彩色字母娃娃.doc

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1、《彩色字母娃娃》培紅小學　陳思艷教學目標1．知識與技能：①能繪畫并剪出字母形狀；②能對字母進行"擬人化"的相像創(chuàng)造表現(xiàn)。2．過程與方法：①在"身體或手勢字母"造型游戲中，培養(yǎng)相像觀察能力和造型能力；②在欣賞中，感受藝術家的相像創(chuàng)造力，提高審美品位；③在裝飾設計游戲中，發(fā)展學生想象力、審美創(chuàng)造力和合作能力。3．情感、態(tài)度、價值觀：感受"擬人化"字母變化的童趣，關注日常生活中字母的有趣造型，并且學會關注學校的大事--2012年培紅小學迎來了建校七十年華誕及創(chuàng)建省一級學校。教學要點1．重點：能運用多種材料表現(xiàn)"擬人化"的字母及進行裝飾。2．難點：運用對稱、均衡、夸張等手法表

2、現(xiàn)字母。3．興趣點：①"擬人化"的卡通字母；②創(chuàng)作"擬人化"的卡通字母；③用身體或手勢表現(xiàn)"字母"。4．觀察點：①從身體、手勢的造型中感受字母特點；②從藝術家的卡通字母中感受形式美感。作業(yè)要求1．基本要求：能設計一個"字母娃娃"。2．較高要求：能運用對稱、均衡、夸張等手法表現(xiàn)"字母娃娃"。3．個性探究：能畫出或剪出與眾不同的、獨特的"字母娃娃"。學習領域　設計·應用作業(yè)內(nèi)容設計獨特的"字母娃娃"教學環(huán)節(jié)課堂導入（一）創(chuàng)設課堂情境，導入新課。1、播放學校校園圖片，讓學生知道學校將迎來兩大盛事。2、作為學校英語宣傳組的老師為這兩次活動設計兩條英語宣傳句子，現(xiàn)在我們的英語老

3、師想請同學們幫忙把兩句有意義的英語標語設計得有趣且吸引人。向?qū)W生提出問題：怎么設計才有趣且吸引人呢？3、小組討論，根據(jù)學生建議：把字母變成"字母娃娃"。出示圖片，導入課題《彩色字母娃娃》（學生根據(jù)情境進入課堂，明確學習主題。）課堂發(fā)展（二）翻卡片，擺字母；1、出示游戲規(guī)則：動動手和身體表現(xiàn)翻到的字母，將它變成可愛的小娃娃。2、老師翻動卡片字母，小組合作表演擺一擺造型。3、比一比哪個組的字母娃娃表現(xiàn)的最生動。請學生上臺表演。（激發(fā)學生"擬人化"的觀察與相像，學生通過擺造型的游戲，觀察和想象擬人化的字母。）（三）學字母，大變身；1、寫字母A、Ｔ、Ｇ、N，對比變身后的它們和

4、變身前的區(qū)別。2、小組探討：字母的變化，運用了什么表現(xiàn)手法？（擬人、夸張、對稱、均衡、）（四）找找看，我更行；1、賞一賞：感受學生作品中字母的創(chuàng)意設計２、說一說：這些小畫家使用了哪些方法。（學生通過觀察與對比，總結(jié)設計字母娃娃的表現(xiàn)方法。）（五）動動手，我會變；幫英語老師完成設計字母的任務。以四人小組為單位，運用各種材料，將字母設計成彩色字母娃娃。（學生通過創(chuàng)作于表現(xiàn)，設計出符合要求的"字母娃娃"。）反思評價(六)比比看，哪組最棒？1、展示學生作品。2、評價：學生自評、生生互評、教師導評。3、感謝全體學生的通力合作，齊讀宣傳標號，分享創(chuàng)作的成果。（說說自己在繪畫設計過

5、程中的想法以及對作品的理解和感受，以及說說別人的作品給自己的感受。）課后延伸布置學生在課后思考字母娃娃可以運用到哪些地方，找一找身邊的字母娃娃，并欣賞它的創(chuàng)意與美感。（通過觀察，了解設計"字母娃娃"的目的是將它運用于生活中）