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1、空山鳥語執(zhí)教者：曾蕓蕓一、靜聽鳥語，自主研讀1、在空山的鳥叫聲中，輕聲朗讀課文第4—7自然段，用橫線劃出你最喜歡的節(jié)目表演盛況。2、把你最喜歡的語句多讀幾次，并在旁邊寫下你的感受。一、靜聽鳥語，自主研讀喜鵲衣著典雅，黑衣白領(lǐng)，站在高枝喳喳喳地大聲叫著，儼然一位落落大方的節(jié)目主持人。作者先用擬人的修辭手法寫喜鵲的外形，再用“喳喳喳”這個象聲詞準確地寫出了喜鵲的叫聲，最后用比喻手法寫喜鵲的姿態(tài)。兩種手法的綜合運用，把喜鵲端莊、大方、沉穩(wěn)的儀態(tài)表現(xiàn)得活靈活現(xiàn)。（莊嚴）一、靜聽鳥語，自主研讀云雀是山中的民歌高手，在蔚藍色的空中振翅啼囀，“啁啁唧唧勾哩嘀，哩哩哩哩唧勾哩嘀嘀……”這句
2、話先用比喻手法總寫云雀的歌唱技藝高，把它喻為民歌高手，再寫云雀的動作、聲音，最后用擬人手法總結(jié)云雀歌聲的特點。比喻恰當準確，擬人手法的運用把云雀人格化了，生動形象化了。（高昂）一、靜聽鳥語，自主研讀臘子鳥的叫聲優(yōu)美，歌聲嘹亮，傳得很遠，尤其那花腔，宛若有人在演奏木琴。作者先用兩個四字詞“叫聲優(yōu)美”、“歌聲嘹亮”概括了臘子鳥叫聲的特點，再用比喻手法將之形象化。（高亢、嘹亮）一、靜聽鳥語，自主研讀南雀的語音頗有南方的腔調(diào)，叫起來嘟嘟嚕嚕的，就像有人高擎茶壺往茶杯里斟茶的聲音。這句話運用了比喻的手法，很形象、很逼真地描繪了南雀叫聲的特點。一、靜聽鳥語，自主研讀大尾鶯只會那么一句詞
3、兒“唧唧鬼兒，唧唧鬼兒”，卻還在孤芳自賞反復吟唱。這句話生動形象地運用了擬人手法，還準確地用上了“唧唧鬼兒”這個象聲詞，讓我們真切地感受到了大尾鶯叫聲的特點。一、靜聽鳥語，自主研讀沙溜鳥“嘀溜溜溜溜”地叫著，如同一枚水漂石，漂過平靜如鏡的湖面，濺起一串晶瑩的水花兒。這句話不僅用上了象聲詞“嘀溜溜溜溜”，向我們形象地展示了沙溜鳥叫聲的特點，而且生動地運用了比喻手法，把沙溜鳥的叫比喻成一枚水漂石，擦過平靜如鏡的湖面，濺起一串晶瑩的水花兒。一、靜聽鳥語，自主研讀啄木鳥在拍打著手鼓助興，山雞忘情地大聲喝彩，畫眉和山雀在發(fā)表天真活潑的議論，斑鳩不滿，與山鵓鴣在低聲嘀咕著，布谷鳥則老是
4、催促：“布谷！布谷！”作者在此處運用了擬人、排比兩種修辭手法，語言生動、形象，讀起來瑯瑯上口，優(yōu)美動聽。二、品悟深情，拓展延伸啊，你們這些善唱的精靈，我知道，你們本身就是大自然放飛的音符，借用你們的歌喉，對我，對人類，轉(zhuǎn)達它神秘而飽含善意的問候！作者聽了空山鳥語后神清氣爽，心情開朗、激動，所以情不自禁地發(fā)出了感嘆，并且用豐富的想象揭示了人與自然的和諧，抒發(fā)了對鳥語的贊美之情，也強烈地抒發(fā)了自己對自然的熱愛之情以及對生命的尊重。二、品悟深情，拓展延伸啊，聽不夠的鳥語！這是精美絕倫的山曲經(jīng)典，這是大自然的原聲唱片。聽上這樣一聲空山鳥語，心如大山一樣空曠，頓覺神清氣爽。隨后，好些
5、日子，我不管走到哪里，耳畔也常?？M繞這刻骨銘心的鳥之絕唱！你是如何理解“鳥之絕唱”呢？作者用“鳥之絕唱”來比喻空山中的鳥叫，形象、準確、恰到好處，起到了點明題意、總結(jié)全文的作用。二、品悟深情，拓展延伸課文體現(xiàn)了人與自然（）的關(guān)系，生活中人與自然有很多不和諧的現(xiàn)象，如（）。我想對破壞自然的人說（）。三、素材積累（1）有關(guān)鳥的成語：驚弓之鳥、一石二鳥、一箭雙雕、鳥語花香。（2）有關(guān)鳥的俗語：人過留名，雁過留聲；鳳凰落地，也要比柴雞高一等；麻雀雖小，五臟俱全。（3）有關(guān)鳥的諺語：燕子低飛要下雨；鳥瘦毛長，人窮志短。（4）有關(guān)鳥的歇后語：鳥過拉弓——錯過時機；百靈戲牡丹——鳥語花香
6、。三、素材積累（5）有關(guān)鳥的詩句。a.留連戲蝶時時舞，自在嬌鶯恰恰啼?！ㄌ疲┒鸥Α督溪毑綄せā穊.兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。——（唐）杜甫《絕句》c.無可奈何花落去，似曾相識燕歸來?！ㄋ危╆讨椤朵较场穌.晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄?！ㄌ疲﹦⒂礤a《秋詞》謝謝！
