克和千克的認(rèn)識.doc

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1、克和千克的認(rèn)識卿雨"克和千克"是人教版二年級下冊的內(nèi)容，本節(jié)課是在學(xué)生初步建立物體有輕重的觀念基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，既是質(zhì)量單位教學(xué)的"起始課"，同時又是后續(xù)學(xué)習(xí)"噸的認(rèn)識"的前提和基礎(chǔ)。本課教學(xué)的重點是讓學(xué)生初步建立1克與1千克的質(zhì)量觀念。在日常生活中，學(xué)生雖然直接或間接地接觸過質(zhì)量問題，對表示物體輕重的質(zhì)量單位也已經(jīng)有所了解，但卻缺乏對這些單位的具體感知，大部分學(xué)生對克與千克的質(zhì)量觀念比較淡薄，況且質(zhì)量單位不像長度單位那樣直觀、具體，不能僅靠觀察得到，更多的需依靠肌肉感覺來感知，因此，對于二年級的學(xué)生

2、來說，克和千克質(zhì)量觀念的建立具有一定的挑戰(zhàn)性。由此也給教學(xué)帶來了一定的難度。教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生認(rèn)識質(zhì)量單位千克、克。2、在具體生活情境中了解用天平和臺秤稱物體質(zhì)量的方法，感受1克和1千克的實際質(zhì)量，建立1克和1千克的實際概念并理解克和千克的關(guān)系。3、通過從實際生活中引出質(zhì)量單位的觀念，讓學(xué)生認(rèn)識到質(zhì)量單位與生活是緊密聯(lián)系的，在生活中非常有用的。教學(xué)重點：1、掌握質(zhì)量單位：克、千克。2、掌握克和千克的換算關(guān)系：1千克=1000克。教學(xué)難點：建立克和千克的概念，并理解克和千克的關(guān)系。教學(xué)準(zhǔn)備：教師一個2

3、分硬幣，藥粒等實物，或其他能表現(xiàn)1克有多重的實物。準(zhǔn)備一些重1千克的物體，如1袋重1千克的鹽，500克洗滌劑，100克瓜子。一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新知1、(出示圖)說一說：在超市里你見到了哪些物品？它們的重量是多少？2、出示主題掛圖，引出質(zhì)量單位。觀察主題掛圖：(1)、請同學(xué)們觀察一下，這幅圖畫的是什么?(2)、這幅圖中的小朋友和阿姨在說什么?生答：一盒餅干110克，一桶豆油5千克，(3)、生答：一袋方便面凈重100克，一袋大米是25千克…師：同學(xué)們說了這么多，你有什么發(fā)現(xiàn)嗎?生：有的后面帶："克"，有的

4、后面帶"千克"。學(xué)生有可能答出：表示物品有多重，可以用克和千克單位來表示。用字母來g表示克，kg表示千克。(4)、在學(xué)生說的同時，老師拿出有準(zhǔn)備的東西展示。1、克的認(rèn)識(1)你們知道1克有多重嗎?出示三樣物品，猜測哪樣?xùn)|西的質(zhì)量是1克。(2)掂一個2分硬幣的質(zhì)量，體驗1克有多重。想一想生活中哪些東西的質(zhì)量大約是1克?(3)感受25克、100克、500克有多重。(4)估計數(shù)學(xué)書的質(zhì)量。數(shù)學(xué)書和我們剛才掂過的50克、100克、500克哪個比較接近，那么你估計這本數(shù)學(xué)書的質(zhì)量是多少?2、千克的認(rèn)識。(1)提

5、問：通過調(diào)查我們知道了一些物品的質(zhì)量，你們知道1千克有多重嗎?(2)觀察老師帶來的重1千克的物品，豐富對1千克質(zhì)量的感知。3、進(jìn)率教學(xué)(1)你覺得克和千克之間有什么關(guān)系?學(xué)生猜測。(2)一袋鹽重1千克，1袋砂糖重500克，兩袋砂糖正好是1000克，即：1千克。得出：1千克=1000克(3)估計1千克重的蘋果大約有幾個?怎么驗證同學(xué)們的估計準(zhǔn)不準(zhǔn)?(4)認(rèn)識各種秤。(5)稱的認(rèn)識。認(rèn)識稱的指針，指針指向幾就是幾。能夠讀出稱稱出的物體的重量。5、課中小結(jié)：生活中什么時候用克作單位比較合適，什么時候用千克作

6、單位比較合適?生答：比較輕的用克作單位，比較重的用千克作單位。三、鞏固練習(xí)，應(yīng)用拓展1寫出各位小朋友的體重。2說出下面的物品各重多少克3、在()里填上合適的單位名稱。4、判斷是真的是假的。5、比較數(shù)的大小。6、1千克的鐵和1千克的棉花誰重?為什么?讓學(xué)生在爭辯中明確：兩樣物體的質(zhì)量都是1千克，所以一樣重。7、課外知識講授。8拓展提升。四、全課總結(jié)。