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1、初中模仿與創(chuàng)新作文 一味地模仿是創(chuàng)新作文的一道壁壘它制約和影響孩子們創(chuàng)新思維的發(fā)揮小編收集模仿與創(chuàng)新的作文歡迎閱讀 第一篇：模仿與創(chuàng)新 縱觀所有參賽作品模仿一詞常掛在評委們的嘴邊包括一些獲獎作品也存在模仿現(xiàn)象有的甚至有抄襲之嫌聽了評委們的說法我看完了青岡賽區(qū)的四百余篇作品確如評委們所言大部分參賽選手的作品都存在模仿的問題 模仿作為初學(xué)作文學(xué)生練筆的一種方式還是值得提倡的但是如果拿模仿的作品去參加比賽要想取得好的名次恐怕是很難的因為評判一篇作文的優(yōu)劣創(chuàng)新是一個很重要的標(biāo)準(zhǔn)模仿與抄襲往往只有一墻之隔如果僅僅把別人作品中的故事經(jīng)過改編變成自己的故事可以定為模仿;如果是照搬
2、原文那就等于是抄襲了在命題作文《令我羞愧的一件事》的參賽作品中其中有兩篇作品都選的是同一個事例只不過是改名換姓而已很明顯這兩篇作品都是模仿來的 還有一個小作者他也選了《令我羞愧的一件事》的命題作文寫的是他怎樣誤解同學(xué)的一件事文章沒有用第一人稱“我”也沒有用第三人稱“他”而是用了很少有人用的第二人稱“你”很有新意這篇作文無論從語言風(fēng)格還是從情節(jié)的設(shè)置都很吸引人不愧為一篇獲獎佳作就在我發(fā)出嘖嘖贊嘆的時候另一位老師看了之后說此篇作文有抄襲之嫌仔細一看這位“小作者”記憶力是如此之強竟然將原作里面的人名也準(zhǔn)確無誤地抄到了自己“作品”之中了讓人看了如墮五里霧中看來說是抄襲是不會發(fā)生冤假錯案的在參
3、賽作品中凡是寫自己親歷故事的作品如果在文字表達上沒有大的問題大多數(shù)作品都獲得了一定的獎項因為寫親身經(jīng)歷故事的參賽作品實在是太少了很多參賽選手即使是寫別人的故事也大多是從別人作文的故事里套搬出來的 私下里與某中學(xué)一位校領(lǐng)導(dǎo)交流這位領(lǐng)導(dǎo)說自己教孩子快速完成作文的經(jīng)驗就是多給孩子買一些作文選之類的書籍然后再根據(jù)學(xué)校課本上的作文要求套搬成品作文里面的故事情節(jié)除了名字換成是自己的以外均可照抄照搬這樣應(yīng)對考試得一個及格分?jǐn)?shù)是不會有太大問題的看來這樣的作文教學(xué)法出現(xiàn)模仿甚至是抄襲現(xiàn)象也就不足為奇了一位評委不無憂慮地說：“一味地模仿是創(chuàng)新作文的一道壁壘它制約和影響孩子們創(chuàng)新思維的發(fā)揮” 第二篇
4、：模仿與創(chuàng)新 許多語文教師上作文輔導(dǎo)課時最頭痛的問題就是學(xué)生拿著作文選翻個不停其實大可不必為此事而苦惱 任何一個人從睜眼看世界到開始哭、笑到牙牙學(xué)語、邁步走路一直到上學(xué)整個過程都離不開模仿模仿父母、模仿與之接觸的人、模仿老師由此可見模仿并不象洪水猛獸那么可怕正確的模仿還有助于人的成長 寫作時的模仿就是照著優(yōu)秀的作文仿寫運用自己的寫作材料根據(jù)作文訓(xùn)練的具體要求對范文的立意、結(jié)構(gòu)或表現(xiàn)方法進行模仿的一種作文練習(xí)仿寫是寫作的基礎(chǔ)是初學(xué)作文最基本的訓(xùn)練方法任何一位初學(xué)作文的人往往都是從模仿別人的作文開始的“熟讀唐詩三百首不會作詩也會吟”就是古人行之有效地運用模仿學(xué)習(xí)法的總結(jié)作為一
5、名中小學(xué)生有時模仿別人的文章是無可非議的只要老師加以正確的引導(dǎo)對提高學(xué)生的寫作水平應(yīng)該是有利的 但是模仿不是創(chuàng)造因為任何一篇優(yōu)秀的作品都是作者創(chuàng)造性勞動的結(jié)晶所以模仿只能作為初學(xué)者提高寫作能力的階梯千萬不能把模仿別人的優(yōu)秀作文當(dāng)作提高寫作能力的法寶如果每次作文都是在收集多種類似的優(yōu)秀作文的基礎(chǔ)上進行高超的模仿他將永遠不能寫出具有創(chuàng)造性的作品這是一種最沒有出息的做法一個牙牙學(xué)語的幼兒扶床走路大人們匯報以贊許的掌聲如果到了5歲仍然扶床走路的話只能招來眾人的譏笑著名畫家齊白石有句名言：“學(xué)我者生似我者死”意思是說：“學(xué)我者”能學(xué)學(xué)其神在模仿的基礎(chǔ)上有新的創(chuàng)造將會出于藍而勝于藍;似我者只是一
6、味地模仿比葫蘆畫葫蘆這樣將會終生無所成就如果在作文時整節(jié)整段甚至整篇照抄別人的作文那根本就不是模仿而是抄襲 怎樣在模仿的基礎(chǔ)上寫出創(chuàng)新的作文呢?創(chuàng)新的作文不單單是表現(xiàn)在文章的表現(xiàn)形式、篇章結(jié)構(gòu)和語言風(fēng)格上也表現(xiàn)在文章的主題、立意和健康向上的理想內(nèi)容上任何方面都要在模仿的基礎(chǔ)上竭力創(chuàng)新 任何知識都有規(guī)律可循尋找規(guī)律性要善于總結(jié)、歸類、概括從不認(rèn)識到認(rèn)識然后再由認(rèn)識到靈活運用在模仿過程中要對模仿過的文章的立意、結(jié)構(gòu)、表現(xiàn)方法等做及時的總結(jié)、梳理把握其本質(zhì)特點真正理解其妙處無論是文章的風(fēng)格基調(diào)、形象氛圍還是思想感情、意境、語言思路等都可以細細品味學(xué)人之長補己之短在長期的模仿訓(xùn)練中許許
7、多多的方式方法都會達到靈活駕馭的地步這時便可拋開范文進行真正的創(chuàng)作 文貴求異思貴創(chuàng)新自古皆然古人主張寫文章“必言前人所未發(fā)發(fā)前人所未發(fā)這種見解是非常深刻的因此寫文章必須寫出自己的獨到的感受、新穎的意見、新鮮的見解甚至在某些方面是自己的獨創(chuàng) 第三篇：模仿與創(chuàng)新 我們這個社會會思考的人愿意思考的人認(rèn)真思考的人越來越少了思維的惰性促使人們多是習(xí)慣于簡單的模仿別人做我就做沒有壓力沒有寂寞心理上感覺很安全而這種對
