教研活動記錄表（DOC)

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1、Word格式教研活動記錄表教研組名稱主持人活動時間活動地點參加人員活?動?內(nèi)?容完美整理Word格式?教研組活動記錄表教研組名稱各科教研組主持人張海旺活動時間2013年9月11日活動地點辦公室參加人員全體教師活?動?內(nèi)?容主講：張校長各種計劃評比一、首先由張校長闡名本次安排評比活動的意圖，為進一步總結(jié)和推廣課改的經(jīng)驗，同時為大家搭建更多的交流、研討和共享、成長的舞臺，尤其是給平時扎實工作，刻苦鉆研的教師一個平臺。?二、1人宣讀自己的學科教學計劃。?組長評分。????崔新瑞楊上升陳慧琳三、張校長總結(jié)此次活動效果。?完美整理Word格式?教研組活動記錄表教研組名稱各科教研組主持人陳曉瑞活動時間20

2、13年9月26日活動地點辦公室參加人員全體教師活?動?內(nèi)?容全體教師討論：一、對新課程下課堂教學評價的認識呂燕老師：作為教學的一個重要組成部分，我深刻地感受到它對學習產(chǎn)生的積極作用。1、教師評價學生。在教學中更多關注學生的成長與發(fā)展，對學生的學習過程給予肯定、贊賞和鼓勵，給學生指明前進的方向。除了口頭評價外，還可以采用一些獎勵性的手段評價學生，如糖果、餅干等等。2、學生自評、互評。調(diào)動競爭意識，培養(yǎng)合作的好習慣。3、邀請小朋友做老師定期批閱作業(yè)，進一步養(yǎng)成良好做作業(yè)的好習慣。崔麗萍老師：我實行評價標準的多樣化與層次化，關注被評價者之間差異的不同需求。評價時采取“下要保底、上不封頂”的方式。再如

3、單元測驗后的評價，根據(jù)卷面的難易程度推出不同的評價標準，使每個孩子都知道自己的優(yōu)點與不足，發(fā)展每一個孩子的個性，準確找出自己的能力坐標。徐新華：低年級教學中，我們經(jīng)常采用這樣的方法來提高學生的積極性，上課認真了獎勵一顆五角星，回答得好獎勵一朵小紅花。但也發(fā)現(xiàn)不少孩子已經(jīng)對類似方法不大感興趣，即使加大“劑量”也無濟于事。為什么呢？1、學生長時間沉浸在被表揚的喜悅中，根本沒辦法集中注意力在課堂上。2、對于答題錯誤的學生關注不多，其積極性和興趣受到了抑制，學習效果不好，心理壓力也比較大。所以，課堂教學中評價不能過多，不能太“廉價”。???完美整理Word格式教研組活動記錄表教研組名稱各科教研組主持人

4、陳曉瑞活動時間2013年10月29日活動地點辦公室參加人員全體教師活?動?內(nèi)?容全體討論學習新教材為了更好的把握教材，我們認真的學習了新教材，掌握新教材的編排思路。在這次研討會上，教師們各抒己見，把自己的教學經(jīng)驗毫無保留的介紹出來，互相取長補短，為更好的完成教學任務打下了良好的基礎。在這次研討會上，馬元明教師、張海旺校長具體分析了語文、數(shù)學知識的缺漏與重復。例如：第三冊數(shù)學中，100以內(nèi)的加法中的部分知識以及觀察物體中的例1，我們在一年級中已經(jīng)學過了。而有的知識卻需要我們補缺。第三冊語文中的部分生字，在一年級學過了。語文的其他知識就更不用談了。通過學習對比，我們覺得本學期的教學任務更重了，這就

5、需要教師們付出更多的努力，更扎實的工作，爭取更圓滿的完成教育教學任務。完美整理Word格式?教研組活動記錄表教研組名稱各科教研組主持人陳曉瑞活動時間2013年11月14日活動地點辦公室參加人員全體教師活?動?內(nèi)?容主講：陳曉瑞聽課與評課一、聽課、評課是提高學科課堂教學效益與學科深入改革發(fā)展的需要。1.學校領導、教研組的要求2.?與兄弟學校的交流3.?教研、教學評選，教學交流，青年教師的培養(yǎng)。課的種類：實踐課、研究課、匯報課、選拔課、亮相課、推門課。聽課后，總要對各堂課根據(jù)不同的要求、內(nèi)容，做不同的評價。聽課、評課的作用：1.?研究教學2.交流經(jīng)驗3.宣傳方向4.評價教師課堂上，可以反映上課教師

6、的思想、水平、素質(zhì)和課堂效果。二、聽課、評課是對課堂教學的全方位的了解與評價1.聽、評教學內(nèi)容：（1）教學目標是否達成；（2）教學要求是否適度，是否符合課堂要求；（3）教學內(nèi)容是否科學；（4）教學容量：知識容量；思維容量。三、聽課、評課是提高課堂教學效率與教師素質(zhì)的好方法。聽課是評課的依據(jù)；評課可以促進聽課。聽課有四“要”與四“找”：要聽、看、記、想。找優(yōu)點、缺點、特點、亮點。其中亮點可以是：態(tài)度、板書。完美整理Word格式?教研組活動記錄表教研組名稱各科教研組主持人陳曉瑞活動時間2013年11月28日活動地點辦公室參加人員全體教師活?動?內(nèi)?容主講：張校長1、課例欣賞。2、閱讀課的評析及業(yè)務

7、培訓。二、語文閱讀示范課教學。1、享受心安理得2、唯一的聽眾三、張校長結(jié)合課例進行業(yè)務培訓指導。1、如何進行教材分析A、概述文章內(nèi)容。（概括內(nèi)容要有學生自己的東西。）B、分清文章的寫作特點。（過程的指導比給出的答案更重要，不要為了趕過程而忽視了學生服務。）C、課堂上教師提問的語言要有指導性。（誰能比他說得好，都很空洞，就像釣魚。）D、分析文章語言特點?？紤]怎樣利用敘述的語言合情合理地引導學生進行語