彭娟 聽課心得范文.doc

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1、彭娟聽課心得范文　　聽課心得——三陽小學彭娟3月26日下午，我有幸地走進了楊老師和包老師，這兩位名師的課堂，十分認真地聆聽了《學棋》、《天游峰的掃路人》這兩課?！　≌媸亲屛沂芤娣藴\?！　　秾W棋》描述了古時候兩個學生向圍棋能手秋學下棋，一個專心致志，一個心不在焉，所學結果截然不同的生動故事，啟示人們學習必須專心致志的道理?！　≡诮虒W過程中，楊老師娓娓道來，教學充滿智慧，充滿靈動?！　?、根據(jù)低年級學生形象思維為主的特點，楊老師首先問為什么他們要跟秋學棋，這樣很自然的導入文中的第一段。　　在學習第一段時，抓住了“遠近聞名”和“能手”兩個詞讓學生感受秋的棋藝高超，讓學生心生贊嘆，有感情朗讀，激發(fā)了學

2、生學習興趣。　　2、學完第一段后，直接導出了第三段——兩個學生的學棋結果?！　≡诶斫饬恕俺錾薄ⅰ皼]有多大長進”后，楊老師問問學生讀到這兒你發(fā)現(xiàn)了什么問題？學生提問“兩個學生跟同一個老師學下棋，為什么學習的結果不一樣？”這時學生對學習課文興趣滿滿?！　?、引導學生將自己的理解融入到朗讀中去?！　±缤ㄟ^理解“能手”、“遠近聞名”，然后提問“秋的棋藝這么高超，你能讀出他的名氣嗎？”又如理解“能手”一詞時，老師問，你覺得你是哪個方面的能手，夸夸自己，也可以夸夸別人，學生不僅掌握了的意思，更鍛煉了口語能力。　　這樣的朗讀既有層次，又有坡度，學生很容易就把意思讀出來。　　總而言之，語文課堂既要備教材，

3、更要備學生?！　∽约菏紫茸龌貙W生，做文章的第一讀者，用心研讀，吃透教材，與文本對話，體會作者的本意。　　只有這樣，才能吸引學生的注意力，把語文課上出特色來，激發(fā)起孩子們對學習語文的興趣?！　≡诮窈蟮慕虒W工作中，我要努力把每一篇課文都當做和學生平等對話的資源，培養(yǎng)他們對祖國語言文字的熱愛，扎扎實實地訓練他們的語文基本功?！　“蠋熃o我們帶來的《天游峰的掃路人》也很精彩?！　⌒睦韺W研究表明愉悅的情緒對學習有著明顯的優(yōu)越性，它能引起和保持學習的興趣，給大腦帶來明晰的狀態(tài)?！　“蠋煹恼n堂輕松幽默，激發(fā)學生的興趣，而且能給學生一種和諧愉悅的心理體驗?！　≡趫?zhí)教《天游峰的掃路人》這課時，包老師首先說，我

4、們要和作者一起去認識一位可敬的老人——天游峰的掃路人?！　?板書掃路人)找出文章中關于老人外貌描寫的語段。　　品一品，讀出了一個怎樣的老人？在指導學生朗讀課文時，重視引發(fā)學生的情感體驗，在學生與課文之間架起感情的橋梁。　　學生在抑揚頓挫、高低起伏中，領會了文章的思想內涵，表達技巧，同時又體會到課文的情感美，享受到節(jié)奏美，受到美的熏陶?！　　短煊畏宓膾呗啡恕穼懥擞稳伺实翘煊畏宓牟灰准皰呗防先舜驋咛煊畏宓钠D辛?！　∵@時，包老師讓學生展開辯論，說一說，老人累還是不累？讓學生在辯論中，想象當時作者的內心，從而更加突出掃路老人豁達、自信、開朗的性格特征?！　≡谶@個過程中，讓學生想象的翅膀任意飛翔?！　W

5、生對問題的不同理解，不僅是他們對課文內容的不同感悟，也是他們不同生活經驗的積累?！　±蟼円浞肿鹬厮麄兊莫毺伢w驗，為他們創(chuàng)造和諧、輕松的課堂氛圍，使他們感受到成功的快樂?！　∑渲?，在討論“老人累不累”、與“三十年后是否能喝到老人的這杯濃茶”時，尊重學生的獨特體驗，讓他們說出各自不同的感受，發(fā)表不同的觀點。　　　　內容僅供參考