小語(yǔ)六下三單元交際習(xí)作教案.doc

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1、人教版六年級(jí)下冊(cè)第三單元作文《我的理想》教案教學(xué)目標(biāo)：1．暢談理想，展開(kāi)想象，對(duì)自己的未來(lái)進(jìn)行美好憧憬?！　　　?．認(rèn)識(shí)到人生早期樹(shù)立理想的重要性，激發(fā)學(xué)生在實(shí)際的學(xué)習(xí)生活中為理想而努力奮斗的情感?！　?．培養(yǎng)寫(xiě)習(xí)作提綱的習(xí)慣，練習(xí)有條理地表達(dá)的意識(shí)和能力。教學(xué)重難點(diǎn)：培養(yǎng)寫(xiě)習(xí)作提綱的習(xí)慣，練習(xí)有條理地表達(dá)的意識(shí)和能力。教學(xué)準(zhǔn)備：1.收集關(guān)于理想的名人名言。2.收集關(guān)于名人的理想故事3.收集關(guān)于理想的作文。教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)　教學(xué)目標(biāo)：口語(yǔ)交際一、創(chuàng)設(shè)交際情境　　1．故事感染激發(fā)　　郝副營(yíng)長(zhǎng)的故事我們都很熟悉了?！摆s明兒勝利了，咱們也能用上電燈，讓孩子們都在

2、那樣亮的燈光底下學(xué)習(xí)，該多好??！”正是這樣美好的憧憬，這樣樸實(shí)無(wú)華的理想火種，點(diǎn)燃著郝副營(yíng)長(zhǎng)勇往直前的心。我們沒(méi)有理由不說(shuō)，郝副營(yíng)長(zhǎng)的理想是崇高的?！　?．激發(fā)交流愿望二、提升交際能力　　1．自我傾訴，組織語(yǔ)言。（著重培養(yǎng)學(xué)生思維的條理性、敏捷性）　　說(shuō)說(shuō)看，你的理想是什么？你為什么會(huì)有這樣的理想？理想的種子在你心中生根了，你準(zhǔn)備怎樣做，讓它發(fā)芽、長(zhǎng)葉、開(kāi)花、結(jié)果呢？　　2．指名交流，了解情況。（在表達(dá)的自信上著重評(píng)價(jià)）　　3．師生交流，學(xué)習(xí)技巧。（在表達(dá)的技巧上著重引導(dǎo)）　　a教師聲情并茂地向?qū)W生講述自己兒時(shí)的理想，潛移默化地讓學(xué)生明白自己是如何有中心、有

3、條理的講述的。　4．生生交流，運(yùn)用技巧　　a學(xué)生在組內(nèi)交流，教師參與。對(duì)個(gè)別在組內(nèi)交流有困難的學(xué)生，采用個(gè)別輔導(dǎo)或同桌互助的方法，鼓勵(lì)他們積極發(fā)言?！　互聽(tīng)互評(píng)，互相修正，共同提高口語(yǔ)交際水平?！　≡u(píng)價(jià)時(shí)注重評(píng)價(jià)表達(dá)是否自信，態(tài)度是否自然大方，表達(dá)的內(nèi)容是否有條理，是否能表達(dá)出自己獨(dú)特的感受和體驗(yàn)?！　、推薦代表，準(zhǔn)備參加全班交流。三、全班互動(dòng)交流　　　1．指名傾訴自己的理想?！　　?．師生傾聽(tīng)、評(píng)價(jià)2　小結(jié)：今天，我們傾訴了自己的理想。讓我們共同努力，將這顆理想的火種化成我們?nèi)松砷L(zhǎng)的精神翅膀，讓它伴隨我們飛向生命的每一天?！　　　　　　　　　　　　　?/p>

4、　　　第二、三課時(shí)　教學(xué)目標(biāo)：習(xí)作及講評(píng)一、談話(huà)導(dǎo)入，激發(fā)興趣　　在口語(yǔ)交際課上，大家暢談理想，發(fā)言各有見(jiàn)地，頗為精彩。把你們交流的內(nèi)容進(jìn)行加工整理，寫(xiě)下來(lái)一定會(huì)成為一篇篇佳作。下面就請(qǐng)同學(xué)們敞開(kāi)心扉，讓自己心中的理想流淌于筆端吧！二、閱讀提示，明確習(xí)作要求　　　　　　根據(jù)本組課文，提示學(xué)生可以嘗試首尾呼應(yīng)的寫(xiě)作方法。三、學(xué)生進(jìn)行習(xí)作　　教師對(duì)有困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。四、習(xí)作評(píng)改　　1．自改自評(píng)　　a教師出示下水文，留下修改的痕跡。說(shuō)一說(shuō)：　?、爬蠋熜薷牧耸裁矗俊　、评蠋熓窃趺葱薷牡?？　　b細(xì)讀自己的習(xí)作，修改寫(xiě)錯(cuò)的字、用錯(cuò)的詞，寫(xiě)得不通順或不完整的句子、

5、加錯(cuò)的標(biāo)點(diǎn)等。　　c用符號(hào)劃出自己認(rèn)為閃光的地方，并向全班展示讀，其它同學(xué)傾聽(tīng)、評(píng)價(jià)?！　?．互評(píng)互改　　a交換作文　?、庞觅澷p的符號(hào)劃出你欣賞的詞句，并評(píng)評(píng)好在哪兒，為什么好？　?、颇阏J(rèn)為他的作文哪一部分還不夠清楚、不夠具體，提出中肯的建議。　　b再讀作文，全面檢查與潤(rùn)色?！　?．全班交流　　a指名朗讀作文?！　師生評(píng)議五、謄抄作文，匯編成冊(cè)　　今天，我們用筆播種了希望。每個(gè)同學(xué)的理想都是一粒種子、一個(gè)渴望。這次習(xí)作我們就以“種子”為序，將大家的習(xí)作匯編成冊(cè)。拜讀它們，我們仿佛在觸摸著一顆顆萌動(dòng)著的心。祝愿大家的理想能夠早日變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。2