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《淺談如何創(chuàng)建初中物理高效課堂》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫(kù)。
1、.淺談如何創(chuàng)建初中物理的高效課堂{摘要}在初中物理教學(xué)中，提高課堂效果是老生常談的課題，也是當(dāng)前新課改的重頭戲。如何以學(xué)生為本，以課堂為基礎(chǔ)提高課堂效果是本文探討的重點(diǎn)；借助多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，本文從課前的準(zhǔn)備，課中的實(shí)施以及課后的跟蹤三個(gè)方面闡述物理教學(xué)中如何創(chuàng)建高效課堂。{關(guān)鍵詞}學(xué)生為本課堂為本提高興趣提高實(shí)效?接任初中物理教學(xué)以來(lái)，本人在教學(xué)中收獲和感受很多，初中物理充分體現(xiàn)了新課程的學(xué)習(xí)理念?？茖W(xué)探究過(guò)程貫穿著初中物理課程的始終。如何在短暫的四十五分鐘里達(dá)到最好的教學(xué)效果是每一個(gè)物理教師必須思考慮的問(wèn)題。我認(rèn)為教學(xué)不僅是一份工作，更是一門藝術(shù)，四
2、十五分鐘內(nèi)是否達(dá)到了事半功倍的效果完全取決于你是否抓住了教學(xué)的根本那就是學(xué)生、課堂。下面淺談一下本人在實(shí)際物理教學(xué)中的一些心得體會(huì)。一、扎實(shí)做好高效課堂前期的備課工作備課如備戰(zhàn)，備好課是上好課的前提，備課對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量、提高教學(xué)水平有決定性的作用。我認(rèn)為物理備課應(yīng)注重以下幾個(gè)方面：1、..備學(xué)生。知己知彼方可百戰(zhàn)不殆，了解你學(xué)生是上好一節(jié)課的關(guān)鍵。首先了解學(xué)生已有的知識(shí)體系，確定一節(jié)課的難度起點(diǎn)。在初二學(xué)習(xí)密度知識(shí)時(shí)，在比較兩種物質(zhì)密度大小時(shí)會(huì)利用體積一定時(shí)，密度與質(zhì)量成正比，質(zhì)量一定是密度與體積是成反比來(lái)解決問(wèn)題。正比例函數(shù)在七年級(jí)下學(xué)期就已經(jīng)學(xué)習(xí)，
3、學(xué)生對(duì)此理解并不難，但反比例函數(shù)學(xué)生要到九年級(jí)才學(xué)習(xí)，在此利用這個(gè)知識(shí)點(diǎn)解決物理問(wèn)題時(shí)大部分學(xué)生就出現(xiàn)了困難，我在不了解學(xué)生數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)度的情況下，我直接引入知識(shí)解決物理問(wèn)題，學(xué)習(xí)效果非常不好。學(xué)生做題和解決問(wèn)題時(shí)，這方面總是出錯(cuò)。在找學(xué)生出差錯(cuò)原因的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)學(xué)生在小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)接觸過(guò)正比例和反比例，但只是較簡(jiǎn)單的了解。在此基礎(chǔ)上我降低難度，利用學(xué)生已有的知識(shí)，重新構(gòu)建知識(shí)體系達(dá)到了最初的目的。由此可見在以后的教學(xué)中刻意的了解了一下學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí)基礎(chǔ)，能達(dá)到事半功倍的效果，學(xué)生更容易接受知識(shí)。學(xué)生的數(shù)學(xué)計(jì)算能力和邏輯思維能力也是值得關(guān)注的問(wèn)題，對(duì)于這方
4、面能力較差的學(xué)生和班級(jí)應(yīng)注意從簡(jiǎn)單基礎(chǔ)的問(wèn)題出發(fā)循序漸進(jìn)，建立正確的解題思路和方法，讓他們始終感覺(jué)自己能力所及，最終能保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情。1、備習(xí)題。..學(xué)生學(xué)習(xí)完一節(jié)新的知識(shí)點(diǎn)后，重要的是能夠應(yīng)用和解決問(wèn)題。他們最早面對(duì)的問(wèn)題就是課后練習(xí)題，以及當(dāng)晚的家庭做業(yè)。如果能夠順利解決問(wèn)題，題目大部分都會(huì)做的話，他會(huì)對(duì)這門學(xué)科產(chǎn)生很大的興趣和自信，有些知識(shí)點(diǎn)會(huì)主動(dòng)的去接受和理解。反之，興趣和自信受到打擊，會(huì)產(chǎn)生排斥心理。尤其是物理學(xué)科一旦有了排斥和畏懼，老感覺(jué)自己不會(huì)不懂，就會(huì)進(jìn)入一個(gè)惡性的循環(huán)，最后真正的進(jìn)入課也聽不懂、題也不會(huì)做的學(xué)困生行列。如何讓
5、學(xué)生邁過(guò)這個(gè)坎，我認(rèn)為對(duì)課后的習(xí)題，以及課后的練習(xí)要認(rèn)真扎實(shí)的備。對(duì)于典型題，?？碱}，中等難度題等應(yīng)給于解題思路和方法上的引導(dǎo)。課后的習(xí)題講解時(shí)要注意適當(dāng)?shù)臄U(kuò)展，同種類型題多備幾種變式，讓學(xué)生了解題型變化規(guī)律，以不變應(yīng)萬(wàn)變。你所有的課程實(shí)施的目的都是要學(xué)生掌握和吸收，丟掉這個(gè)主體，一切都是空談。3、備方法。初中物理概念、規(guī)律較多，而且有些比較抽象，學(xué)生一時(shí)難于理解，就容易產(chǎn)生厭學(xué)心理。這就需要我們教師用多種教學(xué)方法，生動(dòng)有趣地組織教學(xué)。豐富、有趣、新穎、別致的教學(xué)內(nèi)容能使學(xué)生產(chǎn)生新鮮感，引出好奇心，激起同學(xué)們的濃厚興趣，他們就會(huì)愿意學(xué)，喜歡鉆，自主地探
6、索知識(shí)奧妙，愉快地尋求知識(shí)歸宿，從而喚起更高的求知欲，這對(duì)于物理概念的形成、物理規(guī)律的掌握會(huì)起到積極的促進(jìn)作用。一、以學(xué)生為本上好一堂高效課..學(xué)生在某一門功課上產(chǎn)生厭學(xué)情緒，在一定程度上與該門功課執(zhí)教者的教學(xué)風(fēng)格、教學(xué)藝術(shù)有著密不可分的聯(lián)系。那么，我們?yōu)槿藥熣呷绾卧谧约旱恼n堂上把握并應(yīng)用一些獨(dú)特的教學(xué)藝術(shù)，形成獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，從而吸引學(xué)生的注意力，喚起學(xué)生的求知欲呢？初中物理概念、規(guī)律較多，而且有些比較抽象，學(xué)生一時(shí)難于理解，就容易產(chǎn)生厭學(xué)心理。這就需要我們教師用多種教學(xué)方法，生動(dòng)有趣地組織教學(xué)。豐富、有趣、新穎、別致的教學(xué)內(nèi)容能使學(xué)生產(chǎn)生新鮮感，引
7、出好奇心，激起同學(xué)們的濃厚興趣，他們就會(huì)愿意學(xué)，喜歡鉆，自主地探索知識(shí)奧妙，愉快地尋求知識(shí)歸宿，從而喚起更高的求知欲，這對(duì)于物理概念的形成、物理規(guī)律的掌握會(huì)起到積極的促進(jìn)作用。書本畢竟是在有限的紙張上寫無(wú)限的知識(shí)，更不可能在有限的紙張上舉無(wú)限的事例。所以在講解上，注意抓住學(xué)生好奇的心理特點(diǎn)和有限的理解能力，利用簡(jiǎn)單易取的器材幫助學(xué)生理解抽象的知識(shí)。如：講磁感線時(shí)利用吹動(dòng)的一張紙條讓學(xué)生判斷風(fēng)的方向及大小，這是學(xué)生很容易解決的問(wèn)題。對(duì)于看不到摸不著的物質(zhì)的研究時(shí)常常用到這種轉(zhuǎn)換法這種特殊的研究方法，有了這個(gè)理解基礎(chǔ)再引入磁感線的定義學(xué)生就會(huì)對(duì)這種抽象的問(wèn)
8、題理解的更好更深入，激發(fā)學(xué)生求知的欲望，順勢(shì)講解原理引出概念能收到事半功倍的效果；講解音色，解
