師生交往 教學(xué)設(shè)計(jì)

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1、《師生交往》教學(xué)設(shè)計(jì)課題《師生交往》單元三學(xué)科道德與法治年級七學(xué)習(xí)目標(biāo)知道“教學(xué)相長”的內(nèi)涵；懂得師生溝通的方法；理解老師表揚(yáng)與批評的意義。能夠用實(shí)際行動(dòng)真誠、恰當(dāng)?shù)叵蚶蠋煴磉_(dá)觀點(diǎn)，能夠理解老師批評背后的良苦用心，初步掌握尊重、平等對待老師的方法。尊重老師，理解老師，愛戴老師；在師生交往中能夠表現(xiàn)出主動(dòng)和真誠的態(tài)度。重點(diǎn)建立良好的師生關(guān)系。難點(diǎn)尊重和理解老師。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課播放視頻《高三學(xué)生刺死班主任》問：為什么師生之間會變成這樣？你是如何與老師相處的？通過視頻

2、讓學(xué)生思考師生之間該如何相處。講授新課第二節(jié)師生交往材料：轉(zhuǎn)載某個(gè)同學(xué)QQ空間的文章見課件問：在與學(xué)生交往的過程中，老師扮演著什么角色？出示情景圖見課件活動(dòng)：回想你與老師交往的場景，在那些場景中，老師扮演者什么樣的角色？一、教學(xué)相長1、怎樣理解教學(xué)相長？教與學(xué)是師生相互陪伴、相互促進(jìn)、共同成長的過程?！抖Y記·學(xué)記》：“是故；學(xué)然后知不足；教然后知困。知不足然后能自反也。知困然后能自強(qiáng)也；故曰教學(xué)相長也。”一方面，我們的學(xué)習(xí)離不開老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)。（學(xué)生）另一方面，我們與老師交流互動(dòng)，也可以促進(jìn)老

3、師更好地“教”。（老師）材料：亞里士多德見課件陳然見課件學(xué)生填寫表格通過回憶自己與老師的相處，了解老師在我們成長中扮演的角色。2、正確對待老師的引導(dǎo)和指導(dǎo)，有助于我們與老師相互交流。真誠、恰當(dāng)?shù)叵蚶蠋煴磉_(dá)自己的觀點(diǎn)和見解，既是對老師的積極反饋，也是師生共同學(xué)習(xí)的新資源；與老師分享自己的學(xué)習(xí)感受、學(xué)習(xí)成果，可以促進(jìn)師生共同進(jìn)步。材料：老師的無奈見課件材料：小奇見課件問：（1）假如你是小奇，你會如何對待語文老師的表揚(yáng)與數(shù)學(xué)老師的批評？（2）你能給小奇提出怎樣的建議？學(xué)生回答。3、正確對待老師的表揚(yáng)和

4、批評。老師的表揚(yáng)意味著肯定、鼓勵(lì)和期待，激勵(lì)我們更好地學(xué)習(xí)和發(fā)展。老師的批評意味著關(guān)心、提醒和勸誡，可以幫助我們反省自己，改進(jìn)不足。對待老師的批評，我們要把注意力放在老師批評的內(nèi)容和用意上，理解老師的良苦用心。材料：墨子見課件比爾蓋茨說：“如果你認(rèn)為學(xué)校的老師很苛刻的話，那今后你面對公司的老板時(shí)，你會覺得老師待你太溫柔、太親切了?！辈牧希喝齻€(gè)同學(xué)的對話見課件問：大家是否也有類似的經(jīng)歷呢？是什么使我們處于這樣一種矛盾狀態(tài)？學(xué)生回答。學(xué)生心目中的老師形象：老師心目中的學(xué)生形象：二、亦師亦友1、師生交

5、往的良好狀態(tài)學(xué)生樂于學(xué)習(xí)，老師寓教于樂，師生彼此尊重、相互關(guān)心、攜手共進(jìn)。材料：王亞南見課件2、彼此尊重是我們與老師建立良好關(guān)系的開始。尊重對方的人格、個(gè)性差異和勞動(dòng)成果等出示兩幅漫畫見課件材料：數(shù)學(xué)課上李偉和旁邊幾個(gè)同學(xué)嘀嘀咕咕說個(gè)不停，弄得大家都很煩。老師再一次警告后，要求李偉坐到教室最后面的一個(gè)空位上。問：你上課的時(shí)候有沒有講小話過？你怎樣看待上課講小話這種行為？學(xué)生回答。問：如果不喜歡某位老師，我們還要尊重他嗎？學(xué)生回答。總結(jié)：尊重老師，是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，是我們作為“晚輩”的基本道德

6、修養(yǎng)，它不僅體現(xiàn)了我們內(nèi)心的情感和態(tài)度，而且表現(xiàn)在我們與老師日常交往的言談舉止中。播放視頻《程門立雪》材料：毛澤東尊師、華羅庚成名不忘師恩習(xí)近平與恩師見課件問：你還知道哪些尊師愛師的故事？你自己在生活中是如何尊師愛師的？學(xué)生回答。問：這些做法合適嗎?見到老師不問候；進(jìn)辦公室不敲門、不報(bào)到；在課堂上和老師開玩笑；打聽老師的隱私；直接稱呼老師的名字；從背后突然拍打老師……問：在我們班里有哪些不熱愛和不尊敬老師的現(xiàn)象？學(xué)生回答。出示漫畫：被老師誤解問：如果你遇到這種事，你該如何處理？學(xué)生回答。與老師發(fā)

7、生矛盾怎么辦？自我反思，冷靜、客觀地分析原因。相信善意，多些寬容和理解。坦誠相待，注意溝通方式。求同存異，主動(dòng)關(guān)心。材料：小林的勇氣見課件當(dāng)我們有不能解決的難題時(shí)；當(dāng)我們埋怨老師處理不公時(shí)；當(dāng)我們埋怨老師不能聽見我們的意見時(shí)；當(dāng)我們覺得被老師誤解時(shí)，要多與老師進(jìn)行溝通。問：尊重老師是否就是聽從老師的一切觀點(diǎn)和見解，為什么？學(xué)生回答。材料：吳老師的數(shù)學(xué)課見課件總結(jié)：當(dāng)老師做錯(cuò)了某些事，我們應(yīng)該善意的、用恰當(dāng)?shù)姆绞街赋隼蠋煹腻e(cuò)誤?！暗茏硬槐夭蝗鐜?，師不必賢于弟子，聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻，如是而已?！?/p>

8、3、在平等相待、相互促進(jìn)的師生交往中，我們可以和老師成為朋友。老師是我們知識學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者，是我們精神成長的引路人；老師給予我們生活上的關(guān)心和情感上的關(guān)懷。我們應(yīng)該主動(dòng)關(guān)心老師、理解老師。問：任何人都有煩惱的時(shí)候，老師也不例外。站在你的角度，你認(rèn)為哪些事會引起老師的煩惱？學(xué)生回答。材料：某市對30所學(xué)校1700多名教師做了心理健康狀況調(diào)查見課件我們可以主動(dòng)接近老師，找機(jī)會和老師談心，欣賞老師的優(yōu)點(diǎn)；當(dāng)老師有困難的時(shí)候，真誠地關(guān)心，給予力所能及的幫助……只要我們和老師心心相印，共同努力，真誠美好的師