小學(xué)英語第四冊(cè)教案.docx

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1、小學(xué)英語第四冊(cè)教案Module4Robot（二課時(shí)）一教學(xué)目標(biāo)（一）語言運(yùn)用能力：聽：聽懂課文，聽準(zhǔn)單詞發(fā)音。說：1.用“”談?wù)搶砜赡馨l(fā)生的事情。2.運(yùn)用情態(tài)動(dòng)詞“can”描述能力。3．談?wù)搶淼奶鞖鉅顩r。讀：讀準(zhǔn)單詞，熟練朗讀課文。寫：寫會(huì)6個(gè)單詞，1個(gè)短語。（二）情感培養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生用英語交流溝通的能力，增強(qiáng)之間的友誼和感情。二教學(xué)方法：教師講授+小組合作學(xué)習(xí)三教學(xué)重難點(diǎn)：1.用“will”談?wù)搶砜赡馨l(fā)生的事情。2.運(yùn)用情態(tài)動(dòng)詞“can”描述能力。四現(xiàn)代化教學(xué)手段：錄音機(jī).卡片五教學(xué)過程設(shè)計(jì)第一課時(shí)課題：Unit1Robotswilldoeve

2、rything.課型：新授一（1）熱身復(fù)習(xí)1．師生問好。2．教是帶領(lǐng)全班一起做游戲。教師下指令，學(xué)生根據(jù)教師的指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。T:DoasIsay:Run,jump,playfootball,playbasketball,playtheflute,rowaboat,makeacake,washclothes,dohomework…也可請(qǐng)學(xué)生發(fā)出指令做動(dòng)作。(2)任務(wù)呈現(xiàn)與課文導(dǎo)入1．教師假裝很累，擦擦汗，對(duì)學(xué)生說：I’mverytired.Whocanhelpus?Cantherobothelpus?引出課文內(nèi)容。2．導(dǎo)入新課。（3）課文教學(xué)。1

3、．教師對(duì)機(jī)器人進(jìn)行簡(jiǎn)單描述。2．放錄音。同時(shí)用筆勾出生詞和詞組。3．再放錄音。學(xué)生認(rèn)真聽。并找出問題的答案。WhatcanDaming’sRobotdo?Willrobotsdothehouswork?Willrobotshelpchildrenlearn?Willrobotsdohomeworkforchildren?3．講解學(xué)生疑問和問題的答案。4．學(xué)生自讀課文。之后同桌交流讀課文。（4）任務(wù)完成講解課堂活動(dòng)用書。二小結(jié)1．聽懂課文，聽準(zhǔn)單詞發(fā)音。2．寫會(huì)6個(gè)單詞，1個(gè)短語。三課后作業(yè)1．讀準(zhǔn)單詞。2．熟讀并背誦課文。四板書設(shè)計(jì)Module4Ro

4、botUnit1Robotswilldoeverything.WhatcanDaming’sRobotdo?Willrobotsdothehouswork?Willrobotshelpchildrenlearn?Willrobotsdohomeworkforchildren?第二課時(shí)課題：Unit2WillitbeinBeijing?課型：新授一教學(xué)過程設(shè)計(jì)（1）熱身復(fù)習(xí)1．師生問好。2．情景劇表演。讓學(xué)生分別扮演課文中的角色，借助語言和肢體動(dòng)作進(jìn)行表演。(2)任務(wù)呈現(xiàn)與課文導(dǎo)入1．復(fù)習(xí)關(guān)于天氣狀況的形容詞。sunday,winday,cloudy,

5、rain,snow,hot,cold,warm等。2．教師通過和學(xué)生談?wù)撎鞖夂蜋C(jī)器人引出今天的教學(xué)。（3）課文教學(xué)。1．放錄音。學(xué)生認(rèn)真聽。2．訪第二遍錄音時(shí)，教師提出一個(gè)問題：“WhatwilltheweatherbeinBeijing?”如果學(xué)生有困難，教師可用中文提示學(xué)生。然后解答。以次形式，繼續(xù)提問：WhatwilltheweatherbeinGuangzhou/Sanya/Yinchuan?”引導(dǎo)學(xué)生回答：ItwillbesunnyinGuangzhou.ItwillbehotinSanya.ItwillbecoldinYinchuan.3

6、.再抽查學(xué)生掌握的情況。4．教師講解問題答案和重點(diǎn)。板書生詞并講解。5．熟讀課文。可以采用多種機(jī)械操練的方式幫助學(xué)生練習(xí)發(fā)音。（4）任務(wù)完成講解課堂活動(dòng)用書。二小結(jié)1．聽懂課文，聽準(zhǔn)單詞發(fā)音。2．寫會(huì)6個(gè)單詞，1個(gè)短語。三課后作業(yè)1．讀準(zhǔn)單詞。2．熟讀并背誦課文。四板書設(shè)計(jì)Module4RobotUnit2WillitbeinBeijing?SundayWhatwilltheweatherbein…?WindayItwillbe…CloudyRainSnowHotColdWarm第四模塊教學(xué)反思：本模塊重點(diǎn)句型：Itcanwalk.Robotswil

7、ldoeverything.ItwillbewindyinBeijing.WillitbewindyinBeijing.Yes,itwill./No,itwon’t.教師通過和學(xué)生談?wù)撎鞖夂蜋C(jī)器人引出今天的教學(xué)讓學(xué)生分別扮演文中的角色，借助語言和肢體動(dòng)作進(jìn)行表演。學(xué)習(xí)了天氣的表達(dá)方法Module5Size（二課時(shí)）一教學(xué)目標(biāo)D（一）語言運(yùn)用能力：聽：聽懂課文，聽準(zhǔn)單詞發(fā)音。說：比較和描述兩個(gè)人的差異。讀：讀準(zhǔn)單詞，熟練朗讀課文。寫：寫會(huì)4個(gè)單詞，3個(gè)短語。（二）情感培養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生用英語交流溝通的能力，增強(qiáng)之間的友誼和感情。二教學(xué)方法：教師講授+小組合

8、作學(xué)習(xí)三教學(xué)重難點(diǎn)：比較和描述兩個(gè)人的差異。四現(xiàn)代化教學(xué)手段：錄音機(jī).卡片五教學(xué)過程設(shè)計(jì)第一課時(shí)課題：Amy