讓你的文章鮮活起來教學(xué)設(shè)計.doc

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1、讓你的文章鮮活起來---學(xué)會人物細(xì)節(jié)描寫學(xué)習(xí)目標(biāo)1.理解什么是細(xì)節(jié)描寫。2.學(xué)習(xí)如何運用細(xì)節(jié)描寫來刻畫人物。3.激發(fā)學(xué)生的寫作興趣。4.訓(xùn)練學(xué)生的聽說讀寫特別是口語表達(dá)能力，觀察和概括能力，注重學(xué)生全面能力的提高?！　　。?）過程與方法：學(xué)習(xí)重.難點學(xué)習(xí)如何運用細(xì)節(jié)描寫來刻畫人物，掌握細(xì)節(jié)描寫常用的一些方法。教學(xué)方法：舉例法.引導(dǎo)法.歸納法學(xué)習(xí)方法：比較法.練習(xí)法教具：白板教學(xué)過程：一.導(dǎo)入新課二.明確什么是細(xì)節(jié)描寫.常見細(xì)節(jié)描寫的種類及作用1.細(xì)節(jié)描寫的定義：是指文學(xué)作品中對人物動作、語言、神態(tài)、心理、外貌以及自然景觀、場面氣氛、重要物件等

2、進(jìn)行細(xì)致深刻的描寫。細(xì)節(jié)描寫(某個典型情節(jié))細(xì)微具體生動細(xì)致（辨一辨）認(rèn)真比較哪一段作文寫得精彩，并說明理由。例一昨天測驗英語，我?guī)状蜗肽贸鰰鴣砜?，由于老師看得緊，都沒有成功，最后一次還是被老師發(fā)現(xiàn)了，我覺得很不好意思?？膳碌挠⒄Z考試開始了，平時上英語課挺“瀟灑”的我，一時毛了手腳，這時突然想起了救命稻草——英語課本。但此時，嚴(yán)肅的“老英”的兩只眼正像激光似地在教室內(nèi)掃射呢！我的心怦怦直跳。“唉，舍不得孩子，套不住狼！”我一咬牙，慢慢地將英語課本從課桌里拖了出來?！澳衬?，干什么？！”只聽“老英”一聲斷喝，我羞得差點鉆得老鼠洞里去。2.常見的細(xì)

3、節(jié)描寫的分類有哪些？景物細(xì)節(jié)描寫：自然環(huán)境、社會環(huán)境場面細(xì)節(jié)描寫人物細(xì)節(jié)描寫：外貌、語言、動作、神態(tài)、心理3.細(xì)節(jié)描寫的作用——使文章從枯燥走向活潑，從模糊走向真實，從平淡走向深刻，主要還是刻畫人物性格，塑造人物形象。三.在回顧經(jīng)典中品味細(xì)節(jié)描寫1、肖像細(xì)節(jié)描寫。我吃了一嚇，趕忙抬起頭，卻見一個凸顴骨，薄嘴唇，五十歲上下的女人站在我面前，兩手搭在髀間，沒有系裙，張著兩腳，正像一個畫圖儀器里細(xì)腳伶仃的圓規(guī)?！豆枢l(xiāng)》2、語言細(xì)節(jié)描寫。孔乙己著了慌，伸開五指將碟子罩住，彎下腰去說道：‘不多了，我已經(jīng)不多了。’直起身又看著豆，自己搖搖頭說：‘不多不多

4、！多乎哉？不多也?！谑沁@群孩子在笑聲里走散了?！?、動作細(xì)節(jié)描寫。(他)蹣跚的走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難?？墒撬┻^鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。他兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子，這時我看見他的背影，我的眼淚很快的流下來了。4、心理細(xì)節(jié)描寫。這時那受傷的才痛苦地哼哼起來。小女孩子安慰她，又好像是抱怨，一路上多么緊張，也沒怎么樣。誰知到了這里，反倒……一聲一聲像連珠箭，射穿老頭子的心。他沒法解釋：大江大海過了多少，為什么這一次的任務(wù)，偏偏沒有完成?自己沒兒沒女，這兩個孩子多么叫人喜愛!自己平日夸下

5、口，這一次帶著掛花的人進(jìn)去，怎么張嘴說話?這老臉呀!四.在比較閱讀中掌握細(xì)節(jié)描寫的常用方法方法一.選擇典型細(xì)節(jié)（肖像語言動作心理細(xì)節(jié)）《我的同桌》（例1）.不清楚跟她坐在一起是好是壞，反正我只知道跟她坐在一起，隨時會耳膜爆炸，為什么？因為她是班上有名的大喇叭，只要她輕輕地發(fā)出一聲，就要把人嚇?biāo)?。不明白為啥她那嗓子會那么厲害，真是“一鳴驚人”。（例2）“我以后就是你的同桌啦！”她邊說邊習(xí)慣性地搔著后腦，臉上掛著笑，我大吃一驚，“和你同桌？”她聳聳肩，一臉無辜。有誰不知她是最大膽最調(diào)皮的女孩呢，我有點畏懼。日子很快過去。印象中，每天晚修鈴響起時，

6、她就會問我：“準(zhǔn)備好了嗎？”我點點頭，雙手捂住耳朵。不一會兒，耳邊驟然響起：“組長收數(shù)學(xué)作業(yè)啊——”其聲如雷霆乍驚，即使最懶的同學(xué)也會乖乖地交作業(yè)。我最忘不了的是去年那件讓我煩惱的事，我生病了，尿血，是你曠課把我送到深圳友誼醫(yī)院的結(jié)石科去。當(dāng)時數(shù)學(xué)課正上到復(fù)數(shù)這一章節(jié)，是期末考試的重點和難點。每天下課之后你都會來到醫(yī)院看我，把你做好的課堂筆記給我看，第一次翻開筆記的時候我很感動，從沒見你這么認(rèn)真的做過筆記，幾乎是把一節(jié)課上老師所說的每個字都記錄了下來……l方法二.精心錘煉詞語。（細(xì)化動作、延長過程)l通過一些精彩的動詞、形容詞對所描述的內(nèi)容進(jìn)

7、行準(zhǔn)確生動的修飾和限制例：寫同學(xué)很怕吃辣椒。l段一：他拿起一根辣椒咬下去，辣得他暈頭轉(zhuǎn)向，他急忙找水喝。l段二：他閉上眼睛，張開嘴，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地靠近辣椒。突然，“哇”的一聲尖叫，只見他把脖子一縮，臉部肌肉皺成一團，半截舌頭吊在外面，半天縮不進(jìn)去。他一邊不停地用手扇著風(fēng)，一邊到處亂竄找水喝，最后他拿起一杯水直接倒進(jìn)了口中。l這一連串動作的細(xì)節(jié)描寫非常傳神。l方法三、巧妙運用修辭。l運用比喻、擬人、夸張等修辭格，可以增強語言的生動性，變抽象為具體。l例三：家，是我溫馨的港灣?？山裉煺驹诩议T口，腳像灌了鉛似的怎么也邁不動。書包里揉皺了的成績單使我覺的

8、羞見雙親。晚飯時，媽媽把我愛吃的菜一股勁往我碗里夾，瞬間堆成了小山，仿佛我成了豬八戒的大肚皮?？晌医老灠汶y以下咽，懷里像揣了小兔子蹦蹦直跳。爸爸在微笑著默默地注視著