【AAA】張秀琴《對(duì)韻歌》說(shuō)課稿

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1、【MeiWei_81重點(diǎn)借鑒文檔】人教版一年級(jí)上冊(cè)《對(duì)韻歌》說(shuō)課稿哈巴河縣第二小學(xué)張秀琴一、說(shuō)教材分析《對(duì)韻歌》是人部編小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)第一單元識(shí)字5的教學(xué)內(nèi)容。首先我來(lái)分析一下教材，《對(duì)韻歌》是一首優(yōu)美的對(duì)子，作者以豐富的想象描繪出山清水秀、桃紅柳綠的美麗景象，表現(xiàn)出人們對(duì)大自然的熱愛(ài)和喜悅之情。這首對(duì)子在本冊(cè)教材中的地位和作用是：通過(guò)本文的感情朗讀，落實(shí)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中提出的培養(yǎng)學(xué)生朗讀能力的任務(wù)。同時(shí)進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練，進(jìn)而提高學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力。當(dāng)然本課被安排在一年級(jí)入學(xué)的第一單元識(shí)字單元，可見(jiàn)通過(guò)本課進(jìn)行識(shí)字和寫字的訓(xùn)練，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情也是很重要的一個(gè)

2、方面。二、說(shuō)學(xué)生情況分析一年級(jí)學(xué)生具有好奇、愛(ài)探索、易感染的心理特點(diǎn)，容易被新鮮的事物，活動(dòng)的東西所吸引。在教學(xué)這一課時(shí)，學(xué)生能在老師指導(dǎo)下說(shuō)一句較完整的話，并能在教師創(chuàng)設(shè)的情境中體驗(yàn)、感受，達(dá)到情感的共鳴，同時(shí)也較多地積累了不少與本課有關(guān)的生活素材。這也正是學(xué)習(xí)本課的有利因素，而不利因素在于學(xué)生朗讀課文時(shí)可能會(huì)出現(xiàn)唱讀的現(xiàn)象。個(gè)別學(xué)生組詞是錯(cuò)的，個(gè)別學(xué)生說(shuō)話有語(yǔ)病。識(shí)字的方法相對(duì)比較單一，因?yàn)槭莿傞_(kāi)始接觸識(shí)字不久，寫字方面握筆姿勢(shì)等細(xì)節(jié)都需要老師很耐心地指導(dǎo)。三、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)根據(jù)學(xué)生的具體情況和新課標(biāo)中對(duì)高段學(xué)生習(xí)作的要求，我把本課的教學(xué)目標(biāo)定為如下：知識(shí)與能

3、力：1、認(rèn)識(shí)“對(duì)、云、雨、風(fēng)、花、鳥(niǎo)”等7個(gè)字。2、會(huì)寫生字“山”和基本筆畫豎折3、正確流利朗讀課文，背誦課文?！綧eiWei_81重點(diǎn)借鑒文檔】【MeiWei_81重點(diǎn)借鑒文檔】(知識(shí)與能力目標(biāo)中對(duì)學(xué)生書寫的良好習(xí)慣做了適當(dāng)?shù)囊蟆?過(guò)程與方法：通過(guò)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)過(guò)程完成學(xué)習(xí)任務(wù)。(過(guò)程與方法的目標(biāo)中體現(xiàn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體和學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。)情感態(tài)度價(jià)值觀：到大自然中尋找對(duì)子，對(duì)語(yǔ)文產(chǎn)生興趣，熱愛(ài)大自然。(語(yǔ)文來(lái)源于生活，生活即是語(yǔ)文，樹(shù)立一種大語(yǔ)文觀，愛(ài)生活即是愛(ài)語(yǔ)文，愛(ài)語(yǔ)文即是愛(ài)生活。)四、說(shuō)教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：1、通過(guò)聽(tīng)、讀、看圖想象等方法，

4、識(shí)記生字。2、用不同形式的讀指導(dǎo)學(xué)生讀好課文。(根據(jù)課標(biāo)的要求和個(gè)人的感悟，可以發(fā)現(xiàn)低段的教學(xué)重點(diǎn)之一就是識(shí)字寫字，在教學(xué)中必須抓好。讀書的形式多樣才適合這個(gè)年齡段，才易于激發(fā)孩子的興趣。）教學(xué)難點(diǎn)1、通過(guò)聽(tīng)、讀、看圖想象等方法，識(shí)記生字。2、讀課文不拖音。(一年級(jí)的孩子就是不會(huì)方法，不太明白學(xué)習(xí)的許多事情，所以要慢慢去教他，孩子拖音很厲害，也是一個(gè)不好改的問(wèn)題，所以就要耐心進(jìn)行指導(dǎo)。）五、說(shuō)教學(xué)準(zhǔn)備教具準(zhǔn)備：做好課件，準(zhǔn)備好生字卡片，準(zhǔn)備好粉筆。六、說(shuō)教法【MeiWei_81重點(diǎn)借鑒文檔】【MeiWei_81重點(diǎn)借鑒文檔】從本課對(duì)對(duì)子的特點(diǎn)考慮，從學(xué)生實(shí)際出

5、發(fā)，教學(xué)時(shí)主要采用情境教法。把孩子帶進(jìn)學(xué)習(xí)的氛圍中，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。七、說(shuō)學(xué)法根據(jù)一年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，本節(jié)課采取的主要學(xué)法有觀察法、小組合作學(xué)習(xí)法、表演演練法等。對(duì)子來(lái)源于生活，高于生活，于是我?guī)е鴮W(xué)生到生活中去，尋找最貼近生活的對(duì)子。八、說(shuō)教學(xué)過(guò)程一、玩對(duì)對(duì)子游戲，導(dǎo)入新課。（根據(jù)一年級(jí)孩子的身心特定設(shè)計(jì)此種導(dǎo)入）二、學(xué)習(xí)新課1.導(dǎo)入讀題。同學(xué)們玩對(duì)對(duì)子游戲特別聰明，今天,我們一起來(lái)學(xué)習(xí)和自然景物有關(guān)的《對(duì)韻歌》。來(lái)，孩子們，請(qǐng)讀課題——對(duì)韻歌。（簡(jiǎn)潔為其特點(diǎn)，不要啰嗦。）2.認(rèn)識(shí)“對(duì)”字。課件出示“又”，再出示“寸”。邊演示邊說(shuō)順口溜：好朋友，手拉手

6、，讓我們認(rèn)識(shí)了一個(gè)新朋友。這個(gè)字寶寶念“對(duì)”，齊讀三遍。出示字卡：對(duì)隨機(jī)貼字卡。（生動(dòng)活潑，符合孩子的特點(diǎn)。）三、初讀課文，讀通讀順。過(guò)渡：音樂(lè)課上，老師聽(tīng)孩子們唱歌非常好聽(tīng)，其實(shí)，韻文讀好了，也像你們唱歌一樣好聽(tīng)。不信，你聽(tīng)---教師范讀。1.自由練讀。請(qǐng)孩子們自己學(xué)著讀一遍吧！學(xué)生自由讀課文。2.檢查讀文。誰(shuí)來(lái)試著讀給大家聽(tīng)？指名讀后，同桌兩人聽(tīng)讀。3.師生合作讀兩遍。（老師當(dāng)大喇叭，孩子們當(dāng)小喇叭。）(每一個(gè)內(nèi)容過(guò)渡到下一個(gè)內(nèi)容，必須循序漸進(jìn)和符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。體現(xiàn)新課標(biāo)的精神。)三、圖文對(duì)照，隨文識(shí)字。（圖文是關(guān)注和利用好課本的理念，隨文也是當(dāng)下比較

7、認(rèn)可的好的識(shí)字方法。）1.過(guò)渡：孩子們，看！動(dòng)聽(tīng)的讀書聲把誰(shuí)吸引來(lái)了？（出示：烏云圖片）2.出示字卡“云”，指名學(xué)生領(lǐng)讀。3.再指名讀。4.誰(shuí)來(lái)給“云”字找個(gè)好朋友？學(xué)生組詞，隨機(jī)粘貼字卡。5.【MeiWei_81重點(diǎn)借鑒文檔】【MeiWei_81重點(diǎn)借鑒文檔】你看到的烏云是什么樣的？看誰(shuí)的眼睛最亮，最會(huì)觀察。出示課件，展開(kāi)語(yǔ)言訓(xùn)練。2.小結(jié)：老師很喜歡你，因?yàn)槟阌幸浑p會(huì)觀察的慧眼。云是怎么形成的呢？黃老師告訴你們：云是水蒸汽在空中遇到冷氣形成的。這個(gè)小知識(shí)，我也是從書上看到的，希望孩子們多多看課外書。看到黑壓壓的烏云，那就說(shuō)明天氣將要下雨了。3.過(guò)渡：知識(shí)豐

8、富的孩子們，誰(shuí)來(lái)告訴我，這是什么字？認(rèn)