可以預(yù)約的雪.ppt

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1、可以預(yù)約的雪林清玄學(xué)習(xí)目標(biāo):1.理解文題的含義,正確對(duì)待人生中“變”與“?!?。2.賞析文中哲理性語句,談?wù)勛约旱母形颉?.掌握巧用聯(lián)想,從細(xì)微事物中體悟人生哲理的寫作手法。研讀文本活動(dòng)一:自由朗讀課文,自行組織答案解答閱讀疑惑。(在文中找出依據(jù))1.題目《可以預(yù)約的雪》中“雪”是什么?作者由“可以預(yù)約”想到了什么?【第1、4、5、6、7、9組】2.作者認(rèn)為哪些是可以預(yù)約的,哪些是不可預(yù)約的?(“?!笔鞘裁?,“變”是什么?)【第1、2、4、7、8、9組】3.面對(duì)不可預(yù)約的人生,作者建議我們?cè)撊绾螌?duì)待呢?【第1、4、6、7、8組】賞

2、析哲理性語句活動(dòng)二:誦讀標(biāo)注出來的三個(gè)句子,在句子旁作好批注;小組討論,就至少一個(gè)哲理性語句進(jìn)行賞析,并談?wù)勛约旱母形颉?.我們仿佛縱身于大浪,雖然緊緊抱住生命的浮木,卻一點(diǎn)也沒有能力抵擋巨浪,只是隨風(fēng)波浮沉。也才逐漸了解到因緣的不可思議,生命的大部分都是不可預(yù)約的。2.但是在歲月的拖磨里,我們逐漸看見隱藏在“?!钡拿婢咧校情W爍不定的“變”的眼睛。3.芒花與從前的記憶美麗相疊,我的心也隨著山路而蜿蜒了。深入探討、加深理解活動(dòng)三:再讀課文,思考以下問題,自行組織答案。1.面對(duì)人生的困局,作者的情感態(tài)度有了鮮明的變化,為何會(huì)產(chǎn)生這

3、種變化呢?2.文章的內(nèi)容其實(shí)與“雪”沒有多大的關(guān)聯(lián),那么,文章題目能不能改呢?如果可以,要怎么改?如果不能,請(qǐng)說出理由??偨Y(jié)全文可以預(yù)約的菅芒花不可預(yù)約的人生保持預(yù)約的希望值得我們學(xué)習(xí)借鑒的是什么?作文寫作中的“以小見大”以小見大?。荷钪心骋粚こ>拔?、事物、細(xì)節(jié)、感覺、回憶等大:人與自然人與社會(huì)人與自我人與心靈借助手法:回憶聯(lián)想虛實(shí)相生★要有真情實(shí)感巧用手法,學(xué)以致用活動(dòng)四:作者巧用聯(lián)想,從細(xì)微事物(菅芒花)中體悟到了面對(duì)人生的哲理態(tài)度,請(qǐng)借鑒這一寫作手法,完成下面的練筆。投影學(xué)生的片段,相互點(diǎn)評(píng)。水,生命之源。他以各種姿態(tài)展

4、現(xiàn)在我們的面前:溫柔的湖泊、奔騰的大海、潺潺流動(dòng)的溪水、一瀉千里的瀑布……你,由水聯(lián)想到了什么?寫下你的人生感悟。(100字左右)珍惜擁有祝福恒常方能知足常樂懂得欣賞寬容處變才會(huì)寵辱不驚課后作業(yè)閱讀林清玄先生《心有歡喜過生活》一書,再次體味他哲理性散文的特點(diǎn)。菅芒花(臺(tái)灣民謠)菅芒花白無香冷風(fēng)來搖動(dòng)無虛華無美夢(mèng)啥人相疼痛世間人錦上添花無人來探望只有月娘清白光明照阮的迷夢(mèng)菅芒花白無味生來不著時(shí)無玉葉無金枝啥人會(huì)佮意世間事鏡花水影花紅有了時(shí)只有風(fēng)姨溫柔搖擺顧阮的腰肢菅芒花白文文出世在寒門無美貌無青春啥人來溫存世間情一場(chǎng)幻夢(mèng)船過水無痕

5、多情金姑來來去去伴阮過黃昏

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