王林林《倍的認(rèn)識(shí)》.ppt

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1、人教版三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)倍的認(rèn)識(shí)第五單元1.結(jié)合具體情境，利用舊知遷移，理解“倍”的意義，建立“倍”的概念；2.在觀(guān)察、比較、變化、抽象中，經(jīng)歷幾個(gè)幾與幾倍建立聯(lián)系的過(guò)程，把握理解“倍”的本質(zhì)。??3.培養(yǎng)動(dòng)手操作、推理、遷移及語(yǔ)言表達(dá)能力，發(fā)展基本數(shù)學(xué)素養(yǎng)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)習(xí)目標(biāo)（一）游戲引入，舊知回顧（二）情境創(chuàng)設(shè)，探究新知分一分2根10根6根圈一圈1個(gè)23個(gè)2我們就說(shuō)的根數(shù)是的3倍圈一圈2根有（）個(gè)2根，的根數(shù)是的（）倍。（）個(gè)2根555有（）個(gè)2根，的根數(shù)是的（）倍。5510有5個(gè)

2、2，10是12有6個(gè)2，12是20有10個(gè)2，20是……有幾個(gè)2，就是2的幾倍有幾個(gè)3，就是3的幾倍有幾個(gè)幾，就是幾的幾倍2的5倍2的6倍2的10倍……倍表示兩個(gè)數(shù)量之間的關(guān)系，兩個(gè)數(shù)量之間存在倍數(shù)關(guān)系就用倍來(lái)表示。做一做資源名稱(chēng)類(lèi)型Checklist圓圈/圓球圖片1、三種顏色2、3個(gè)一組，組與組之間有較明顯間隔3、同樣顏色的放在一行，如左圖4、不同行的組與組對(duì)齊，如左圖下一頁(yè)按鈕1、風(fēng)格統(tǒng)一即可上一頁(yè)提交提交的個(gè)數(shù)是的（）倍，的個(gè)數(shù)是的（）倍，34有幾個(gè)？有幾個(gè)這么多？有幾個(gè)這么多？（三）鞏固練習(xí)，運(yùn)用新知（

3、）的個(gè)數(shù)是一份的量（標(biāo)準(zhǔn)量）。擺一擺第二行擺（）個(gè)5根，一共是（）根。第一行擺：第二行擺：第一行的4倍資源名稱(chēng)類(lèi)型Checklist木棒圖片1、5個(gè)一組，作為一幅圖片2、圖片可多次重復(fù)拖動(dòng)，拖動(dòng)后原位置處的圖片不消失420畫(huà)一幅表示倍數(shù)關(guān)系的圖案，并寫(xiě)上誰(shuí)是誰(shuí)的幾倍畫(huà)一畫(huà)長(zhǎng)跳繩的長(zhǎng)度是短跳繩的3倍算式：？（四）課堂小結(jié)，課外延伸這節(jié)課有哪些新的收獲？還有哪些疑惑？