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1、.水平二《急行跳遠》課時設計說明一、授課內容：1、跳躍：急行跳遠（第一次課）----水平二2、游戲：鉆山洞二、授課年級：四年三、教學構思本課根據新課標的要求,堅持“以人為本，健康第一”教育思想為指導，以學生發(fā)展為中心，確保每個學生受益。在設計上充分發(fā)揮學生的主體作用,注重培養(yǎng)學生的自主鍛煉的意識和自主探究能力。教學過程中營造寬松和諧的學練氛圍,給學生一定的空間和時間,讓學生在課堂上學得開心輕松,讓學生在玩中學,學中玩,激發(fā)學生的學習興趣和運動情感,提高課堂教學的實效性。四、教材分析（一）教材特點跳躍是小學體育教學的重要內
2、容之一，深受小學生喜愛。在水平一階段中,我們的學生已經學過了“跑幾步,單腳起跳,雙腳落入沙坑”的動作.水平二安排了急行跳遠,很好地體現了教學內容的延續(xù)性和科學性。急行跳遠動作分析：急行跳遠是由自然助跑，一腳蹬地踏跳、身體騰空、和雙腳輕巧落地四個連續(xù)的動作環(huán)節(jié)組成，其中助跑與踏跳結合的技術是跳遠的關鍵。我選擇了“跑幾步,用手摸高”..的動作作為水平二急行跳遠單元的第一課時,主要是讓學生體會通過水平速度來獲得垂直速度的動作。這在急行跳遠教學單元中起到了關鍵的作用。因此,本課的教學內容選用了跑3-5步,單腳起跳摸高作為主教材。
3、同時安排了素質練習《肩負重任》發(fā)展學生腿部力量和爆發(fā)力。輔助教材是游戲“鉆山洞”，它是以游戲的形式出現。這是學生進行身體協調能力練習的一項內容。它發(fā)展的是學生身體協調性和上肢力量以及團隊合作精神。兩個教材都能發(fā)展學生的靈敏、協調等素質。因此，在課的練習安排上，做到了從易到難，循序漸進。（二）教材重、難點重點：助跑與起跳結合技術；難點：起跳腿充分蹬伸。五、學情分析水平二階段的學生,喜歡蹦蹦跳跳，富有好奇心，思想活躍，模仿能力強，但對于一些技術動作的學習興趣卻不大。如果教師在課堂上僅用講解練習法來組織教學,多數學生會感到索然
4、無味。因此,在教學中,我準備運用情境創(chuàng)設法來組織教學，使課堂氣氛充滿活力，學生能夠全身心投入到活動中，有效地提高了課堂教學質量。六、教學目標的制定根據我校學生的實際情況,以及本課在水平二階段的學習目標,我初步確定本課的學習目標是:1、認知目標：學生能說出動作的名稱和簡單的動作要領。2、技能目標：通過本次課的學習，使90%左右的學生..能初步學會急行跳遠的動作方法。發(fā)展學生靈敏,協調素質,增強腿部爆發(fā)力,提高跳躍能力。3、情感目標：培養(yǎng)和發(fā)展學生的空間感知覺能力，培養(yǎng)學生團結協作,積極進取精神和勇敢果斷,克服困難的意志品質
5、。七、教學方法根據本課主教材“急行跳遠”內容枯燥的特點，結合新課標的教學理念，改變了以往先示范后講解再練習的常規(guī)教學模式。首先在課的開始階段采用情緒激勵法，安排了《自編武術操》，配以激昂的音樂《精忠報國》，充分調動了學生的情緒，也激發(fā)了學生的學習熱情。在課的重點教學部分采用了情境創(chuàng)設教學方法進行教學，激發(fā)學生的學習興趣，促使學生積極主動的學習。以學生自主探究為主線，通過提出問題“怎樣跳的遠”、“怎樣跳的高”來引到學生去主動探索嘗試，并組織學生互相討論、幫助、學習，培養(yǎng)學生的合作能力。同時輔以直觀的動作示范、講解法，使學生
6、能夠盡快的掌握急行跳遠的動作方法。最后通過成果展示來結束主教材的學習，讓每個學生都體驗到成功的快樂。身體素質練習安排了“肩負重任”，以比賽的形式發(fā)展學生的腿部力量和爆發(fā)力，培養(yǎng)學生的團隊合作精神。在課的結束部分選擇學生很熟悉而且非常悠揚、舒緩的音樂《讓我們蕩起雙槳》帶領他們進入一個完全放松的情境，隨著音樂的舒緩節(jié)奏，自然、協調的動作使學生的身心得到充分放松。..八、課前準備急行跳遠教材一直存在著班級人數多,而場地少的現象,學生練習次數達不到要求。因此在本課設計時,我利用體操墊來替代沙坑和起跳區(qū)（或踏板）,使四組同學能同時
7、練習,讓學生練習能夠達到一定的次數，從而保障教學任務的完成。所需器材1大體操墊四塊2小體操墊24塊3音響一套九、主要教學環(huán)節(jié)導入與熱身（一）、.課堂常規(guī)1、指定地點集合，師生問好，宣布課的內容。（二）、隊列、隊形練習：兩列橫隊變四路縱隊，一隔一隊錯肩行進。1、本段達到領域目標：建立良好的師生關系和學習氛圍，加強組織紀律性，為下面的內容作準備。2、組織形式：隊列形式（三）、激情武術操、“8”字跑教師以飽滿的熱情進入課堂，充分調動學生的學習積極性，緊接著選擇了節(jié)奏感強而且非常振奮人心的音樂《精忠報國》，在音樂的伴奏下用節(jié)奏感
8、很強的..武術操來開課，為較好完成本節(jié)課的任務做好了鋪墊，并提供了安全的保障，并且能夠讓學生在較短的時間快速地調動情緒，投身到學習之中。1、本段達到領域目標：充分活動各關節(jié)，達到熱身的目的。2、組織形式：體操隊形做操、兩路縱隊跑步實踐與提高（一）、急行跳遠1、把學生分成四組，每組10人，四列橫隊。2、輔助性練習，“金
