鋼琴專(zhuān)業(yè)學(xué)生練琴有效性探析

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1、鋼琴專(zhuān)業(yè)學(xué)生練琴有效性探析鋼琴專(zhuān)業(yè)學(xué)生練琴有效性探析【摘耍】鋼琴以其寬廣的音域、豐富的和聲與深刻的表現(xiàn)力成為人家喜愛(ài)的樂(lè)器之一，鋼琴演奏的藝術(shù)領(lǐng)域是豐富多彩的，但鋼琴也是一門(mén)較難掌握的樂(lè)器，對(duì)于一個(gè)鋼琴專(zhuān)業(yè)學(xué)生來(lái)講，練琴不但貫穿了學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程，也將貫穿于一位鋼琴家的整個(gè)藝術(shù)生涯。本文從學(xué)生主觀(guān)察學(xué)習(xí)意志以及客觀(guān)的科學(xué)練琴方法兩個(gè)大方面來(lái)說(shuō)明，只有運(yùn)用合理有效的方法，才能真正提高自身的演奏水平?！娟P(guān)鍵詞】練琴技巧；方法；有效研究一、學(xué)生方面(-)注重大腦對(duì)身體各部位的控制練琴的過(guò)程中，每時(shí)每刻都要用大腦指揮手腕、手指、手臂運(yùn)動(dòng)，調(diào)整腰、肩的位置和姿勢(shì)，最終達(dá)到聲音的完美和諧。與此

2、同時(shí)，鋼琴?gòu)椬嗍且粋€(gè)節(jié)奏與聲音創(chuàng)作結(jié)合的復(fù)雜的過(guò)程，其中，組成音樂(lè)作品的各個(gè)音符永遠(yuǎn)是按各種不同的方式組織成完整而統(tǒng)一的藝術(shù)整體。所以，還耍用自己的耳朵聽(tīng)手指落到鍵盤(pán)的力度、聲音，或者說(shuō)看音色是不是符合要求，聽(tīng)進(jìn)行的每一個(gè)樂(lè)句是不是連貫且力量均勻。用大腦記住聲音連貫的規(guī)律。對(duì)音樂(lè)的記憶力，是一個(gè)集聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)、動(dòng)作等各種記憶力的綜合描述。記是指要記整首曲子的節(jié)奏，記住每一個(gè)樂(lè)句都是在哪里吸氣的。女II:大多數(shù)人是用右手彈奏出旋律，在視奏的時(shí)候要一邊聽(tīng)一邊記，直到你對(duì)它們有了一定的印象或者大致上能哼唱出來(lái)，而左手作為一個(gè)伴奏，要記它的規(guī)律，多數(shù)情況下，左手的伴奏是按照若干和聲功能來(lái)進(jìn)

3、行銜接的，每個(gè)小節(jié)都有同樣的和弦，要記住是在什么地方產(chǎn)生了轉(zhuǎn)換。記并不等于是背，練琴的過(guò)程中一定耍用眼睛看譜，用手感覺(jué)音與音之間的距離，這樣不僅僅能提高學(xué)習(xí)者的讀譜能力，而且還能節(jié)省練琴的時(shí)間。記的最終目標(biāo)是為了更陜地掌握技巧，當(dāng)記到一定的程度很自然地就可以背下來(lái)。鋼琴家加爾斯東曾說(shuō)過(guò)：“記”就像幾根大纜繩懸吊著的升降梯,如果其中某根繩斷了，那么其他的兒根就沒(méi)有作用了。這一說(shuō)法也不是沒(méi)有道理的。(-)練琴時(shí)要培養(yǎng)學(xué)生自我歸納總結(jié)的能力首先，教師要培養(yǎng)學(xué)生經(jīng)過(guò)一首曲子的學(xué)習(xí)，把在這首曲子中學(xué)到的知識(shí)點(diǎn)融匯到學(xué)習(xí)其他曲子中去的能力。其次，是要讓他找到適合自己的練琴方法，例如，練完一首

4、曲子后，讓學(xué)生回憶、總結(jié)，讓他說(shuō)說(shuō)他是怎樣完成的，從他的回答中，教師就可以聽(tīng)取他是如何練習(xí)的，以達(dá)到鼓勵(lì)他要保持這種良好的練琴方法并增強(qiáng)其練琴的自信心，更進(jìn)一步地讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)到教師的教學(xué)意圖，逐步掌握音樂(lè)的練習(xí)方法以及它的表現(xiàn)規(guī)律，提高練琴的效率。最重要的是，學(xué)生在每次練完琴后，都要有自我總結(jié)的習(xí)慣一一我今天都練了什么，我取得了哪些進(jìn)步，我獲得了什么，練習(xí)的順序是不是正確，我還有哪些不足等等，把它們記下來(lái)，以作為下一次練琴的“著眼點(diǎn)”，著重進(jìn)行練習(xí)。如果學(xué)生能夠養(yǎng)成長(zhǎng)期堅(jiān)持口我總結(jié)的好習(xí)慣，學(xué)生口己就會(huì)明白自我總結(jié)是改正盲目練琴和提高練琴效率的有效方法z—。二、客觀(guān)方法技巧方面(一

5、)分析了解作品，同時(shí)做良好的視奏在教師安排了新功課Z后，笫一步要了解作曲家及作品的吋代背景，對(duì)作品進(jìn)行分析了解。掌握樂(lè)曲的基本情緒，這樣在練習(xí)吋就節(jié)省很多吋間。第二步要把樂(lè)譜視好。樂(lè)譜是作曲者表達(dá)情惑、創(chuàng)造咅樂(lè)形象的重要手段。檢驗(yàn)練琴質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)是正確的讀譜。視譜包括音符準(zhǔn)確，指法合理，樂(lè)句潔晰，吋值際準(zhǔn)，音樂(lè)思想表達(dá)準(zhǔn)確等等。正確識(shí)別譜面上的每一個(gè)咅符，對(duì)所練曲目的速度記號(hào)、力度記號(hào)及表情術(shù)語(yǔ)、演奏法等都要認(rèn)真、仔細(xì)研究；對(duì)曲目的節(jié)奏變化、時(shí)值劃分要有所掌握；對(duì)曲目的基木咅樂(lè)形象也要有一個(gè)總體的感受。我們應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)重視指法。一個(gè)好的指法能讓看起來(lái)很困難的怎句變得很容易，所以，找到正

6、確的指法是必要的。魯賓斯坦的一句名言：“誼奏鋼琴最大的秘訣是在正確的地方用正確的指法彈奏正確的琴鍵。"由此可見(jiàn)，運(yùn)用止確指法彈奏，能讓我們順利地，地掌握樂(lè)曲。樂(lè)譜上標(biāo)示的指法，兒乎都是經(jīng)過(guò)作者反復(fù)推敲并確立下來(lái)的，我們?cè)谝曌V階段最好就要認(rèn)真地按照這些指法來(lái)彈。作為一個(gè)學(xué)生，最好還是老老實(shí)實(shí)地按照樂(lè)譜上標(biāo)明的指法去練習(xí)，習(xí)慣正確的指法，切忌隨心所欲、變化多端。正確而細(xì)致的視譜，能使我們獲得本應(yīng)在演奏屮加以體現(xiàn)的所有內(nèi)容。（二）慢速度的練習(xí)“慢練”是指在練習(xí)時(shí)采用比樂(lè)曲要求的節(jié)奏速度慢的速度進(jìn)行的彈奏練習(xí)，慢練是克服技術(shù)難點(diǎn)的最佳方法Z-O通過(guò)慢練，可以使我們正確地彈奏，把'除速度以

7、外'的所有因素都看得一清二楚,達(dá)到準(zhǔn)確無(wú)誤。與此同時(shí)，慢練對(duì)手指的觸鍵動(dòng)作也有很大的作用，學(xué)生可以從中體會(huì)觸鍵的感覺(jué)，這樣十分有利于發(fā)揮手指的獨(dú)立性和力度感，讓它更為靈活。唯有放慢了速度才能減輕練習(xí)的難度，才可能聽(tīng)到自已的演奏，有足夠的吋間思考。在慢速過(guò)程中，要認(rèn)真數(shù)拍子，而且要從頭到尾地貫穿于整個(gè)練習(xí)過(guò)程。練得越慢，就有越多的時(shí)間來(lái)思考和探索，一般陜練20遍的效果，遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到放慢一倍練習(xí)10遍的效果。慢練到了一定程度，對(duì)樂(lè)曲有了初步把握時(shí)，便可以逐漸加快速度，從慢速開(kāi)始，到屮速