小語六下三單元交際習作教案.doc

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1、人教版六年級下冊第三單元作文《我的理想》教案教學目標：1．暢談理想，展開想象，對自己的未來進行美好憧憬?！　　　?．認識到人生早期樹立理想的重要性，激發(fā)學生在實際的學習生活中為理想而努力奮斗的情感?！　?．培養(yǎng)寫習作提綱的習慣，練習有條理地表達的意識和能力。教學重難點：培養(yǎng)寫習作提綱的習慣，練習有條理地表達的意識和能力。教學準備：1.收集關于理想的名人名言。2.收集關于名人的理想故事3.收集關于理想的作文。教學過程：第一課時　教學目標：口語交際一、創(chuàng)設交際情境　　1．故事感染激發(fā)　　郝副營長的故事我們都很熟悉了?！摆s明兒勝利了，咱們也能用上電燈，讓孩子們都在

2、那樣亮的燈光底下學習，該多好?。　闭沁@樣美好的憧憬，這樣樸實無華的理想火種，點燃著郝副營長勇往直前的心。我們沒有理由不說，郝副營長的理想是崇高的?！　?．激發(fā)交流愿望二、提升交際能力　　1．自我傾訴，組織語言。（著重培養(yǎng)學生思維的條理性、敏捷性）　　說說看，你的理想是什么？你為什么會有這樣的理想？理想的種子在你心中生根了，你準備怎樣做，讓它發(fā)芽、長葉、開花、結果呢？　　2．指名交流，了解情況。（在表達的自信上著重評價）　　3．師生交流，學習技巧。（在表達的技巧上著重引導）　　a教師聲情并茂地向學生講述自己兒時的理想，潛移默化地讓學生明白自己是如何有中心、有

3、條理的講述的。　4．生生交流，運用技巧　　a學生在組內(nèi)交流，教師參與。對個別在組內(nèi)交流有困難的學生，采用個別輔導或同桌互助的方法，鼓勵他們積極發(fā)言?！　互聽互評，互相修正，共同提高口語交際水平?！　≡u價時注重評價表達是否自信，態(tài)度是否自然大方，表達的內(nèi)容是否有條理，是否能表達出自己獨特的感受和體驗?！　、推薦代表，準備參加全班交流。三、全班互動交流　　　1．指名傾訴自己的理想?！　　?．師生傾聽、評價2　小結：今天，我們傾訴了自己的理想。讓我們共同努力，將這顆理想的火種化成我們?nèi)松砷L的精神翅膀，讓它伴隨我們飛向生命的每一天?！　　　　　　　　　　　　　?/p>

4、　　　第二、三課時　教學目標：習作及講評一、談話導入，激發(fā)興趣　　在口語交際課上，大家暢談理想，發(fā)言各有見地，頗為精彩。把你們交流的內(nèi)容進行加工整理，寫下來一定會成為一篇篇佳作。下面就請同學們敞開心扉，讓自己心中的理想流淌于筆端吧！二、閱讀提示，明確習作要求　　　　　　根據(jù)本組課文，提示學生可以嘗試首尾呼應的寫作方法。三、學生進行習作　　教師對有困難的學生進行個別輔導。四、習作評改　　1．自改自評　　a教師出示下水文，留下修改的痕跡。說一說：　?、爬蠋熜薷牧耸裁?？　?、评蠋熓窃趺葱薷牡模俊　細讀自己的習作，修改寫錯的字、用錯的詞，寫得不通順或不完整的句子、

5、加錯的標點等。　　c用符號劃出自己認為閃光的地方，并向全班展示讀，其它同學傾聽、評價?！　?．互評互改　　a交換作文　?、庞觅澷p的符號劃出你欣賞的詞句，并評評好在哪兒，為什么好？　?、颇阏J為他的作文哪一部分還不夠清楚、不夠具體，提出中肯的建議?！　再讀作文，全面檢查與潤色?！　?．全班交流　　a指名朗讀作文?！　師生評議五、謄抄作文，匯編成冊　　今天，我們用筆播種了希望。每個同學的理想都是一粒種子、一個渴望。這次習作我們就以“種子”為序，將大家的習作匯編成冊。拜讀它們，我們仿佛在觸摸著一顆顆萌動著的心。祝愿大家的理想能夠早日變?yōu)楝F(xiàn)實。2