千克和克的認識.doc

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1、千克和克的認識教學內(nèi)容：蘇教版小學二年級數(shù)學下冊“千克和克的認識”教學目標：1、在實際操作的活動中，初步認識質(zhì)量單位克和千克，初步建立克和千克的質(zhì)量觀念。2、在測量活動中，初步了解用秤稱物體質(zhì)量的方法。3、在解決實際問題的過程中，培養(yǎng)學生的應(yīng)用能力。4、培養(yǎng)學生觀察能力、動手操作能力及合作學習的能力。教學重點：1、初步認識質(zhì)量單位克和千克，初步建立克和千克的質(zhì)量觀念。知道1千克（kg）=1000克（g）。2、了解用秤稱物體質(zhì)量的方法。教學難點：建立克和千克的質(zhì)量觀念。教具準備：臺秤、各種實物。教學過程：（一）趣味引入、初步感知：　　1、同學們都玩過蹺蹺板吧？如果老師和明

2、明玩蹺蹺板，會怎樣呢？為什么？　　2、在我們的日常生活中，物體是有輕、有重的。說一說，你身邊那些物體輕，那些物體重？　　3、感受身邊物體的質(zhì)量，拿出包裝大小相似的一袋鹽和一袋薯片，分別掂一掂，說說自己的感受。（二）充分感受、自主探究：　　1、認識計量工具“秤”。　?。?）我們身邊的物品都有質(zhì)量。要準確地知道物體的質(zhì)量，就要借助測量工具“秤”去稱。生活中有哪些秤呢？　?。?）把你認識的秤介紹給大家。（臺秤、電子秤、桿秤、盤秤、彈簧秤、健康秤）　　2、認識常用的計量單位“千克”、“克”?！　。?）測量長度要用到長度單位，稱物體的質(zhì)量要用到質(zhì)量單位。你們知道有哪些質(zhì)量單位嗎？

3、　?。?）國際上通用的質(zhì)量單位是“千克”和“克”（板書課題）?！扒Э恕庇米帜竗g表示，“克”用字母g表示。（對于學生提到的“斤”、“兩”，告訴學生是我們生活中人們習慣的說法。）　?。?）認識臺秤：當指針指向1時，表示1千克，指向2時表示幾千克呢？看一看，想一想最多能稱幾千克的物品？　　3、建立1千克的質(zhì)量觀念。-3-　?。?）我們每組桌上都有一袋鹽，請把它放在秤上稱一稱，看看這袋鹽的質(zhì)量是多少？　?。?）每個同學把這袋鹽放在手上掂一掂，感受1千克的物品到底有多重，把你的感受告訴小組同學。　?。?）請各組稱出1千克的蘋果，裝在塑料袋里掂一掂，再數(shù)一數(shù)有多少個？　?。?）想

4、一想，在我們的日常生活中那些物品的質(zhì)量大約是一千克？　　4、建立1克的質(zhì)量觀念。　　（1）每個同學都有一枚2分硬幣，把它拿在手中掂一掂，感覺怎么樣？（很輕）一般，稱比較輕的物體的質(zhì)量，我們通常用“克”作單位，用天平來稱?！　。?）簡單介紹天平的使用方法。　?。?）操作實踐：小組合作用天平稱2分硬幣的質(zhì)量，并匯報稱得的結(jié)果。　?。?）把1克重的2分硬幣拿在手中再掂一掂，閉上眼睛感受一下1克的質(zhì)量，換只手再掂一掂?！　。?）用天平稱出1克瓜子，看看有多少粒?！　。?）想一想：生活中還有哪些物體大約重1克？　　（7）再掂一掂100克的薯片大約有多重，500克的餅干大約有多重。

5、　　5、千克與克的關(guān)系。　?。?）誰愿意把你們手中的100克的薯片借老師用用？（向?qū)W生借100克的薯片，裝在一個大袋子里，邊借邊數(shù)，借了多少克。）　?。?）老師借了1000克的薯片，放在臺秤上稱一稱，是多少千克？1000“克”是以克作單位，1“千克”是以千克作單位，它們之間是什么關(guān)系呢？　?。?）小結(jié)、板書：1千克（kg）=1000克（g）?！　。?）對比：一手掂2分硬幣，一手掂1千克的物品，有什么感受？想像：多少個2分硬幣的質(zhì)量是1千克？　?。ㄈ?、解決問題、拓展延伸：　　1、分別稱出1千克的毛線和1千克的釘子，說說自己的感受。（體會要知道物品的質(zhì)量，不能僅憑它的外觀

6、、用處去判斷，而要實際去稱一稱。）　　2、先估計物品的質(zhì)量，再稱一稱，填入表中。（表略）　　3、小組活動。課下稱出本組同學的體重，填入表中，并提出問題。（表略）　?。ㄋ模┵|(zhì)疑小結(jié)、概括評價：　　1、通過這節(jié)課的學習，你有哪些收獲和感受，能和大家分享一下嗎？　　2、概括：今天我們通過掂一掂、估一估、稱一稱、比一比，認識了質(zhì)量單位“千克”和“克”，而且能運用學到的知識來解決生活中的實際問題。-3-感覺“千克和克”教學反思1、注重學生已有的生活經(jīng)驗和認知水平。本課設(shè)計力求體現(xiàn)數(shù)學知識、數(shù)學問題來源于又歸宿于生活的思想。學生雖然對千克與克還不熟悉，但他們已經(jīng)知道物體有輕重并能分

7、辨物體的輕重，能用手或其他部位的感覺去感受體驗物體輕重。所以教學這一課我選擇了學生所熟悉的生活中的事和物作為教學資源。讓學生課前調(diào)查，課中體驗，給學生提供充裕的動手實踐的時間和機會，讓學生親自參與、逐步感知并建立1千克和1克的質(zhì)量觀念。2、關(guān)注過程強調(diào)體驗。????本課采用小組合作的組織教學形式，設(shè)計了讓學生稱一稱、掂一掂、抱一抱、比一比、想一想、說一說，充分調(diào)動學生多種感官的參與，讓學生全面參與新知的發(fā)生、發(fā)展和形成過程，自主探究、合作交流，在操作活動中，學會學習。3、關(guān)注學生學習興趣與學習方法。教法與學法理念：“教育走向生本”，“以學