綜合活動(dòng)課程規(guī)劃與發(fā)展.ppt - 大仁科技大學(xué)

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1、主講人：薛梨真(大仁科技大學(xué)教授)綜合活動(dòng)領(lǐng)域課程規(guī)劃與發(fā)展第一段釐清基本前提建立彼此共識(shí)基本前提一課程是發(fā)展出來(lái)的課程規(guī)劃與發(fā)展強(qiáng)調(diào)的是歷程課程規(guī)劃→課程設(shè)計(jì)→課程實(shí)施→課程評(píng)鑑不斷循環(huán)與修正的歷程課程規(guī)劃課程設(shè)計(jì)課程實(shí)施課程評(píng)鑑基本前提二課程規(guī)劃與發(fā)展內(nèi)涵隨課程的定義、課程與教學(xué)的關(guān)係及課程綱要的內(nèi)容而有不同的詮釋(一)課程的定義1.課程是學(xué)科(教材)2.課程是目標(biāo)3.課程是計(jì)畫4.課程是經(jīng)驗(yàn)5.課程是………課程的定義是多元的引自黃政傑(1999)(三版):課程改革，頁(yè)23-24。臺(tái)北:漢文1.課程是學(xué)科(教材)主張課程

2、是一個(gè)學(xué)科，一組學(xué)科或是學(xué)科的內(nèi)容，課程發(fā)展工作則注重教科書、教學(xué)指引、課程標(biāo)準(zhǔn)等的發(fā)展引自黃政傑(1999)(三版):課程改革，頁(yè)24。臺(tái)北:漢文。那麼課程規(guī)劃是…..課程設(shè)計(jì)是…..課程實(shí)施是…..課程評(píng)鑑是…..2.課程是目標(biāo)主張課程是一組目標(biāo)，其課程發(fā)展工作著重社會(huì)活動(dòng)的分析和課程目標(biāo)的選擇、組織與敘寫引自黃政傑(1999)(三版):課程改革，頁(yè)24。臺(tái)北:漢文。那麼課程規(guī)劃是…..課程設(shè)計(jì)是…..課程實(shí)施是…..課程評(píng)鑑是…..3.課程是計(jì)畫主張課程是學(xué)生學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)的計(jì)畫，課程發(fā)展工作重視目標(biāo)、內(nèi)容、活動(dòng)和評(píng)鑑的規(guī)劃

3、引自黃政傑(1999)(三版):課程改革，頁(yè)24。臺(tái)北:漢文。那麼課程規(guī)劃是…..課程設(shè)計(jì)是…..課程實(shí)施是…..課程評(píng)鑑是…..4.課程是經(jīng)驗(yàn)主張課程包含學(xué)生在學(xué)校指導(dǎo)下的所有經(jīng)驗(yàn)，課程發(fā)展工作重視學(xué)生與學(xué)習(xí)環(huán)境內(nèi)人、事、物的交互作用引自黃政傑(1999)(三版):課程改革，頁(yè)24。臺(tái)北:漢文。那麼課程規(guī)劃是…..課程設(shè)計(jì)是…..課程實(shí)施是…..課程評(píng)鑑是…..(二)課程與教學(xué)的關(guān)係1.課程與教學(xué)是二個(gè)獨(dú)立互不關(guān)聯(lián)的領(lǐng)域2.課程與教學(xué)有交集但亦有各自獨(dú)立的部份3.課程包含教學(xué)或教學(xué)包含課程4.課程與教學(xué)雖各自獨(dú)立但仍有互動(dòng)

4、(Oliva，1992，p.10)引自黃光雄、楊龍立(2000):課程設(shè)計(jì)-理念與實(shí)作，頁(yè)4。臺(tái)北:師大書苑。(三)課程綱要的規(guī)範(fàn)----以97課綱之總綱內(nèi)容為例1.基本理念2.課程目標(biāo)3.基本能力4.學(xué)習(xí)領(lǐng)域5.實(shí)施要點(diǎn)(1)含實(shí)施期程(2)學(xué)習(xí)節(jié)數(shù)(3)課程實(shí)施(4)教材編輯、審查及選用(5)課程評(píng)鑑(6)教學(xué)評(píng)量(7)師資培訓(xùn)(8)行政權(quán)責(zé)課程實(shí)施:組織A.各校應(yīng)成立「課程發(fā)展委員會(huì)」，下設(shè)「各學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程小組」，於學(xué)期上課前完成學(xué)校課程計(jì)畫之規(guī)劃、決定各年級(jí)各學(xué)習(xí)領(lǐng)域?qū)W習(xí)節(jié)數(shù)、審查自編教科用書及設(shè)計(jì)教學(xué)主題與教學(xué)活動(dòng)

5、，並負(fù)責(zé)課程與教學(xué)評(píng)鑑。學(xué)校課程發(fā)展委員會(huì)之組成方式，由學(xué)校校務(wù)會(huì)議決定之。課程實(shí)施:組織B.學(xué)校課程發(fā)展委員會(huì)成員應(yīng)包括學(xué)校行政人員代表、年級(jí)及領(lǐng)域教師代表、家長(zhǎng)及社區(qū)代表等，必要時(shí)得聘請(qǐng)學(xué)者專家列席諮詢。C.學(xué)校得考量地區(qū)特性、學(xué)校規(guī)模及國(guó)中小之連貫性，聯(lián)合成立校際之課程發(fā)展委員會(huì)。小型學(xué)校亦得配合實(shí)際需要，合併數(shù)個(gè)領(lǐng)域小組成為一個(gè)跨領(lǐng)域課程小組。課程實(shí)施:課程計(jì)畫A.學(xué)校課程發(fā)展委員會(huì)應(yīng)充分考量學(xué)校條件、社區(qū)特性、家長(zhǎng)期望、學(xué)生需要等相關(guān)因素，結(jié)合全體教師及社區(qū)資源，發(fā)展學(xué)校本位課程，並審慎規(guī)劃全校課程計(jì)畫。B.學(xué)校課

6、程計(jì)畫應(yīng)含各領(lǐng)域課程計(jì)畫及彈性學(xué)習(xí)節(jié)數(shù)課程計(jì)畫，內(nèi)容包含：「學(xué)年／學(xué)期學(xué)習(xí)目標(biāo)、能力指標(biāo)、對(duì)應(yīng)能力指標(biāo)之單元名稱、節(jié)數(shù)、評(píng)量方式、備註」等相關(guān)項(xiàng)目。課程實(shí)施:課程計(jì)畫C.有關(guān)性別平等、環(huán)境、資訊、家政、人權(quán)、生涯發(fā)展、海洋等七大議題如何融入各領(lǐng)域課程教學(xué)，應(yīng)於課程計(jì)畫中妥善規(guī)劃。D.各校應(yīng)於學(xué)年度開(kāi)學(xué)前，將學(xué)校課程計(jì)畫送所屬主管教育行政機(jī)關(guān)備查，若學(xué)校確有需要，得於第二學(xué)期開(kāi)學(xué)前報(bào)請(qǐng)修正調(diào)整，並於開(kāi)學(xué)二週內(nèi)將班級(jí)教學(xué)活動(dòng)之內(nèi)容與規(guī)劃告知家長(zhǎng)。教材編輯、審查及選用A.國(guó)民中小學(xué)教科用書應(yīng)依據(jù)課程綱要編輯，並依法由審查機(jī)關(guān)(單位

7、)審定通過(guò)後，由學(xué)校選用。B.除上述審定之教科圖書外，學(xué)校得因應(yīng)地區(qū)特性、學(xué)生特質(zhì)與需求，選擇或自行編輯合適之教材。但全年級(jí)或全校且全學(xué)期使用之自編自選教材應(yīng)送「課程發(fā)展委員會(huì)」審查。課程評(píng)鑑A.評(píng)鑑範(fàn)圍包括：課程教材、教學(xué)計(jì)畫、實(shí)施成果等。B.課程評(píng)鑑應(yīng)由中央、地方政府分工合作，各依權(quán)責(zé)實(shí)施。沉澱一下您認(rèn)為課程的定義是什麼呢?課程與教學(xué)的關(guān)係又是什麼呢?學(xué)校送所屬主管教育行政機(jī)關(guān)備查的課程計(jì)畫需包含哪些內(nèi)容呢?學(xué)校欲進(jìn)行的課程評(píng)鑑又需包含哪些範(fàn)圍呢?下一段將探討領(lǐng)域課程計(jì)畫的備查內(nèi)容請(qǐng)各位老師先下載列印南投縣長(zhǎng)福國(guó)小綜合活

8、動(dòng)課程計(jì)畫高雄市獅甲國(guó)中綜合活動(dòng)課程計(jì)畫作為下一段討論的參考第二段領(lǐng)域課程計(jì)畫的備查內(nèi)容如果學(xué)校送所屬主管教育行政機(jī)關(guān)備查的課程計(jì)畫內(nèi)容包含：「學(xué)年／學(xué)期學(xué)習(xí)目標(biāo)、能力指標(biāo)、對(duì)應(yīng)能力指標(biāo)之單元名稱、節(jié)數(shù)、評(píng)量方式、備註」等相關(guān)項(xiàng)目。那麼要如何呈現(xiàn)才能具體說(shuō)明所選的單元教材能達(dá)成該階段能力指