中考備考策略(化學(xué)2)

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1、2014年廣東省中考化學(xué)考前策略一、廣東省中考化學(xué)閱卷場的信息反饋二、若干問題對備考的啟示三、廣東省中考化學(xué)非選擇題的突破策略四、2014年廣東省中考化學(xué)考題的趨勢一、廣東省中考化學(xué)閱卷場上的信息反饋1.化學(xué)用語不熟練，化學(xué)式書寫錯誤2.文字表述不嚴(yán)謹(jǐn)，欠缺科規(guī)范學(xué)性3.數(shù)據(jù)分析、處理能力差，綜合能力弱4.獲取信息能力弱，審題不清5.概念不清，知識含糊。一、廣東省中考化學(xué)閱卷場上的信息反饋雙基知識薄弱☆基本概念不清晰☆化學(xué)用語不規(guī)范☆物質(zhì)性質(zhì)不清楚☆語言表達不準(zhǔn)確☆錯別字多書寫亂☆計算格式不規(guī)范基本能力欠缺

2、審題能力表達能力運用能力遷移能力分析能力探究能力一、廣東省中考化學(xué)閱卷場上的信息反饋題號難度題號難度題號難度10.93100.91190.6320.95110.88200.4930.80120.65210.5240.86130.91220.6450.88140.60230.5360.80150.91240.5770.81160.49250.4180.69170.8190.89180.68圖表1：2013年各小題難度系數(shù)表的啟示圖表2：中考高頻考點物質(zhì)的變化金屬的性質(zhì)燃燒與滅火物質(zhì)的分類酸的性質(zhì)溶解度、溶質(zhì)質(zhì)

3、量分?jǐn)?shù)化學(xué)用語堿的性質(zhì)三大氣體的實驗室制法氧氣的性質(zhì)鹽的性質(zhì)有關(guān)化學(xué)式的計算方法水的凈化環(huán)境、能源、安全有關(guān)化學(xué)方程式的計算方法碳及其化合物的性質(zhì)六大營養(yǎng)素實驗儀器和基本操作題型選擇題填空題綜合能力題實驗探究題計算題大題號一二三四五小題號1-1415-1920、2122、2324、25賦分值28分20分15-17分21-23分14分圖表3題型設(shè)計統(tǒng)計表化學(xué)計算常見題型相對分子質(zhì)量元素質(zhì)量溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)有關(guān)化學(xué)方程式的計算元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)化合價求化學(xué)方程式中的化學(xué)式元素種類物質(zhì)質(zhì)量原子個數(shù)比三、若干問題對備考的

4、啟示1.重視“三基”，強化化學(xué)用語的規(guī)范訓(xùn)練學(xué)生化學(xué)用語錯誤的頻現(xiàn)，規(guī)范答題能力較弱。尤其是化學(xué)用語、化學(xué)方程式、文字?jǐn)⑹龅取Ｒ虼?，加強學(xué)生規(guī)范化答題訓(xùn)練應(yīng)該引起我們每一位化學(xué)老師的足夠重視，每一位化學(xué)教師首先都要反思：自己在平時的課堂教學(xué)過程中有沒有一些習(xí)慣常用語是隨意化的、口語化的、本土化的、甚至是錯誤的，板書是否為了省時間、貪方便而簡潔化等等。2.強化選擇題的有效訓(xùn)練3.重視審題能力的培養(yǎng)，提高解題的精準(zhǔn)度一道題如同一篇說明書，學(xué)生考試首先要讀懂題干，題干中有不少的知識或信息，如果對知識掌握到位，不管

5、是什么題型，學(xué)生都不會出現(xiàn)“淺水浸死人”的情況。作為教師，應(yīng)在常規(guī)課堂教學(xué)中注意引導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，不能以學(xué)生背記化學(xué)用語、化學(xué)概念為主要教學(xué)手段，以“題海戰(zhàn)術(shù)”去強化學(xué)生。要教給學(xué)生正確的自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的方式，開發(fā)學(xué)生采集、處理、研究和表達信息的能力，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)的學(xué)習(xí)化學(xué)的態(tài)度，提高學(xué)生對圖像及圖表數(shù)據(jù)的分析能力，加強學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識解決實際問題的能力。教學(xué)中要多給時間和空間學(xué)生表達，培養(yǎng)其思維，要給學(xué)生說一說、寫一寫的機會，對于常錯題，要讓學(xué)生說出自己的想法，對于后期總復(fù)習(xí)

6、，一定要回歸課本，教會學(xué)生考試的技巧，甚至可以將學(xué)生的試卷或錯題進行實物投影，針對性地分析答題的技巧和方法，以及需要注意的地方等。4.突破知識瓶頸，激發(fā)情感和興趣（1）教材中許多實驗以及生活中的化學(xué)往往能讓學(xué)生產(chǎn)生興趣，是學(xué)生學(xué)好化學(xué)的原動力。（2）微觀知識的教學(xué)，概念多、理論強、知識抽象，學(xué)生不好理解，微觀概念的建立是學(xué)生化學(xué)用語及其它后續(xù)內(nèi)容學(xué)習(xí)質(zhì)量提升的保障。（3）化學(xué)計算的教學(xué)，是學(xué)生從量的角度感受化學(xué)真諦的工具。（4）酸堿鹽的教學(xué)，是初中化學(xué)的精華，是學(xué)生感悟化學(xué)、學(xué)好化學(xué)的關(guān)鍵。5.關(guān)注社會、生

7、活熱點，強化探究意識化學(xué)與我們的生活息息相關(guān)，教師要積極主動地引導(dǎo)學(xué)生用化學(xué)的視角觀察社會的發(fā)展和周圍的事物，將化學(xué)知識與社會、科技、農(nóng)業(yè)、生產(chǎn)、生活等有機地聯(lián)系起來，使學(xué)生認識到化學(xué)不僅僅是書本上的化學(xué)，更是生活中的化學(xué)，社會中的化學(xué)。在平時教學(xué)過程中教師也要更多地引導(dǎo)學(xué)生自己去歸納、探索和發(fā)現(xiàn)身邊的化學(xué)，其中掌握實驗原理、設(shè)計實驗方案、熟悉實驗步驟、辯析實驗現(xiàn)象、表述實驗結(jié)論，是我們在今后實驗教學(xué)中要引起重視的幾個方面。我們要努力克服注重實驗講解，忽視實際操作；注重實驗驗證，忽視實驗探究；注重實驗結(jié)果，

8、忽視實驗描述的教學(xué)誤區(qū)，要引導(dǎo)學(xué)生從“講、畫、說”實驗的學(xué)習(xí)方式向“做、思、探”的實驗學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。三、廣東省中考化學(xué)非選擇題的突破策略1.推斷題（第20題）2.工業(yè)流程題（第21題）3.實驗基礎(chǔ)題（第22題）4.實驗探究題（第23題）5.計算與分析題（第25題）[案例3](2012年·廣東)下面是某工廠苛化法生產(chǎn)燒堿的示意圖。請回答下列問題：(1)X的化學(xué)式：________。(2)生石灰可以由_______