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《新人教版12.1杠桿課件.ppt》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫。
1、杠桿小子，別惹我！我不發(fā)威，你還以為我是病貓呢！【開心一分鐘】歷史上“曹沖稱象”的典故早已經(jīng)是家喻戶曉,當年年紀輕輕的小曹沖利用船的浮力原理巧妙地用石頭等量地稱出了大象的體重,令世人驚嘆他的聰明才智。６月２２日中午１２時,一出現(xiàn)代版的“曹沖稱象”在杭州動物園大象館的空地上上演,只不過這次用來稱象的工具不是水和船,而是一把最大重量僅為２０公斤的小小彈簧秤。這次活動的設(shè)計者就是杭州采荷中學物理教師周敏。６月２２日將近１２時“稱象”正式開始。在一串香蕉的一路“引誘”下,一頭１０歲左右的公象蹣跚地走進十幾平方米
2、大小的鐵籠子里,待一切都準備就緒,此次活動的設(shè)計師周敏用彈簧秤鉤住硬棒一頭的接頭,使勁兒地往下拽。困惑的大象在搖晃的鐵籠里焦急地張望。在鐵籠離地的瞬間,大象的體重壓得鐵籠底部的木板劈啪作響！大約持續(xù)了５秒鐘左右,彈簧秤上清楚地顯示出了大象的重量:２５０牛頓,除去鐵籠的重量,最后稱得大象的重量為２４噸左右。捏粉筆頭比賽讓班內(nèi)力氣最大的一名男生和班內(nèi)力氣最小的一名女生上臺分別捏粉筆頭表演。男生：空手捏粉筆頭，結(jié)果沒捏碎。女生：使用鉗子夾粉筆頭，結(jié)果粉筆被捏碎。提問：女生的力氣比男生小為什么反而能把粉筆頭捏碎
3、呢？第一節(jié)杠桿這三個用具有什么共同特點？一根硬棒在力的作用下如果能繞著固定點轉(zhuǎn)動，這根硬棒就叫做杠桿一、杠桿注意：硬棒可以是直,也可以是彎曲的,即硬棒可以是各種各樣的形狀.這些用具是杠桿嗎？鋼絲鉗桿秤瓶蓋起子道釘撬火鉗獨輪車提問：在現(xiàn)實生活中，你還能舉出哪些杠桿的實例呢？汲水的桔槔3.認識杠桿的幾個概念OOOF1F1F1F2F2F2OL1L2支點動力阻力動力臂阻力臂有關(guān)杠桿的幾個名詞這些概念很重要支點杠桿繞著轉(zhuǎn)動的固定點，用O表示。動力使杠桿轉(zhuǎn)動的力，用F1表示。動力臂從支點到動力作用線的距離，用L1表
4、示。阻力阻礙杠桿轉(zhuǎn)動的力，用F2表示。阻力臂從支點到阻力作用線的距離，用L2表示。請作出下列杠桿的動力臂L1與阻力臂L2OL2L1F1F2F1F2OL1L2F1F2OL2L1你掌握了作圖的方法了嗎?與數(shù)學中經(jīng)過直線外的一點作該直線的垂線的作圖方法一樣。F1F2L1L2O畫出各力和力臂L2L1BF2OF1AF2BOAF1畫出圖中各力的力臂（1）找出支點的位置（3）從支點作動力、阻力作用線的垂線（2）確定動力、阻力作用線（4）標垂足,定力臂畫出圖中杠桿各力的力臂F1F2L1L2F1F2L1OL2O想一想2杠
5、桿是否都是直的？1力臂是一定在杠桿上嗎？3若一力作用在杠桿上，作用點不變，但作用方向改變，力臂是否改變？答：不是答：杠桿可以是直的，也可以是彎的答：要改變想一想?提問：什么是力臂？力臂是支點到力的作用線的垂直距離。……二、實驗探究：杠桿的平衡條件1提出問題：杠桿平衡時，動力、動力臂、阻力、阻力臂之間存在著怎樣的關(guān)系？2猜想與假設(shè)：假設(shè)一：假設(shè)二：假設(shè)三：假設(shè)四：F1+L1=F2+L2F1–L1=F2–L2F1/L1=F2/L2F1·L1=F2·L2提問：你還有其他的假設(shè)嗎？還有其他假設(shè)，比如：F12+L
6、12=F22+L22F13+L13=F23+L23……什么是杠桿的平衡？當杠桿在動力和阻力的作用下靜止時，或作緩慢地勻速轉(zhuǎn)動時，我們說杠桿平衡了。買菜唉！怎樣才使它平衡制定計劃與設(shè)計實驗制定計劃與設(shè)計實驗用什么器材好呢？實驗器材：帶等分刻度的均質(zhì)木尺、鉤碼、鐵架臺。思考與討論★杠桿兩端裝置兩只可調(diào)節(jié)的螺母，能起什么作用?※為什么要求杠桿靜止時，在水平位置呢?歸納結(jié)論★作用是調(diào)節(jié)杠桿自身的平衡※因為這樣力臂的數(shù)值在杠桿上就能直接讀出或量出。①調(diào)節(jié)杠桿兩端的螺母，使杠桿在水平位置平衡。螺母螺母（4）進行實驗
7、：杠桿向右偏，則將平衡螺母往左調(diào)。杠桿向左偏，則將平衡螺母往右調(diào)。②在杠桿兩邊掛上不同數(shù)量的鉤碼，調(diào)節(jié)鉤碼的位置，使杠桿在水平位置重新平衡。然后把實驗數(shù)據(jù)填入表中。F2F1L2L1進行實驗與收集證據(jù)實驗次數(shù)左邊右邊F1/NL1/格F2/NL2/格12N31N624N22N4請同學們開始做實驗提問:你的實驗結(jié)論與你的假設(shè)一致嗎?你的結(jié)論是什么?交流與合作F1·L1=F2·L2你會應(yīng)用這個公式嗎?杠桿兩端可調(diào)節(jié)的平衡螺母，起什么作用?為什么要求杠桿靜止時，在水平位置?平衡螺母調(diào)節(jié)杠桿自身的平衡。力臂的數(shù)值在
8、杠桿上可以直接讀出或量出。（6）交流與合作：掛鉤碼后，能不能再調(diào)節(jié)平衡螺母？不能。實驗過程為什么要做多次實驗?實驗結(jié)束，如何對數(shù)據(jù)進行處理?防止由于一次實驗數(shù)據(jù)帶來的偶然性的偏差。針對猜想用數(shù)學方法進行驗證。（6）交流與合作：杠桿平衡后動力和阻力是兩邊鉤碼的重力嗎？只是大小等于重力，作用點應(yīng)該在杠桿上。杠桿的平衡條件：動力X動力臂＝阻力X阻力臂用字母表示為:F1L1=F2L2或結(jié)論：當杠桿平衡時，動力臂是阻力臂的幾倍，動力就是阻力的幾分之一
