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1、基本信息姓名：劉娟性別：女年齡：27學歷：本科職稱：中二教齡：4職務(wù)：教師所任學科：九語教材版本：人教單元名稱：九年級上冊第三單元（專題）第9課《故鄉(xiāng)》教學目標閱讀文章選段，回答問題月還沒有落，仿佛看戲也并不很久似的，而一離趙莊，月光又顯得格外的皎潔?；赝麘蚺_在燈火光中，卻又如初來未到時候一般，又漂渺得像一座仙山樓閣，滿被紅霞罩著了。吹到耳邊來的又是橫笛，很悠揚;我疑心老旦已經(jīng)進去了，但也不好意思說再回去看?！ 〔欢嗑茫砂亓衷缭诖罅?，船行也并不慢，但周圍的黑暗只是濃，可知已經(jīng)到了深夜。他們一面議論著戲子，或罵，或笑，一
2、面加緊的搖船。這一次船頭的激水聲更其響亮了，那航船，就像一條大白魚背著一群孩子在浪花里躥，連夜?jié)O的幾個老漁父，也停了艇子看著喝采起來?！ ‰x平橋村還有一里模樣，船行卻慢了，搖船的都說很疲乏，因為太用力，而且許久沒有東西吃。這回想出來的是桂生，說是羅漢豆正旺相，柴火又現(xiàn)成，我們可以偷一點來煮吃的。大家都贊成，立刻近岸停了船;岸上的田里，烏油油的便都是結(jié)實的羅漢豆。 “阿阿，阿發(fā)，這邊是你家的，這邊是老六一家的，我們偷那一邊的呢?”雙喜先跳下去了，在岸上說?！ ∥覀円捕继习?。阿發(fā)一面跳，一面說道，“且慢，讓我來看一看罷?！?/p>
3、他于是往來的摸了一回，直起身來說道，“偷我們的罷，我們的大得多呢?！币宦暣饝?，大家便散開在阿發(fā)家的豆田里，各摘了一大捧，拋入船艙中。雙喜以為再多偷，倘給阿發(fā)的娘知道是要哭罵的，于是各人便到六一公公的田里又各偷了一大捧?！ ∥覀冎虚g幾個年長的仍然慢慢的搖著船，幾個到后艙去生火，年幼的和我都剝豆。不久豆熟了，便任憑航船浮在水面上，都圍起來用手撮著吃。吃完豆，又開船，一面洗器具，豆莢豆殼全拋在河水里，什么痕跡也沒有了。雙喜所慮的是用了八公公船上的鹽和柴，這老頭子很細心，一定要知道，會罵的。然而大家議論之后，歸結(jié)是不怕。他如果罵，
4、我們便要他歸還去年在岸邊拾去的一枝枯桕樹，而且當。面叫他“八癩子”?！ 岸蓟貋砹?那里會錯。我原說過寫包票的!”雙喜在船頭上忽而大聲的說。 我向船頭一望，前面已經(jīng)是平橋。橋腳上站著一個人，卻是我的母親，雙喜便是對伊說著話。我走出前艙去，船也就進了平橋了，停了船，我們紛紛都上岸。母親頗有些生氣，說是過了三更了，怎么回來得這樣遲，但也就高興了，笑著邀大家去吃炒米?！ 〈蠹叶颊f已經(jīng)吃了點心，又渴睡，不如及早睡的好，各自回去了。 13.將選段分為三個層次，請用“
5、”在文中標明。文中詳寫的那個層次的大意是________?！ ?/p>
6、14.“回望”一詞在文中結(jié)構(gòu)上起________作用。文中畫線的句子分別從________和________(感覺的角度)兩方面描寫所見所聞，表現(xiàn)了我對“社戲”的________?！ ?5.“那航船，就像一條大白魚背著一群孩子在浪花里躥”一句在表達上有什么妙處? 16.“連夜?jié)O的幾個老漁父，也停了艇子看著喝采起來”一句在文章中的作用是什么? 17.文中表現(xiàn)阿發(fā)憨厚無私的句子是：_________________________?！ ?8.從文中雙喜的所言所思，可看出他是一個______________的少年?！ ?9.
7、針對文中孩子們的行為、做法，談?wù)勀愕目捶?。 作業(yè)設(shè)計說明知識結(jié)構(gòu)難易程度設(shè)計分層作業(yè)，一般可以把作業(yè)分成A、B、C三個層次。A是基本練習，重在基礎(chǔ)知識和基本技能的操練，主要適用于基礎(chǔ)差的學生。B是綜合練習，重在對知識的理解和運用，主要適合于中等學生。C是創(chuàng)新練習：題型靈活多樣，偏重于數(shù)學知識的運用、探究發(fā)現(xiàn)、拓展延伸，一般適合于優(yōu)秀學生。這種梯度性作業(yè)設(shè)計讓每個層次的學生都能體驗到成功的喜悅，從而使學生的學習積極性得到保護，個性得到張揚，使學生能真正喜歡語文，樂于做作業(yè)。參考答案13.月還沒有落……喝采起來。/離平橋村…
8、…叫他“八癩子”/“都回來了!……各自回去了。(大意是)孩子們偷羅漢豆。 14.承上啟下，視覺，聽覺，留戀。 15.運用比喻手法，富有江南水鄉(xiāng)特色，一方面表明船行駛之快，另一方面表現(xiàn)孩子們歡快的心情?！ ?6.側(cè)面(間接)描寫孩子們船速之快，突出孩子們駕船技術(shù)之高?！ ?7.“偷我們的吧，我們的大得多呢?！薄 ?8.反應靈敏、考慮周到、充滿自信?！ ?9.文中孩子們偷豆帶有游戲性質(zhì)，不能視為不良行為。它重在表現(xiàn)孩子們無憂無慮的童心童趣及良好品德，同時展示農(nóng)村自由天地中充滿詩情畫意的兒童生活。
