《走進中國的傳統(tǒng)節(jié)日》活動實踐.doc

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1、《走進傳統(tǒng)節(jié)日》綜合實踐活動課說課稿三原縣正誼中學王金紅一、活動設計背景：蘇教版七年級語文上冊第三單元主題是“民俗風情”。所選的教學文章，向我們介紹了過年、端午、中秋三大傳統(tǒng)節(jié)日的風俗習慣，以及帶有濃郁地方特色的社戲和火把節(jié)的民俗風情。這些文章，可以激發(fā)學生了解更多的民俗風情的熱情，更加熱愛我們民族燦爛的歷史文化，從不同角度介紹了異地的民風民俗。在學習本單元內容后，為了拓展學生的視野，加深對中國的傳統(tǒng)節(jié)日了解，體驗中華民族的傳統(tǒng)文化的豐富，學習、繼承和弘揚中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，進而提高學生的語文素養(yǎng)，結合本單元教學的重點我設計了《走進中國傳統(tǒng)節(jié)日》這一綜合實踐活動。二、活動目標：綜

2、合實踐活動是教師引導下，學生自主進行的綜合性學習活動，是以自主性、實踐性、綜合性、創(chuàng)造性為主要特征，讓學生在教師的指導下實踐體驗，探究性地獲取知識、應用知識和解決問題，從而培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。《走進中國傳統(tǒng)節(jié)日》這一活動，我從知識目標、能力目標和情感目標三方面進行設計。[知識目標]1、了解我國民間傳統(tǒng)節(jié)日的由來和風俗。2、了解我國民間傳統(tǒng)節(jié)日的傳說及勞動人民美好的愿望。3、懂得民間節(jié)日習俗是民族文化傳統(tǒng)的集中反映4、知道與傳統(tǒng)節(jié)日有關的詩詞佳作。[能力目標]1、培養(yǎng)學生的探究能力、動手能力、創(chuàng)新能力。2、培養(yǎng)學生對信息的加工、處理和應用的能力。33、通過小組活動培養(yǎng)學生的團

3、體意識和合作能力。[情感目標]1通過對傳統(tǒng)節(jié)日的研究，進一步激發(fā)學生探討中國傳統(tǒng)節(jié)日的興趣。2、通過展示、評價等形式培養(yǎng)學生的自信心。3、培養(yǎng)學生保護和傳承民族文化，弘揚民族精神意識。三、活動過程：（一）創(chuàng)設情境，確定活動主題。在這個環(huán)節(jié)中，我首先通過欣賞中國傳統(tǒng)節(jié)日童謠《節(jié)日歌》視頻，讓學生找出視頻中的節(jié)日，由此導入本課主要內容《中國傳統(tǒng)節(jié)日》。（二）探究活動主題。我讓學生暢談已經知道的和自己還想要了解的中國傳統(tǒng)節(jié)日。傳統(tǒng)節(jié)日知多少，看圖猜節(jié)日名稱，賽詩會，故事會。（三）拓展延伸。小組討論，落實分工任務。這個環(huán)節(jié)中，以小組為單位，根據小組的特長及組員的興趣，確定自己組的活動內容后進

4、行分工，落實任務，成果展示。。1、學生從尊重、保護、發(fā)揚、創(chuàng)新等角度發(fā)表見解。2、小小手抄報展示交流（屏幕展示，師生交流、評價）（四）、教師寄語：最后為了進一步激發(fā)學生探討中國傳統(tǒng)節(jié)日的興趣，培養(yǎng)學生保護和傳承民族的文化，弘揚民族的精神。我設計了這樣一段富有激情的結束語：同學們，這些美麗的傳說、神秘的故事、優(yōu)美的詩詞，向我們傳遞著中華民族傳統(tǒng)節(jié)日的民風民俗，傳遞著勞動人民的美好愿望，傳遞著強烈的愛國情懷，就讓我們一起來保護并傳承這些中華民族的燦爛文化吧！四、活動反思通過組織這一綜合實踐活動，我深深地體會到：1、綜合實踐活動課要基于學生的經驗，密切聯(lián)系學生學習、生活和社會實際。2、注重

5、學生自主、探究、合作學習的過程，關注學生的獨特體驗及獲得經驗，繼而培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)。3、積極開展語文綜合實踐活動課的探索，引導學生善于利用身邊的資源，學會在生活中學習和運用語文知識。