教研活動(dòng)記錄表（DOC)

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1、Word格式教研活動(dòng)記錄表教研組名稱主持人活動(dòng)時(shí)間活動(dòng)地點(diǎn)參加人員活?動(dòng)?內(nèi)?容完美整理Word格式?教研組活動(dòng)記錄表教研組名稱各科教研組主持人張海旺活動(dòng)時(shí)間2013年9月11日活動(dòng)地點(diǎn)辦公室參加人員全體教師活?動(dòng)?內(nèi)?容主講：張校長(zhǎng)各種計(jì)劃評(píng)比一、首先由張校長(zhǎng)闡名本次安排評(píng)比活動(dòng)的意圖，為進(jìn)一步總結(jié)和推廣課改的經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)為大家搭建更多的交流、研討和共享、成長(zhǎng)的舞臺(tái)，尤其是給平時(shí)扎實(shí)工作，刻苦鉆研的教師一個(gè)平臺(tái)。?二、1人宣讀自己的學(xué)科教學(xué)計(jì)劃。?組長(zhǎng)評(píng)分。????崔新瑞楊上升陳慧琳三、張校長(zhǎng)總結(jié)此次活動(dòng)效果。?完美整理Word格式?教研組活動(dòng)記錄表教研組名稱各科教研組主持人陳曉瑞活動(dòng)時(shí)間20

2、13年9月26日活動(dòng)地點(diǎn)辦公室參加人員全體教師活?動(dòng)?內(nèi)?容全體教師討論：一、對(duì)新課程下課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的認(rèn)識(shí)呂燕老師：作為教學(xué)的一個(gè)重要組成部分，我深刻地感受到它對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生的積極作用。1、教師評(píng)價(jià)學(xué)生。在教學(xué)中更多關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)與發(fā)展，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程給予肯定、贊賞和鼓勵(lì)，給學(xué)生指明前進(jìn)的方向。除了口頭評(píng)價(jià)外，還可以采用一些獎(jiǎng)勵(lì)性的手段評(píng)價(jià)學(xué)生，如糖果、餅干等等。2、學(xué)生自評(píng)、互評(píng)。調(diào)動(dòng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，培養(yǎng)合作的好習(xí)慣。3、邀請(qǐng)小朋友做老師定期批閱作業(yè)，進(jìn)一步養(yǎng)成良好做作業(yè)的好習(xí)慣。崔麗萍老師：我實(shí)行評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的多樣化與層次化，關(guān)注被評(píng)價(jià)者之間差異的不同需求。評(píng)價(jià)時(shí)采取“下要保底、上不封頂”的方式。再如

3、單元測(cè)驗(yàn)后的評(píng)價(jià)，根據(jù)卷面的難易程度推出不同的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，使每個(gè)孩子都知道自己的優(yōu)點(diǎn)與不足，發(fā)展每一個(gè)孩子的個(gè)性，準(zhǔn)確找出自己的能力坐標(biāo)。徐新華：低年級(jí)教學(xué)中，我們經(jīng)常采用這樣的方法來提高學(xué)生的積極性，上課認(rèn)真了獎(jiǎng)勵(lì)一顆五角星，回答得好獎(jiǎng)勵(lì)一朵小紅花。但也發(fā)現(xiàn)不少孩子已經(jīng)對(duì)類似方法不大感興趣，即使加大“劑量”也無濟(jì)于事。為什么呢？1、學(xué)生長(zhǎng)時(shí)間沉浸在被表?yè)P(yáng)的喜悅中，根本沒辦法集中注意力在課堂上。2、對(duì)于答題錯(cuò)誤的學(xué)生關(guān)注不多，其積極性和興趣受到了抑制，學(xué)習(xí)效果不好，心理壓力也比較大。所以，課堂教學(xué)中評(píng)價(jià)不能過多，不能太“廉價(jià)”。???完美整理Word格式教研組活動(dòng)記錄表教研組名稱各科教研組主持人

4、陳曉瑞活動(dòng)時(shí)間2013年10月29日活動(dòng)地點(diǎn)辦公室參加人員全體教師活?動(dòng)?內(nèi)?容全體討論學(xué)習(xí)新教材為了更好的把握教材，我們認(rèn)真的學(xué)習(xí)了新教材，掌握新教材的編排思路。在這次研討會(huì)上，教師們各抒己見，把自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)毫無保留的介紹出來，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，為更好的完成教學(xué)任務(wù)打下了良好的基礎(chǔ)。在這次研討會(huì)上，馬元明教師、張海旺校長(zhǎng)具體分析了語文、數(shù)學(xué)知識(shí)的缺漏與重復(fù)。例如：第三冊(cè)數(shù)學(xué)中，100以內(nèi)的加法中的部分知識(shí)以及觀察物體中的例1，我們?cè)谝荒昙?jí)中已經(jīng)學(xué)過了。而有的知識(shí)卻需要我們補(bǔ)缺。第三冊(cè)語文中的部分生字，在一年級(jí)學(xué)過了。語文的其他知識(shí)就更不用談了。通過學(xué)習(xí)對(duì)比，我們覺得本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)更重了，這就

5、需要教師們付出更多的努力，更扎實(shí)的工作，爭(zhēng)取更圓滿的完成教育教學(xué)任務(wù)。完美整理Word格式?教研組活動(dòng)記錄表教研組名稱各科教研組主持人陳曉瑞活動(dòng)時(shí)間2013年11月14日活動(dòng)地點(diǎn)辦公室參加人員全體教師活?動(dòng)?內(nèi)?容主講：陳曉瑞聽課與評(píng)課一、聽課、評(píng)課是提高學(xué)科課堂教學(xué)效益與學(xué)科深入改革發(fā)展的需要。1.學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教研組的要求2.?與兄弟學(xué)校的交流3.?教研、教學(xué)評(píng)選，教學(xué)交流，青年教師的培養(yǎng)。課的種類：實(shí)踐課、研究課、匯報(bào)課、選拔課、亮相課、推門課。聽課后，總要對(duì)各堂課根據(jù)不同的要求、內(nèi)容，做不同的評(píng)價(jià)。聽課、評(píng)課的作用：1.?研究教學(xué)2.交流經(jīng)驗(yàn)3.宣傳方向4.評(píng)價(jià)教師課堂上，可以反映上課教師

6、的思想、水平、素質(zhì)和課堂效果。二、聽課、評(píng)課是對(duì)課堂教學(xué)的全方位的了解與評(píng)價(jià)1.聽、評(píng)教學(xué)內(nèi)容：（1）教學(xué)目標(biāo)是否達(dá)成；（2）教學(xué)要求是否適度，是否符合課堂要求；（3）教學(xué)內(nèi)容是否科學(xué)；（4）教學(xué)容量：知識(shí)容量；思維容量。三、聽課、評(píng)課是提高課堂教學(xué)效率與教師素質(zhì)的好方法。聽課是評(píng)課的依據(jù)；評(píng)課可以促進(jìn)聽課。聽課有四“要”與四“找”：要聽、看、記、想。找優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)、特點(diǎn)、亮點(diǎn)。其中亮點(diǎn)可以是：態(tài)度、板書。完美整理Word格式?教研組活動(dòng)記錄表教研組名稱各科教研組主持人陳曉瑞活動(dòng)時(shí)間2013年11月28日活動(dòng)地點(diǎn)辦公室參加人員全體教師活?動(dòng)?內(nèi)?容主講：張校長(zhǎng)1、課例欣賞。2、閱讀課的評(píng)析及業(yè)務(wù)

7、培訓(xùn)。二、語文閱讀示范課教學(xué)。1、享受心安理得2、唯一的聽眾三、張校長(zhǎng)結(jié)合課例進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)指導(dǎo)。1、如何進(jìn)行教材分析A、概述文章內(nèi)容。（概括內(nèi)容要有學(xué)生自己的東西。）B、分清文章的寫作特點(diǎn)。（過程的指導(dǎo)比給出的答案更重要，不要為了趕過程而忽視了學(xué)生服務(wù)。）C、課堂上教師提問的語言要有指導(dǎo)性。（誰能比他說得好，都很空洞，就像釣魚。）D、分析文章語言特點(diǎn)?？紤]怎樣利用敘述的語言合情合理地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行語