參加小學語文統(tǒng)編教材培訓心得體會

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1、參加小學語文統(tǒng)編教材培訓心得體會篇一  由xx區(qū)教育局主辦的“小學語文統(tǒng)編教材培訓”在xx實小舉行。本次培訓我作為一名小學語文教師,有幸聆聽了xx市教科院院長xxx給我們作的報告。針對本次培訓,我有以下幾點心得:  一、x院長讓我們知曉了部編新教材五處“新”。  1.新教材新在目標理念上?! ⌒陆滩木帉懤砟?,最重要的一條就是立德樹人。這要求我們語文教師要時刻牢記自己語文的教學目標,為誰培養(yǎng)人,怎樣培養(yǎng)人?培養(yǎng)什么樣的人;對學生來說,立德樹人,主要是培養(yǎng)學生理想信念,文化自信,責任擔當?! ?.新教材新在體例結(jié)構(gòu)上。  統(tǒng)

2、編教材在結(jié)構(gòu)框架,讓教學目標更加明晰。統(tǒng)編教材對每個年級和各個單元都定有內(nèi)容目標,更加的清晰,教學的要點也更加的明確,我們今后備課時應(yīng)當多多研讀教材,關(guān)注課后思考題,做到一課一得,語文要素,點狀化,序列化的滲透到每一節(jié)課、每一個單元,真正的把語文課上成語文課?! ?.新教材新在選文內(nèi)容上?! ⌒陆滩闹?,古詩篇目大大增加,還新增小古文學習,真正在嘗試突破原有的教材格局。新教材的內(nèi)容更加的貼近學生的生活,尊重兒童的天性,引導學生去發(fā)現(xiàn),去自主的探究。比如口語交際,通過兒童最喜歡的游戲入手,讓他們在游戲中發(fā)現(xiàn)交際的最基本要求,

3、聲音要讓別人聽到,要懂得認真聽。因此,教材不僅關(guān)注基礎(chǔ)知識和基礎(chǔ)技能,還關(guān)注學生的情感、態(tài)度和價值觀?! ?.新教材新在教學要求上?! ⌒陆滩牧⒆阏Z文要素,更加關(guān)注學生的成長。本次培訓聽到最多的一個核心概念就是語文要素。包括必要的語文知識,基本的語文能力,適當?shù)姆椒ú呗院土己玫膶W習習慣。平常的教學,我們重基礎(chǔ)的比較多,而忽視了學生的習慣和語文能力的培養(yǎng),把學生培養(yǎng)成了只會做題而不會生活的人。我們教學中應(yīng)當理解教學目標,明白教材編排的意圖和特點,選用恰當?shù)氖侄危ぐl(fā)學習的興趣,使學生積極主動的參與到教學中來?! ?.新教材

4、新在挑戰(zhàn)機遇上。  新教材給我們提出了新的挑戰(zhàn),對每個小學語文老師來說都是一個全新的領(lǐng)域,同時也給每位老師提供了全新的舞臺。因此我們要在語文教學中不斷實踐和探索,不斷學習和研究,努力化挑戰(zhàn)為機遇,為孩子們呈現(xiàn)更有魅力的課堂!  二、部編教材讓我看到了語文教學中需要進行以下的改變。  1.對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的教學應(yīng)更加重視,教材中不但進一步加大了課內(nèi)古詩文教學的量,而且對課外的古詩文閱讀量也有了更詳盡地要求,同時對古詩文教學的梯度設(shè)置更加合理。因此在語文教學中,我們應(yīng)把握住古詩文的特點,并盡量用以一帶多,組詩學習的方式,讓學生

5、在大量的學習、誦讀中,傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,從而培養(yǎng)學生的語文核心素養(yǎng)?! ?.更加重視課外閱讀,教材中設(shè)立了快樂讀書吧,與大人一起讀這樣的板塊,將課外閱讀納入了課程中,引導學生要大量閱讀,并通過不同形式的讀讓他們愛上閱讀,從而養(yǎng)成閱讀的好習慣,此外還要求教學中,充分調(diào)動家庭教育的力量,來共建書香型校園、書香型社會。從而提高學生的語文素養(yǎng)?! ?.更重視培養(yǎng)學生的發(fā)現(xiàn)意識,書中安排了我的發(fā)現(xiàn)這一板塊,讓學生自己去思考、摸索,自己去體會課本中的知識。因此在教學中,我們也需要轉(zhuǎn)變教的方式和學的方式,培養(yǎng)和形成“自主、合作、探

6、究”的學習方式,老師只有真正地“放手”了,課堂才會充滿生機??傊?,本次培訓讓我對新教材有了更多了解,并對教材中的變化有了一些思考,相信今后的教學中,對照新教材,再次重溫培訓內(nèi)容,我一定會得到更多的收獲。篇二20XX年10月21——22日,我參加了市教研室組織的小學語文教學培訓活動。在培訓過程中,不但觀摩了四位優(yōu)秀教師的課,而且有幸聽取了人民教育出版社兩位專家的報告,感覺收獲很多。幫助我解決了許多教學中的困惑,并且指明了以后閱讀教學的方向?!?一、更加明確了一堂好課的標準從幾位特邀專家評委老師給四位優(yōu)秀教師的評課中,我更加

7、明確了一堂好課的標準。那就是:1、看教學目標的制定。首先是語文課的教學目標,并且是小學語文課的教學目標。要體現(xiàn)年段教學目標?!?2、看教學內(nèi)容。是不是僅僅把課文當成了教學內(nèi)容,要憑借課文這個例子找好三個點來培養(yǎng)孩子聽說讀寫的能力?!?3、看教與學的過程??磳W生課堂上是否生動活潑的學,包括恰當有效的合作學習;老師的作用就是導學,看指導是否真正落實到學生的學上?!?4、看教學效率。是否做到省時高效?!∪绻谡n堂教學中做到了以上幾點,那么就具備了一堂好課的條件?!《?、指明了閱讀教學的方向 1、小學語文教學中存在的一些問題?!?

8、)在工具性與人文性之間,出現(xiàn)偏向人文性的傾向。 2)教學目標階段性不明,都在分析內(nèi)容上用力,目標越位和不到位現(xiàn)象嚴重。存在低年級向中年級靠、中年級向高年級靠、高年級向初中靠的現(xiàn)象,部分教師把語文課上成文學賞析課。對教學內(nèi)容進行繁瑣分析,沒有深刻把握年段目標?!?3)字詞教學普遍有所忽視,應(yīng)做到該識的識、該寫的寫、該積

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