鄭州商貿(mào)管理學(xué)校實習(xí)管理

《鄭州商貿(mào)管理學(xué)校實習(xí)管理》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。

1、廣設(shè)崗位平臺優(yōu)化實習(xí)管理鄭州市商貿(mào)管理學(xué)校實習(xí)是中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，是對學(xué)校教育成果的綜合檢驗，此，我校非常重視學(xué)生的實習(xí)實訓(xùn)工作，把學(xué)生實習(xí)作為提高學(xué)生實踐操作能力的有效途徑，學(xué)校專門建立了工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長任組長，主管校長副組長，相關(guān)處室主任為辦公室主任,工作組成員由實訓(xùn)處工作人員和各班主任老師及實訓(xùn)指導(dǎo)教師組成。在實習(xí)工作堅持“以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向”的方針，遵循學(xué)以致用、專業(yè)對口、理論與實踐相結(jié)合的原則，根據(jù)市場對人才的崗位需求，扎實開展實習(xí)工作。一、完善實習(xí)流程創(chuàng)新培養(yǎng)模式從第一學(xué)期開始，我校就把實訓(xùn)課排入課表。在學(xué)習(xí)專業(yè)基礎(chǔ)課的

2、同時，安排學(xué)生上校內(nèi)實訓(xùn)課，以欣賞和簡單的操作方法為主要內(nèi)容。以教師講授和學(xué)生動手操作為主要教學(xué)手段，對學(xué)校的實訓(xùn)基地和所用設(shè)備材料有一個全面的了解；第二學(xué)期至第四學(xué)期，按照實訓(xùn)教學(xué)計劃由淺到深逐步進行，部分實訓(xùn)課還安排到校外實訓(xùn)基地進行；第五學(xué)期至第六學(xué)期，安排學(xué)生到校外企業(yè)頂崗實習(xí),按照企業(yè)對員工的崗位要求，由企業(yè)直接負責(zé)學(xué)生實習(xí)期間的崗前培訓(xùn)及實習(xí)管理，并定期對學(xué)生的實習(xí)成績進行全面的評價和考核。這樣不僅拓展了學(xué)校的辦學(xué)空間，同時也結(jié)合生產(chǎn)實際和專業(yè)內(nèi)容為學(xué)生提供了標(biāo)準(zhǔn)的實習(xí)場所、設(shè)備和理想的專業(yè)實習(xí)環(huán)境，提高了學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)、實踐的針對性和實用性，

3、實現(xiàn)了人才培養(yǎng)、頂崗實習(xí)和就業(yè)的無縫式對接。我校創(chuàng)造性的提出了“班級公司化管理，教學(xué)市場化運作”的人才培養(yǎng)模式，學(xué)校以實訓(xùn)基地為依托，注冊成立了“鄭州市金翅膀商貿(mào)有限公司”，校長兼執(zhí)行董事，行政校長兼監(jiān)事，實訓(xùn)處主任兼總經(jīng)理，各基地主任兼部門經(jīng)理，其他干部兼董事會成員。一套班子，兩項職能，既從事教育教學(xué)管理，又參與公司的經(jīng)營決策。同時，學(xué)校各個班級依托“鄭州市金翅膀商貿(mào)有限公司”，成立模擬股份制有限公司，一個班級兩塊牌子，既實行班級管理又實行公司管理，使學(xué)生在校期間就具有“學(xué)生”和“公司職員”的雙重身份。通過“學(xué)習(xí)培訓(xùn)一一社會實踐一一市場檢驗一一鞏固提高

4、一一服務(wù)社會”五個環(huán)節(jié)實現(xiàn)職業(yè)教育由學(xué)校教育向崗位教育轉(zhuǎn)變、知識傳授型教育向知識應(yīng)用型教育轉(zhuǎn)變、畢業(yè)后就業(yè)向?qū)W習(xí)中就業(yè)轉(zhuǎn)變。1.學(xué)習(xí)培訓(xùn)。課堂上，教師明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，組織學(xué)生（公司職員）進行相關(guān)理論知識的學(xué)習(xí)和針對性的專業(yè)技能訓(xùn)練，使學(xué)生掌握專業(yè)基礎(chǔ)理論知識和實際操作技能。2.社會實踐。學(xué)生在掌握了一定的理論知識和專業(yè)技能后，以班級公司職員的身份，在實訓(xùn)教師的指導(dǎo)下走向市場，聯(lián)系業(yè)務(wù)，進行設(shè)計、制作、成本核算與銷售服務(wù)，真正解了企業(yè)經(jīng)營的運作方式。3.市場檢驗。學(xué)生在拓展公司業(yè)務(wù)的過程中，了解市場對專業(yè)產(chǎn)品及崗位技能的需求，總結(jié)成功經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)自身不足，明確

5、職業(yè)定位和努力方向。4.鞏固提高。學(xué)生在老師、同伴的幫助下，進行活動反思，正確認識挫折與失敗，培養(yǎng)市場需求的職業(yè)精神、敬業(yè)精神、協(xié)作精神與溝通能力，補充鞏固相關(guān)前沿知識，提升自身專業(yè)素養(yǎng)。5.服務(wù)社會。教學(xué)方式的變革，就業(yè)觀念的變化，改變了傳統(tǒng)的畢業(yè)后就業(yè)為學(xué)習(xí)中就業(yè)，縮短了學(xué)習(xí)、見習(xí)、就業(yè)各環(huán)節(jié)間學(xué)生的適應(yīng)過程，學(xué)生畢業(yè)后即能勝任各自工作崗位，更有效地服務(wù)企業(yè)，回報社會。在這一職業(yè)教育模式的引領(lǐng)下，學(xué)生走向市場、從事社會實踐的熱情空前高漲，活動區(qū)域遍布鄭州市區(qū)，走訪商戶達千余家，洽談聯(lián)系到的生產(chǎn)制作業(yè)務(wù)近300種，學(xué)生針對客戶需求，在設(shè)計、制作、銷售中

6、體驗著淘得第一桶金的快樂。一位學(xué)生深有感觸地說:“走向社會，才知道自己的知識是多么貧乏。經(jīng)過歷練，才明白只要勇于實踐，一切皆有可能?！倍⑿问讲痪幸桓褓N近市場需求我校實訓(xùn)工作根據(jù)專業(yè)特點和學(xué)校實際，主要通過以下三種形式全面推動，以讓學(xué)生學(xué)到真本領(lǐng)，讓企業(yè)得到好員工為出發(fā)點，千方百計確保實習(xí)工作順利進行。（一）自辦企業(yè)，設(shè)崗練習(xí)2009年開始，我校多方籌措資金，借助學(xué)校地處鄭州市商務(wù)一條街得天獨厚的優(yōu)勢，圍繞所開設(shè)的裝潢藝術(shù)設(shè)計、室內(nèi)設(shè)計、計算機藝術(shù)設(shè)計、廣告設(shè)計與制作、動漫設(shè)計與制作、電子商務(wù)六大專業(yè)先后創(chuàng)建了藝術(shù)產(chǎn)品設(shè)計生產(chǎn)、廣告設(shè)計制作、數(shù)碼印刷、油

7、畫生產(chǎn)、陶藝制作、雕塑制作、動漫影視制作與中原美術(shù)商城網(wǎng)八大校內(nèi)實訓(xùn)基地，充分利用校內(nèi)實訓(xùn)資源，增加實訓(xùn)密度，提高實訓(xùn)效果，達到了教室與車間合一、教師與師傅合一、學(xué)生與學(xué)徒合一、作業(yè)與產(chǎn)品合一、理論與實踐合一、育人與創(chuàng)收合一的效果。例如，為了順應(yīng)電子商務(wù)發(fā)展對網(wǎng)絡(luò)營銷人才的需，在電子商務(wù)專業(yè)，抽選優(yōu)秀學(xué)生成立“淘寶班”（又稱“創(chuàng)業(yè)班”），利用電子商務(wù)實訓(xùn)基地網(wǎng)絡(luò)平臺由專業(yè)教師進行網(wǎng)絡(luò)營銷的培訓(xùn)指導(dǎo)，以每個進入淘寶班的學(xué)生為核心在本班選4名學(xué)生組建5人創(chuàng)業(yè)團隊，通過帶動作用，使電子商務(wù)專業(yè)的每個學(xué)生都加入一個團隊進行共同創(chuàng)業(yè)，讓學(xué)生在學(xué)校就成為一個合格的營

8、銷人員。我們一方面鼓勵學(xué)生利用網(wǎng)上店鋪，經(jīng)營服裝、飾品、箱包、日用百貨等，掌握線