課題答辯材料

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1、《農(nóng)村小學生文明禮儀養(yǎng)成教育的研究與實踐》答辯材料一、課題研究的內(nèi)容1、制定小學生文明禮儀教育內(nèi)容，包括學校禮儀、家庭禮儀等禮儀知識。2、探索小學生文明禮儀教育的方法和途徑。二、課題研究的措施1、營造良好的禮儀教育氛圍，潛移默化地影響學生環(huán)境影響人，環(huán)境教育人，好的教育氛圍可以制造一個好的人才，“孟母三遷”這個典型的故事，也是鮮為人知的，古往今來，有許多教育學者，都特別強調(diào)環(huán)境的熏陶作用，學校是學生學習，交往的重要場所。因此，學校禮儀教育氛圍的營造，對培養(yǎng)小學生良好禮儀習慣就顯得特別重要，具體做法如下：①校園環(huán)境布置，如設(shè)置禮貌警示語，禮儀專用

2、櫥窗、黑板報、墻面禮儀標語宣傳等。②設(shè)置校園禮儀崗，上學、放學時，在校門口、樓梯口、教室門口設(shè)置禮儀崗，主動向老師或同學問好。敬隊禮，說問候語。③設(shè)置校外禮儀監(jiān)督員，專門對學生在校外的禮儀行為表現(xiàn)進行監(jiān)督和教育。④4利用廣播宣傳陣地，每天中午播放禮儀小故事，禮儀兒歌，利用國旗下講話，宣傳禮儀行為營造禮儀教育氛圍。2、加強學習，提高理論素養(yǎng)。教師和學生都必須認真學習相關(guān)知識。禮儀教育是受教育者通過認識，理解而形成一種正確的、自發(fā)性的外在行為表現(xiàn)。因此，我們的禮儀教育必須通過一些認知教育活動，讓每個學生知道我們?yōu)槭裁匆B(yǎng)成良好的禮儀習慣，知道禮儀規(guī)

3、范有哪些，這種方式才是符合禮儀準則的：①學生自主收集文明禮儀資料。②閱讀禮儀故事。③熟記一些禮儀格言。敬人者，人恒敬之；愛人者，人恒愛之?！献訉⒉豢沈?，驕則失禮，失禮則人離，人離則眾叛?！T葛亮禮貌像只氣墊，里面什么也沒有，卻能奇妙地減少顛簸?！s翰遜沒有禮貌的人，就像沒有窗戶的房屋?！S吾爾族諺語禮儀的目的與作用是使頑固變?nèi)犴槪谷藗兊臍赓|(zhì)變溫和，使他敬重別人，和別人合得來?！s翰?洛克【英】禮儀是聰明人想出來的與愚人保持距離的一種策略?！獝勰久馈竣芘e辦禮儀知識講座。⑤開展禮儀知識競賽。3、開展禮儀教育實踐體驗活動，使學生形成

4、良好禮儀習慣成為可能。任何良好的禮儀習慣的養(yǎng)成，都必須通過學生親眼看、親耳聽、親身實踐，通過在多次體驗、反復積累中產(chǎn)生一種精神愉悅和“內(nèi)在需要”4最終形成穩(wěn)定的心理品質(zhì)，并轉(zhuǎn)化成穩(wěn)定的外在行為，禮儀教育實踐活動如下：①開展禮儀教育主題班會。②開展“今天我是禮儀小標兵”角色體驗活動。③開展“文明禮儀特色中隊”，文明禮儀標兵，文明禮儀班級評選活動。④開展禮儀調(diào)查實踐活動。通過開展各種探究性活動（小調(diào)查、小采訪等），通過自己真切體驗，主動認識而深刻感受到我們在各種場合，與人交往時應該做到哪些和怎么做。4、構(gòu)建機構(gòu)，組織保障，將課題納入學校德育工作的重

5、點。5、經(jīng)費保障，學校將盡最大力量提高所需資金。三、課題的主要目標從在校做個好學生、在家做個好孩子，在社會做個好公民這三方面選擇了最主要的禮儀習慣作為主要的培養(yǎng)目標。1、能使用禮貌用語主動向老師、同學問好在學校做個好學生2、語言文明、服裝整潔、儀表端正　3、文明交往1、能使用禮貌用語主動向父母告別、問好在家庭做個好孩子2、尊敬、體貼父母，主動承擔家務(wù)　3、主動幫父母熱情接待客人1、能使用禮貌用語，主動向老師、同學問好4在社會做個好公民　2、語言文明、服裝整潔、儀表端正　3、樂于助人，乘車時主動為老、弱、病、殘、孕者讓座。四、課題階段進展計劃本課

6、題實驗與研究時間是：2017年11月至2019年7月，分三個階段完成：第一階段：2017年11月至2018年3月（準備階段）——成立課題小組，建立課題檔案，制定研究方案，調(diào)查分析我校學生禮儀現(xiàn)狀，完成現(xiàn)狀調(diào)查報告。第二階段：2018年3月至2019年3月（實驗階段）開展小學生禮儀教育與實踐活動，探索培養(yǎng)小學生良好禮儀習慣的內(nèi)容、規(guī)律、方法。繼續(xù)研究、探討，總結(jié)出較為系統(tǒng)的培養(yǎng)小學生良好禮儀習慣的客觀規(guī)律和方法，開發(fā)學校禮儀教育校本課程，撰寫研究報告。第三階段：2019年3月至2019年7月（總結(jié)階段）——繼續(xù)研究探討，撰寫研究報告，接受結(jié)題評審

7、。五、課題研究中的困難和要求1、課題研究的理論水平不夠，要形成系統(tǒng)的理論水平必須加強學習，特別是課題組的主研人員。希望各級專家能給予指導。2、活動開展的形式需要認真策劃，以求達到預期目標。3、經(jīng)費的困難學校將想方設(shè)法解決。4、希望有外出學習、參觀的機會，以便提高研究水平。4