校本課程目前停留在較低的層次上,今后將進一步豐富校本課程的內(nèi)容,增強校本課程的教育效果,突出我校辦學(xué)特色,爭取培養(yǎng)更多的特長生