認識圖形（二）認識平面圖形.doc

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1、授課班級：一年級授課時間第1周第課時課題認識圖形（二）認識平面圖形教學目標知識與技能認識長方形、正方形、三角形和圓，知道這些常見圖形的名稱，并能識別這些圖形，初步了解這些圖形在日常生活中的應用。過程與方法在多種形式的學習活動中，培養(yǎng)學生初步的空間觀念，以及多種解決問題方法的意識和能力。情感態(tài)度價值觀在小組合作開放型的學習環(huán)境中培養(yǎng)學生自主探究、合作交流、敢于創(chuàng)新的意識。教學重難點1、從物體表面抽象出平面圖形。2、建立平面圖形的觀念學情分析好動、活潑、自覺能力差教具學具長方形、正方形、三角形和圓的圖形教法學法指導引導點撥、自主合作教學過程一、設置情境、導入新課1.復習立體圖形。2.

2、啟發(fā)學生動手操作，用學具摞出“體”。　　二、以舊引新、導入新課　　1.放手讓學生獨立學習、觀察書上第三、四幅例圖，并仿照圖用正方體、三棱柱體學具在紙上描出正方形、三角形。　　問：（1）你剛才從書上第三、四幅圖中學到了什么？你是怎么做的？　?。?）?摸一摸描在紙上的正方形、三角形，感覺怎樣？　　小組討論：體與面的區(qū)別。　　2.師：今天我們認識了哪幾個新朋友？（根據(jù)學生回答，在圖形下板書名稱）這就是我們今天要認識的圖形（板書課題），這四個圖形都是平面圖形?！　∪?、多層練習、鞏固提高　　1.想象印證　　演示：由體引出四個圖形，讓學生說出圖形的名稱?！　?.說一說生活中在哪些物體的表面上

3、有這幾種圖形？請你們?nèi)フ乙徽?，摸一摸。（讓學生分小組離開位置進行活動，再選代表匯報）　　3.小組學習、引導探索　　四人小組共同合作、討論，用小棒擺出幾個圖形。講一講自己的發(fā)現(xiàn)、疑惑，再進行全班交流?！　?.分類：新老朋友歡聚一堂，你們能根據(jù)它們的特點，為它們分一分小組嗎？（小組交流討論，找出多種多樣的分類方法）　　指明回答分類方法及理由?！　?.發(fā)明設計　?。?）請小小設計師們利用長方形、正方形、三角形和圓的組合，設計出一幅美麗的作品（演示：情景激發(fā)）?！　。?）評選比賽（四人小組互評，選出小組優(yōu)秀作品進行展示）。　　四、全課總結，回歸生活今天我們學的這些圖形在我們的生活中到處可

4、見，請小朋友課后留心觀察一下，把它記下來，然后與家人一起交流一下。板書設計認識圖形（二）認識長方形正方形圓長方形正方形圓布置作業(yè)數(shù)學書第三頁做一做的第1、2題。教學反思