新建MicrosoftWord文檔(9).doc

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1、(三)、教師提問，小組討論，派代表回答或指名學生回答，如有不完善的地方，鼓勵學生補充。(1)“在山的那邊，是?！?，對這個“山”字，“我”小時候理解的和今天的理解有什么不同？學生回答，教師明確：(1)小時候理解的山是指具體的、可見的、實實在在的山，是自然界的山。今天，隨著閱歷的增長和體驗的增加，“山”既可以指一座山，也可以指無數座山，是重重困難，道道難關。(2)詩人領悟媽媽所說的“?！?，“是用信念凝成的?！?，不是自然界的海，那么，什么是“信念凝成的海”？詩中有沒有回答這個問題？學生回答，教師明確：(2)“我”雖然多次失望，但在爬上一座座山頂之后，又堅持不懈地鼓起信心向前

2、走去，海在遠方召喚著我，鼓舞著我。詩人相信，不停地翻越，一次次地戰(zhàn)勝失望，就會看到一個全新的世界——海。而達到這個目標，依靠的正是信念，百折不撓地堅持奮斗，理想境界終將實現，“海”終將展現在你的眼前。從這個意義上講，“?！本褪恰靶拍钅傻暮！薄?3)讀第一部分，你覺得小時候的“我”是一個怎樣的孩子？學生回答，教師明確：(3)“而我偏偏又是一個耽于幻想、對外面的世界充滿了強烈的好奇心的少年”(王家新創(chuàng)作談)(4)結尾表達的信念，如果用議論語言該怎樣表達？“在一瞬間照亮你的眼睛”蘊含著怎樣的意味和感情？學生回答，教師明確：(4)由“照亮”，可以想見這“全新的世界”是光輝燦

3、爛的。照亮前后的心情是驚喜，理想境界的實現讓人興奮、驚喜。(5)有人說，這首詩在藝術上波瀾迭出，緊扣人心，結合閱讀體驗說說你的理解。學生回答，教師明確：(5)詩人富有堅韌的信念，但語調并不總是高亢的。他沒有回避生活的真實，在詩歌第一部分，他以一個孩子的語調寫出，“給我的幻想打了一個零分”，從負面描寫的挫折感，反過來從感官和情緒上增進了“山/?！睂α⒌恼鎸嵭裕乖姼璧靡栽谝环N強有力的沖突中，飽滿地完成了最后的“?！迸c“山”的逆轉。同時，這種情感的起落，也使全詩獲得了一種恰當的節(jié)奏。