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1、留學(xué)入學(xué)申請書ApplicationFormforInternationalStudentsWishingtoStudyatHPU留學(xué)入學(xué)申請書留學(xué)入學(xué)申請書一：留學(xué)入學(xué)申請書從高一到高三畢業(yè)學(xué)習(xí)成績有了明顯的提高，在這三年中多次獲得學(xué)校頒發(fā)的三好生獎狀，進(jìn)步之星獎，優(yōu)秀學(xué)員獎和多項(xiàng)運(yùn)動會獎狀等。在高中畢業(yè)以后，我想去日本留學(xué)深造。自小就在城市中生活的我十分向往去經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的大城市去學(xué)習(xí)。同時對丁?自己家鄉(xiāng)落后有著深刻的責(zé)任感。日本是當(dāng)今世界上世界上經(jīng)濟(jì)最發(fā)達(dá)的國家之一，電子產(chǎn)品在世界市場的片有率居于榜首。具有強(qiáng)大的海洋捕撈船隊(duì)和水產(chǎn)品養(yǎng)殖業(yè)，漁業(yè)發(fā)達(dá)。留學(xué)條件良
2、好，氣候四季分明。環(huán)境優(yōu)美，有美麗的櫻花，北海道的櫻花。去這些美麗的地方是我小時侯夢想。有優(yōu)秀的教師和先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備以及先進(jìn)的教育理念。丁是從上高中開始我就定下了將來去日本留學(xué)的想法。xxxx年2月底我向家里說明了我想去日本留學(xué)的意愿。在當(dāng)時就得到了家人的許可。于是從xxxx年的3月份開始我到XX日語培訓(xùn)學(xué)校學(xué)習(xí)日語，平常的上課時間我正常到學(xué)校學(xué)習(xí)高中的課程到了，周末就上XX日語培訓(xùn)班去學(xué)習(xí)日語，到現(xiàn)在為止我的日語水平己達(dá)到使用最基本的日常用語和進(jìn)行簡單的閱讀的程度。口本以后，打算先到語言學(xué)校學(xué)習(xí)。為自己將來進(jìn)一步的深造做好語言上的準(zhǔn)備。在此基礎(chǔ)上，根據(jù)本人的個
3、人喜好和特長，想在日本的大學(xué)學(xué)習(xí)物流管理。口本是個經(jīng)濟(jì)文化繁榮發(fā)達(dá)的國家，尤其改革開放以來，中日兩國經(jīng)濟(jì)文化藝術(shù)的交流更加深入。當(dāng)我學(xué)有所成回國后，將致力于家鄉(xiāng)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，用在日本所學(xué)的先進(jìn)的管理方去經(jīng)營自己家鄉(xiāng)的企業(yè)。也愿意在日友好中日文化經(jīng)濟(jì)交流方面貢獻(xiàn)自己的聰明才智。父母支持我的留學(xué)請求，能夠支付我在口本的一切費(fèi)用。我到日本以后，保證遵守日本的法律遵守學(xué)校的規(guī)章制度。好好學(xué)習(xí)，增長本領(lǐng)，成為一個有用的人才真誠地希望我的留學(xué)申請會被批準(zhǔn)。申請人：申請日期：〉留學(xué)入學(xué)申請書二：大學(xué)生英語入學(xué)留學(xué)申請書〉〉Iamapersonkeenonthinkingande
4、xperiencing.MylivelycharacterandvigorousenergyhavemademeveryactiveinextracurriculareventsinwhichIhavesoughtanall-roundpersonaldevelopment.SociologyStudieswillprovidemewiththekindofconstantreallifethinkingIhavealwayscraved,whilehelpingmetoimprovemyanalytical,practical&communicationski
5、lls?Alsomyconcernandcuriosityaboutsocietyanditspeopleinspiredmetopursuethissubjectformyhighereducation,asIbelieveSociologyStudiessumsupalotinthechangingnatureofsociety?Myeducationhasschoolingmyperceptionofsocietyandpeopleleadingmetobeacutelyawareofsocialevents,inequality,identities,c
6、ulturesandreligiousfundamentalism,especiallyinasocietysuchastheoneIcomefrom-China?IwaspracticingintheChineseHopeProjectduringsummerholidaysandvolunteeredtoinvestigatetheissueofloweducationalattendancerateforfemalestudentsinruralChinawithmytutorfrommyhighschoolandthatwasaverygoodexper
7、ienceasitnotonlymademerealisehowtraditionalculturalinfluencecouldremainunchangedinsomeofthoseruralareasinChinaandalsothewayparentsandchildreninteracting.IalwayshavewonderedwhyformanyChinesestudentsjustlikeme,himdredsofthemfailtochoosewhattheyreallywanttostudentanddoasacareer?Chinesep
8、arentsaredef
