教育是溫暖的.docx

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1、教育是溫暖的——班級管理的方法與策略班級管理分為班級外部管理——學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對班級的管理。班級內(nèi)部管理——班主任對班級的管理。它是一個動態(tài)的過程，是教師根據(jù)一定目的要求，采用一定手段措施，帶領(lǐng)全班學(xué)生，對班級中的各種資源進行計劃、組織、協(xié)調(diào)、控制的過程。班級管理的常規(guī)內(nèi)容包括：班級教學(xué)常規(guī)管理、班級各項建設(shè)、了解研究學(xué)生、學(xué)生衛(wèi)生保健、班級總評比、假期生活安排。班級常規(guī)管理的方式有：目標(biāo)式、表率式管理、情感式管理、制度式管理、公平式管理、對比式管理、競賽式管理和獎懲式管理。在班級管理中要善于用“四招”。1、堅持“一個

2、標(biāo)準(zhǔn)”。在處理班級事務(wù)時對每一個學(xué)生都要使用一個標(biāo)準(zhǔn)，不能偏愛優(yōu)等生，偏見后進生。2、調(diào)動“兩個積極”。3、依靠“三個方面”。4、發(fā)揮“四套班子的作用”。小學(xué)班主任是小學(xué)教師隊伍的重要組成部分，是班級工作的組織者、班級建設(shè)的指導(dǎo)者、中小學(xué)健康的引導(dǎo)者，是小學(xué)思想道德教育的骨干力量，是溝通家長和社會的橋梁，是實施素質(zhì)教育的重要力量。這是教育部進一步加強中小學(xué)班主任工作的意見。由此可見班主任工作是多么的重要。當(dāng)下的班主任工作主要有三個特點。1、班主任地位不可缺。2、班主任地位日漸凸顯。3、班主任工作不盡人意。以學(xué)生的

3、發(fā)展為本的課程倫理觀要求班主任在實施班級管理的時候，不是控制、壓制和管理學(xué)生。班級管理本身只是為學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)造一個良好的環(huán)境，班級管理本身就是教育和發(fā)展，其目標(biāo)是促進班級群體的五個方面的發(fā)展。1、全員發(fā)展。2、全面發(fā)展。3、個性發(fā)展。4、自主發(fā)展。5、可持續(xù)發(fā)展。而新課程更是要求班主任要樹立由精英主義教育向大眾主義教育的轉(zhuǎn)型。由此可見班主任工作責(zé)任重大，而且非常不容易。但是班主任崗位卻是最能鍛煉人的崗位。要想成為一名優(yōu)秀的教師，承擔(dān)班主任工作重要而且必要。不當(dāng)班主任就很難去更加深入的了解學(xué)生。