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《大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德失范的表現(xiàn)及對(duì)策.pdf》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、Education&Teaching教育與教學(xué)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德失范的表現(xiàn)及對(duì)策韓帥吉林建筑大學(xué)思想政治理論教研部摘要：互聯(lián)網(wǎng)是大學(xué)生溝通、互傳信息的常用手段，但在切意識(shí)，嚴(yán)格遵守網(wǎng)絡(luò)秩序，以傳統(tǒng)的道德規(guī)范自我要求。同時(shí)，高實(shí)感受網(wǎng)絡(luò)帶來方便的同時(shí)，也面臨著一系列網(wǎng)絡(luò)道德失范的問校還可以定期開展文明上網(wǎng)座談會(huì)，同學(xué)老師之間互相交流溝題，嚴(yán)重影響身心大學(xué)生的健康發(fā)展。因此，應(yīng)高度重視大學(xué)生通，使大學(xué)生在日常網(wǎng)絡(luò)虛擬世界中交往的同時(shí)，也時(shí)刻進(jìn)行現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)道德失范問題，通過提高大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德修養(yǎng)、加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)道實(shí)的交流。德教育等方式來杜絕網(wǎng)絡(luò)道德失范的行為。2.提高大學(xué)生自身網(wǎng)絡(luò)道德素養(yǎng)
2、。首先，應(yīng)樹立正確的人生關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)道德失范大學(xué)生對(duì)策觀、價(jià)值觀、道德觀，自身具有明辨是非的能力，在虛擬的世界中能夠尊崇道德規(guī)范和自律意識(shí)，提高對(duì)信息的鑒別與篩選能力，一、大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德失范的表現(xiàn)在開放、虛擬的世界中把持自我；其次，激發(fā)自律意識(shí)，培養(yǎng)責(zé)任1.網(wǎng)絡(luò)道德認(rèn)知模糊。網(wǎng)絡(luò)世界的極大自由空間使傳統(tǒng)認(rèn)為意識(shí)、道德意識(shí)，時(shí)刻以嚴(yán)格的道德準(zhǔn)則自我要求。不道德的欲望、要求得到釋放，大學(xué)生群體往往容易在這種社會(huì)3.提高德育工作者的能力與素質(zhì)。首先，對(duì)學(xué)校思想政治教禁忌減少的虛擬空間中迷失自我，認(rèn)知不清。如在網(wǎng)絡(luò)游戲中可育工作者進(jìn)行嚴(yán)格培訓(xùn)，使其科學(xué)、正確、全面地掌握網(wǎng)絡(luò)信息
3、以根據(jù)個(gè)人意愿選擇不同的角色扮演，為所欲為地行動(dòng)，感覺特與技術(shù)，在課堂教學(xué)中能融入網(wǎng)絡(luò)道德教育知識(shí)；其次，成立專別自由，在這種大空間中大學(xué)生會(huì)越來越忘記自身的目標(biāo)追求、門的管理隊(duì)伍對(duì)校園的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境進(jìn)行凈化與管理，合理利用互社會(huì)角色，對(duì)個(gè)人發(fā)展、規(guī)劃認(rèn)識(shí)不清，擺脫社會(huì)的管制，把網(wǎng)絡(luò)聯(lián)網(wǎng)這一信息交流平臺(tái)，建設(shè)綠色、道德的校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境；在學(xué)中的虛擬“我”當(dāng)成真的“我”，奴役于“想象的我”，從而對(duì)真實(shí)校官網(wǎng)上設(shè)立“文明網(wǎng)絡(luò)”宣講板塊，進(jìn)行圖文并茂的網(wǎng)絡(luò)道德主體的價(jià)值判斷和行為選擇產(chǎn)生認(rèn)知不清的負(fù)面影響。教育。2.道德人格扭曲，情感冷漠。人是社會(huì)關(guān)系的產(chǎn)物，每個(gè)人4.建立網(wǎng)絡(luò)道德
4、行為規(guī)范。面對(duì)層出不窮的問題，高校必須都有其社會(huì)屬性，同他人的日常社會(huì)交往必不可少。網(wǎng)絡(luò)的發(fā)達(dá)建立網(wǎng)絡(luò)道德行為規(guī)范，進(jìn)而約束網(wǎng)絡(luò)道德失范問題的發(fā)展。對(duì)與便捷，使越來越多的大學(xué)生選擇在網(wǎng)上宣泄情緒，交流情感，違紀(jì)的同學(xué)嚴(yán)格處理，加強(qiáng)教育；同時(shí)加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)的法制化建設(shè)，把它當(dāng)成全部情緒的出口，排遣孤獨(dú)的暢快渠道，這種匿名的、增強(qiáng)道德規(guī)范的強(qiáng)制性；加大網(wǎng)絡(luò)道德的宣傳力度，明確道德規(guī)不輕易讓別人揣測(cè)到內(nèi)心活動(dòng)的人機(jī)交流方式，使其越來越脫離范，如誠(chéng)信規(guī)范、平等規(guī)范在網(wǎng)絡(luò)社會(huì)中的現(xiàn)實(shí)意義，引進(jìn)現(xiàn)實(shí)真實(shí)的現(xiàn)實(shí)生活，對(duì)虛擬的人際交往游刃有余，對(duì)現(xiàn)實(shí)的交往卻社會(huì)道德教育方法、手段，指導(dǎo)大學(xué)生
5、在多元道德體系中遵守適望而卻步，心生恐懼。有些同學(xué)在網(wǎng)絡(luò)上開朗外向、高談闊論，在合我國(guó)國(guó)情發(fā)展的道德規(guī)范。目前，國(guó)內(nèi)許多大學(xué)都已制定了網(wǎng)現(xiàn)實(shí)中卻內(nèi)向孤僻，社交恐懼。長(zhǎng)此以往，大學(xué)生越來越逃避現(xiàn)絡(luò)規(guī)定，如中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)的網(wǎng)絡(luò)管理制度中就包括《中國(guó)農(nóng)業(yè)大實(shí)，與家人、同學(xué)的關(guān)系日漸淡薄，情感冷漠。在相對(duì)封閉的環(huán)境學(xué)校園網(wǎng)管理規(guī)定》、《中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)校園網(wǎng)安全管理規(guī)程》、里，道德人格、心理產(chǎn)生弱化現(xiàn)象，長(zhǎng)期沉溺網(wǎng)絡(luò)世界，導(dǎo)致與環(huán)《中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)網(wǎng)絡(luò)與信息安全事件應(yīng)急預(yù)案》三個(gè)文件。有效境格格不入，達(dá)不到融合。網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范的制定是預(yù)防和控制大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德失范行為的3.網(wǎng)絡(luò)道德行為失范。
6、互聯(lián)網(wǎng)具有開放、匿名、虛擬等特點(diǎn)，重要舉措。這些特點(diǎn)使傳統(tǒng)的道德規(guī)范難以適應(yīng)新環(huán)境而備受沖擊，傳統(tǒng)道在信息化社會(huì)中，網(wǎng)絡(luò)交流、使用必不可少，大學(xué)生更是占大德規(guī)范在網(wǎng)絡(luò)世界的約束力大大下降，產(chǎn)生網(wǎng)絡(luò)道德行為失范的多數(shù)，面對(duì)網(wǎng)絡(luò)道德失范問題，我們需建立網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范、提高問題。網(wǎng)絡(luò)世界信息量繁多，誘惑力遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于大學(xué)生的自制力，對(duì)教育工作者的素質(zhì)；同時(shí)，大學(xué)生自身也應(yīng)樹立正確的價(jià)值觀、于一些垃圾郵件、色情網(wǎng)站、暴力畫面，大學(xué)生常常禁不住誘惑而道德觀，自覺自律，如此，才能有效地預(yù)防和控制網(wǎng)絡(luò)道德失范沉溺其中，長(zhǎng)此以往、精神萎靡、荒廢學(xué)業(yè)、直至誤入歧途。問題。二、大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德失范
7、的應(yīng)對(duì)策略1.加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)道德教育。目前大多數(shù)高校，網(wǎng)絡(luò)道參考文獻(xiàn)德教育并未被融入日常的課程體系中，網(wǎng)絡(luò)道德教育效果差強(qiáng)人[1]張世友.大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德行為失范及其對(duì)策思考[J].涪陵師范學(xué)院學(xué)意。因此，高校應(yīng)充分重視校園教育的重要性，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)道德教報(bào),2002(2)育?？梢酝ㄟ^舉辦專家報(bào)告會(huì)、建立網(wǎng)絡(luò)道德教育網(wǎng)站等形式大[2]金敬濤.淺析大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德“缺失”問題[J].黑龍江省政法管理干部力提倡文明上網(wǎng)、綠色上網(wǎng)，使大學(xué)生自覺增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)和道德學(xué)院學(xué)報(bào),2007(6)P.238
