《追尋高雅生活》導(dǎo)學(xué)案 參賽.doc

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1、第七課品味生活第一框《追尋高雅生活》導(dǎo)學(xué)案科目：思想品德年級：七年級班級：姓名：?一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、知識與能力：知道情趣有雅俗之分，明確培養(yǎng)高雅情趣的作用（為什么培養(yǎng)高雅情趣），提高獨(dú)立思考、正確判斷能力．2、過程與方法：通過預(yù)習(xí)檢測，對本節(jié)課的內(nèi)容有大致的了解與認(rèn)識；然后在自主發(fā)言、課堂探究的基礎(chǔ)上，提升自己的品位，自覺追尋高雅生活。3、：情感、態(tài)度、價(jià)值觀：?追求高雅情趣，摒棄庸俗情趣，積極追求美好生活。二、重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：培養(yǎng)高雅情趣的途徑。難點(diǎn)：正確對待好奇與從眾。一、預(yù)習(xí)反饋：（一）填空題：1、的生活態(tài)度，是陶冶高雅

2、生活情趣的重要條件。2、我們要善于將好奇心轉(zhuǎn)化為，從而培養(yǎng)自己高雅的生活情趣。3、，是陶冶情操、追求高雅生活情趣的重要途徑。4、我們的基本任務(wù)和主要生活內(nèi)容，是，在各方面發(fā)展和提高自己。5、情操是一種的情感。?（二）你認(rèn)為可以通過哪些途徑培養(yǎng)高雅情趣？二、小組學(xué)習(xí)：1、自己在生活中有哪些高雅情趣？你是怎樣培養(yǎng)這種（些）高雅情趣的？2、近年來，隨著文化市場的開放，日韓兩國的文學(xué)藝術(shù)也進(jìn)入了中國文化市場，形成了“日潮韓流”的現(xiàn)象。在校園內(nèi)，一些中學(xué)生競相模仿日韓明星的發(fā)型、服飾等。小依的頭發(fā)一夜之間變成了紅色，衣服也換成了所謂“張揚(yáng)

3、個性”的怪裝。媽媽說他盲目從眾。（1）小依媽媽的說法對嗎？為什么？（2）盲目從眾有什么危害？3、王勉在班里學(xué)習(xí)非常棒，上課認(rèn)真聽講，課后除完成作業(yè)外，還做大量的課外練習(xí)題，他性本能地利用每一分每一秒來學(xué)習(xí)，很少參加學(xué)校組織的課外興趣小組。你認(rèn)為王勉的做法有利于培養(yǎng)高雅情趣嗎？為什么？4、生活中有許多事物、活動充滿情趣，帶給我們樂趣，帶來美的感受。說一說你喜愛的活動，并和同學(xué)分享自己的感受。三、課堂作業(yè)“竹屋圍深雪，林間無路通。暗香留不住，多事是春風(fēng)。”（清朝詩人蔣錫震的《梅花》）??“驛外斷橋邊，寂寞開無主。已是黃昏獨(dú)自愁，更著

4、風(fēng)和雨。無意苦爭春，一任群芳妒。零落成泥碾作塵，只有香如故?！保懹蔚摹恫匪阕印ぴ伱贰罚??“風(fēng)雨送春歸，飛雪迎春到。已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。俏也不爭春，只把春來報(bào)。待到山花爛漫時(shí)，她在叢中笑?！保珴蓶|的《卜算子·詠梅》）同樣是詠梅花，但生活在不同時(shí)代、不同生活環(huán)境的詩人，對梅花就表現(xiàn)出不同的感受。根據(jù)上述文字，談一談情趣與興趣的關(guān)系。四、課堂小結(jié)想一想，這節(jié)課有哪些收獲？請自己總結(jié)。______________________________________________________________________

5、__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________五課后反思