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《淺談如何培養(yǎng)學習地理的興趣》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、淺談如何培養(yǎng)學習地理的興趣地理是門實用性強、知識面廣的學科，但在高中確是學生很不喜歡的科目。原因可能有很多，但最主要的是以下幾點：一是一些教師照本宣科，教學枯燥無味，脫離生活實際。二是教學手段單一、陳舊，學生不能直觀的感受到豐富多彩、千變?nèi)f化的地理事物和現(xiàn)象。三是學生認為地理只是副科，所以不重視，平時花在學習地理上的時間較少。這主要是地理學科正式作為高考的科目時間還不長，這讓社會、家庭及學生都形成了地理只是副科的意識。但隨著社會的發(fā)展，地理知識越來越受到重視，掌握必要的地理知識對每一個青少年未來的發(fā)展都非常重要，作為地理教師也有責任把
2、地理課教好，但首先應激發(fā)他們學習地理的興趣。在地理教學中，我覺得主要是通過以下幾方面來激發(fā)學生學習的興趣：一、精彩的引入新課導入至關(guān)重要，一段精彩的開場白會像磁鐵般吸引學生進入課堂，從而提高授課效率。新課導入的方式有很多，比如利用一些重大事件，或是存在于周圍的地理事物和現(xiàn)象，或是學生頗感興趣的體育節(jié)目，或是詩歌故事……只要能與新課內(nèi)容聯(lián)系起來的我們都可以用，這就要求我們不僅知識面廣，還要善于觀察身邊的各種現(xiàn)象。比如講海水鹽度時，可以先向?qū)W生提問“咱們班上有沒有同學去過海邊？”因為我們處于四川，見過大海的同學是很少的，所以往往一個班只有
3、一兩個回答去過海邊。然后讓他們來說說去的是那個海，簡單描述海洋的浩瀚，最后問他“嘗過海水沒有？”由于處于對大海的好奇，所以一般都嘗過，即回答“又苦又咸。”其他同學到這時就十分的興奮和羨慕了，他們雖然知道海水是又苦又咸，但是都沒有嘗過。這樣就激發(fā)了他們對海洋的興趣了，都說很想親自去看看海，然后我很自然的引入，為什么海水又咸又苦。經(jīng)過這樣的導入，學生興趣盎然，進入最佳的求知欲狀態(tài)。二、多媒體的使用長期以來，由于教學設備的落后，很多學校的地理老師上課都是靠一張嘴和一本書，照本宣科，教學枯燥無味。稍微好點的就是利用板圖，掛圖，地球儀等，教學用
4、具有限，而且展示效果不能達最佳，不適合現(xiàn)代學生。教師應該使用多媒體教學，如幻燈片，電視，電影，電腦等。地理教學中有許多重要的地理現(xiàn)象和地理過程是比較抽象的，看不見，摸不著。利用多媒體可以幫助學生利用直觀的圖像演示,理解地理概念，形成空間觀念，化不可見為可見，化抽象為形象，化靜為動，知識重難點會得以突破，從而收到事半功倍的教學效果。比如在講“太陽直射點的移動規(guī)律和世界各地晝夜長短變化”這一問題時，可制作一個帶動畫的課件。把太陽直射點在南北回歸線之間的移動規(guī)律用動畫直觀的顯示出來，并且保證晨昏線與太陽光線垂直，背向太陽的夜半球顏色更深。那
5、么在太陽直射點移動的過程中可以很清楚直觀的看出各地的晝夜長短的變化。本來一個很難講的問題，通過投影演示，使學生耳聞目睹，重難點迎刃而解。三、讓學生動起來傳統(tǒng)的課堂是老師講學生聽，老師是整堂課的主角。這樣的課堂氣氛沉悶，老師唱的是獨角戲，學生基本處于靜止狀態(tài)，毫無興趣而言，感覺枯燥無味，就會越來越討厭這個學科。所以老師必須要轉(zhuǎn)變觀念,要大膽的讓學生來唱主角，只有讓學生動起來主動參與知識的形成過程，他才會更加牢固的掌握知識。其實讓學生動起來的方式有很多，比如分組討論，演示，做小游戲，模仿等都可以。比如在講大氣環(huán)境問題這節(jié)時，知識較為簡單，
6、我就把學生分成三組，每一小組討論一個環(huán)境問題，討論完后讓他們推選代表上臺發(fā)表觀點。我發(fā)現(xiàn)當學生在講臺上像老師一樣講述的時候，其余學生聽的相當認真，比老師上課的狀態(tài)好得多，這樣,既鍛煉了學生的能力也提高了課堂效率。又如講洋流時，要求學生記住世界主要洋流的分布，可對學生來說實在是太難了，所以必須要找些竅門。我就問學生：會游泳嗎？喜歡蛙泳嗎？這時候男生興致最高了，隨即就請一位男同學到講臺上來演示蛙泳。然后在黑板上畫出赤道，讓他演示面朝西站在赤道上游泳。然后我對同學們說：看他這一游泳，手一劃就把世界大洋中低緯度的洋流給劃出來了，右手劃北半球，
7、左手劃得是南半球。這下幾乎所有的學生都在自己動手劃了通過這樣一個小小的游戲，好多學生竟真的記住了洋流的分布了。四、學習生活中的地理地理更貼近我們的生活，許多地理現(xiàn)象與地理知識與我們的生活息息相關(guān)。教師在課堂教學中，可以結(jié)合相關(guān)課本知識，多聯(lián)系社會實際，啟迪學生思維，開闊學生視野。如學習地震時，可結(jié)合我們親身經(jīng)歷過的汶川大地震來講，最好再播放一段有關(guān)地震的視頻。這不僅能夠活躍課堂氣氛，掌握相關(guān)知識，還能夠激發(fā)學生的求知欲和探索精神，從而達到了培養(yǎng)能力、提高興趣的目的。實際上我們課本上的每一節(jié)知識都來源于生活，讓學生學以致用。講中國鐵路分
8、布時，我先問學生：你們的父母在外地打工嗎？在哪里打工？你能說出父母乘火車去打工地的鐵路線名稱嗎？好多學生只說的出從成都出發(fā)的鐵路名稱，其他的就不知道了。接著我出示中國鐵路分布圖，找?guī)讉€同學來指圖說出父母乘坐火車的線路和沿
