開展書法特色教育 構(gòu)建書香魅力校園

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1、開展書法特色教育構(gòu)建書香魅力校園仙桃市實(shí)驗(yàn)小學(xué)歷經(jīng)近八十年滄桑巨變，在沉淀的歷史文化底蘊(yùn)中厚積，于新時(shí)代的改革浪潮中薄發(fā)。在悠久的辦學(xué)歷程中，學(xué)校以“打造體育藝術(shù)特色品牌，創(chuàng)建書香魅力快樂校園”為辦學(xué)愿景，走內(nèi)涵發(fā)展之路，確立了“堅(jiān)持書法教育，深化學(xué)校特色”的工作思路，積極開展書法教育教學(xué)系列活動(dòng)，取得了階段性成果，被授予“全國寫字教育實(shí)驗(yàn)學(xué)?！薄ⅰ昂笔嫿逃龑?shí)驗(yàn)學(xué)?！?、“湖北省書畫教育明星學(xué)校”、“湖北省寫字教育先進(jìn)學(xué)校”等榮譽(yù)稱號。一、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，健全管理網(wǎng)絡(luò)我校把書法教育納入到教育教

2、學(xué)常規(guī)管理過程中，成立了由校長掛帥，副校長分管，書法教研室具體負(fù)責(zé)的書法教育領(lǐng)導(dǎo)小組，對書法教育進(jìn)行全方位、全過程的管理。學(xué)校還制定了寫字課題實(shí)施方案，以及《仙桃市實(shí)驗(yàn)小學(xué)寫字教育科研課題管理辦法》、《仙桃市實(shí)驗(yàn)小學(xué)寫字教學(xué)管理規(guī)定》、《仙桃市實(shí)驗(yàn)小學(xué)寫字段位評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》等系列制度，對教師的教育教學(xué)作出了明確規(guī)定，對寫字成效建立嚴(yán)格考評，實(shí)行獎(jiǎng)懲。同時(shí)，學(xué)校選拔有書法特長、責(zé)任心強(qiáng)、有研究精神的老師成立了寫字教學(xué)業(yè)務(wù)研究小組。這些都為書法教育的順利開展提供了有力的保障。二、營造書香氛圍，提升文化品

3、位只要跨進(jìn)仙桃市實(shí)驗(yàn)小學(xué)的校園，你就會(huì)感受到濃郁的書香翰墨氛圍：學(xué)校專門設(shè)立了書法教室，書法教室內(nèi)懸掛書法知識、歷代名人的書法名作，讓你感受到書法的無窮魅力；教學(xué)樓的墻面上，懸掛有百余幅書法、繪畫作品，讓人大飽眼福；教室內(nèi)有名人名言的字框、學(xué)生的書法展示園地，為同學(xué)們提供了很好的學(xué)習(xí)范例；校道邊“星光大道”櫥窗上也刊登了“十佳小書法家”的先進(jìn)事跡，讓同學(xué)們有了很好的學(xué)習(xí)榜樣。良好的書法藝術(shù)氛圍引導(dǎo)學(xué)生們產(chǎn)生了心理上的認(rèn)同，極大地激發(fā)了學(xué)生的寫字興趣，提升了校園文化品位。三、強(qiáng)化師資建設(shè)，提高教學(xué)

4、技能1、培養(yǎng)書法名師，提高科研能力我校有一支作風(fēng)扎實(shí)，專業(yè)性強(qiáng)的教師隊(duì)伍。現(xiàn)有專職書法教師5人。其中，中學(xué)高級教師1人，小學(xué)高級教師4人。其中的三位教師通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，獲得了教育部頒發(fā)的硬筆書法高級培訓(xùn)師的資格證書。全體書法教師緊緊圍繞中心工作，開齊開足寫字課，以課程改革為契機(jī)，認(rèn)真開展寫字教育教學(xué)活動(dòng)，將提高課堂教學(xué)質(zhì)量落實(shí)到實(shí)處，教學(xué)業(yè)績突出。近2年來，在各級論文評比、優(yōu)質(zhì)課競賽、輔導(dǎo)學(xué)生參賽的活動(dòng)中，教師們共獲得市級以上獎(jiǎng)勵(lì)100多篇（次）。2011年上半年，我校書法組教師開始進(jìn)行省級課題研

5、究——《小學(xué)低年級用鋼筆寫字的可行性研究》，為書法教育向縱深發(fā)展提供了有力的科研基礎(chǔ)。2、強(qiáng)化業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提高專業(yè)技能一是“請進(jìn)來”。學(xué)校多次邀請教育局、教科院領(lǐng)導(dǎo)和專家來校隨堂聽課，幫助書法學(xué)科的教師找問題、提建議。請省內(nèi)外書法教學(xué)專家來校講座，為書法教育活動(dòng)做具體指導(dǎo)。在他們的指導(dǎo)下，教師們迅速成長，收獲頗豐。二是“走出去”。書法教師們外出學(xué)習(xí)、聽課，參加國家、省、市組織的各項(xiàng)書法教育培訓(xùn)，并且獲得了各類資格證書。我校先后選派校領(lǐng)導(dǎo)、骨干教師分別赴武漢、十堰等地培訓(xùn)學(xué)習(xí)、參觀考察，拓寬了教師的

6、視野，開闊了教師的眼界。三是開展校本研修。學(xué)校寫字教研室經(jīng)常就書法教學(xué)開展研討，對突出問題進(jìn)行會(huì)診。寫字教研室還組織編寫了各類寫字校本教程，如《仙桃市實(shí)驗(yàn)小學(xué)硬筆書法講義》。為保證教師在課堂板書、批改作業(yè)、書寫評語等方面都有一手正確、規(guī)范、美觀的楷書，學(xué)校規(guī)定每個(gè)教師每天練習(xí)50個(gè)粉筆字和鋼筆字，12個(gè)毛筆字。為促使教師刻苦練字，學(xué)校每一學(xué)期舉行一次教師“三筆字”競賽，競賽結(jié)果與績效掛鉤。這些舉措提高了教師的技能，促成教師書法研修實(shí)現(xiàn)了質(zhì)的飛躍。四、開展多項(xiàng)活動(dòng)，普及書法教育為進(jìn)一步提升學(xué)生愛書

7、法、學(xué)書法的興趣，提高學(xué)生書法藝術(shù)修養(yǎng)，傳承中華藝術(shù)瑰寶，我校將書法教育列為重要的校本課程內(nèi)容，開展多項(xiàng)活動(dòng)，普及書法教育。1、依托午習(xí)字，培養(yǎng)寫字習(xí)慣每天下午課前20分鐘都是學(xué)生的午練時(shí)間，此時(shí)當(dāng)你走進(jìn)實(shí)驗(yàn)小學(xué)的教學(xué)樓，就會(huì)看到孩子們個(gè)個(gè)端坐桌前，屏息凝神，靜心練字的場面。為了培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣，提高書寫水平，我校的“午習(xí)字”已堅(jiān)持三年多，在全員參與、大力普及中，學(xué)生們養(yǎng)成了良好的書寫習(xí)慣，書寫水平不斷提高，受到家長和社會(huì)的好評。2、專設(shè)寫字課，加強(qiáng)寫字指導(dǎo)為了提高學(xué)生的書寫水平，加強(qiáng)寫字

8、指導(dǎo)，我校每個(gè)教學(xué)班每周都開設(shè)了一節(jié)寫字課，納入正常的課時(shí)安排中，由專職書法教師依據(jù)《仙桃市實(shí)驗(yàn)小學(xué)硬筆書法講義》有計(jì)劃、有重點(diǎn)地進(jìn)行寫字指導(dǎo)，在練習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣和興趣。根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)，低年級著重要求學(xué)生將字書寫規(guī)范，中高年級則在規(guī)范的基礎(chǔ)上要求學(xué)生將字寫漂亮。在寫字課的教學(xué)實(shí)踐中，教師們摸索出了一套行之有效的四步教學(xué)模式。首先是“讀字”,即讓學(xué)生觀察范字特點(diǎn)，做到腦中有字。教師啟發(fā)學(xué)生悟規(guī)律。其次是“練寫”，包括教師范寫和學(xué)生練寫。這一過程力求講解和示范結(jié)合，聽與看結(jié)合，示范與練