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1、妙筆生花寫人物課型：作文指導(dǎo)課。教學(xué)目標(biāo)：?掌握幾種常用的人物描寫技法，學(xué)會(huì)運(yùn)用描寫突出人物??????????個(gè)性。教學(xué)原則：由感性到理性，由理論到實(shí)踐。教學(xué)方法：聽一聽、猜一猜、理一理、品一品、練一練、說一說、?????????寫一寫。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)。教學(xué)流程：?????一、情境導(dǎo)入（聽一聽）?出示課題《妙筆生花寫人物》，播放《豬八戒背媳婦》音樂片段。?提問：聽了這段音樂讓你聯(lián)想到了《西游記》中的哪個(gè)人物？（豬八戒）?師：對(duì)?？磥?lái)這段音樂確實(shí)很有表現(xiàn)力。大千世界，人海茫茫。走在大街上，人們步履匆匆，一張張鮮活各異的面孔如花瓣一般，
2、在你面前閃現(xiàn)飄落，我們?nèi)绾稳⒁粡垙埨_紛的面孔定格，化作筆下永恒的一瞬呢？畫家可以用顏料去畫，攝影師可以用相機(jī)去拍，音樂家可以用音樂去再現(xiàn)。我們所能做的，就是用一枝瘦筆去寫。寫至佳境，自然就會(huì)妙筆生花，意趣橫生。今天的作文課，我們主要練習(xí)寫作人物個(gè)性。?????二、激趣導(dǎo)寫（猜一猜）??1、師：我們先來(lái)做一個(gè)游戲：讀文字，猜人物?請(qǐng)一名同學(xué)讀屏幕上人物描寫的片段，其余同學(xué)來(lái)猜片段中描寫的是哪位人物？?（要求：盡量讀出人物個(gè)性，讀出角色感。）?2、出示：（片段1——林黛玉、片段2——小燕子、片段3——周杰倫、片段4——熊老師）?（學(xué)生交流
3、）?附課件材料：??片段1：她聽了，不覺氣怔在門外，待要高聲，自己又回思一番：“雖說是舅母家如同自己家一樣，到底是客邊。如今父母雙亡，無(wú)依無(wú)靠，現(xiàn)在他家依棲。如今認(rèn)真逗氣，也覺沒趣?！币幻嫦?，一面又滾下淚珠來(lái)。這時(shí)里面?zhèn)鱽?lái)一陣笑語(yǔ)之聲，細(xì)聽，竟是寶玉、寶釵二人。她心中益發(fā)動(dòng)了氣，越想越傷感起來(lái)，也不顧蒼苔露冷，花徑風(fēng)寒，獨(dú)立墻角邊花陰之下，悲悲戚戚嗚咽起來(lái)。（林黛玉圖片）?片段2：她立刻豪氣的一笑，“如果用得著我，我一定全力幫忙，打聽人和事，我還有點(diǎn)辦法……不過，都是‘旁門左道’的辦法喲！我在柳樹坡狗尾巴胡同十二號(hào)，一個(gè)大雜院里，有事，
4、盡管找我！”說著就伸手給紫薇：“我的名字你已經(jīng)知道啦！你呢？”（小燕子圖片）??片段3：他的表情可以用“亙古不變”來(lái)形容——永遠(yuǎn)歪著頭，永遠(yuǎn)耷拉著眼皮，永遠(yuǎn)撇著嘴，永遠(yuǎn)是一副欠揍的模樣。（周杰倫圖片）??片段4：背景資料：外貌：豐富的臉上寫滿青春已逝的痕跡，但由于生性樂觀，所以，臉上總掛著微笑！衣著：上身總是一件休閑服，腳穿一雙略舊黑皮鞋。愛好：喜歡為同學(xué)排憂解難，還喜歡沉浸在“煙霧彌漫”的世界里。評(píng)價(jià)：挺和藹可親的。事例：一位老師站在一張課桌前，手拿著筆在本子上不停搖晃，嘴巴上下擺動(dòng)，還不時(shí)地說一句：“你懂嗎？”（摘自《頂子山》第45
5、期《簡(jiǎn)單公式》作者：盧鑫）?3、提問：你是怎么猜出來(lái)的？為什么會(huì)猜出是她（他）？學(xué)生交流（說片段中與人物個(gè)性相符的地方。）3?4、師小結(jié)：同學(xué)們說得很好。正如世界上沒有兩片完全相同的樹葉，同樣社會(huì)生活中，每個(gè)人也都有自己獨(dú)特的個(gè)性。林黛玉愛哭，才氣橫溢；小燕子愛笑，熱情仗義，這就是他們的個(gè)性。所謂個(gè)性，就是一個(gè)人區(qū)別與其他人所獨(dú)有的性格和特征。???三、知識(shí)鏈接：（理一理）如何突出人物個(gè)性？?1、師：那在具體的人物描寫中，你們通常是運(yùn)用什么方法來(lái)的突出人物個(gè)性的？學(xué)生交流：（肖像描寫、動(dòng)作描寫等。）?2、師歸納：同學(xué)們說的都屬于正面描寫
6、，那除了正面描寫之外還有什么方法？（側(cè)面烘托）媒體出示：突出人物個(gè)性可以從兩個(gè)方面入手：正面描寫、側(cè)面烘托。正面描寫：肖像描寫、動(dòng)作描寫、語(yǔ)言描寫、心理描寫等。側(cè)面烘托：環(huán)境描寫、其他人物襯托。???四、剖析片段（品一品）?好，下面我們就正面描寫的幾種基本技法來(lái)做具體的品析。??（一）肖像描寫：???????A、剖析片段???寬約一指的眉毛像糾纏不清的樹根,朝上倒豎。一綹綹灰白的鬈發(fā)像泡沫一樣堆在額頭上。不管從哪個(gè)角度看，你都能見到熱帶森林般茂密的須發(fā)。……他那天父般的猶如卷起的滔滔白浪的大胡子。（列夫·托爾斯泰）???簡(jiǎn)析：抓住托爾斯
7、泰面部多毛、須發(fā)濃密的特征反復(fù)描寫。恰當(dāng)運(yùn)用了比喻和夸張的修辭手法。??????B、學(xué)生談啟示，師歸納要領(lǐng)。??師：通過這一例肖像描寫的分析，你得到了么啟示？（學(xué)生交流）??師歸納：對(duì)人物進(jìn)行肖像描寫要抓住人物面部的典型特征，恰當(dāng)運(yùn)用比喻和夸張的修辭手法，來(lái)突出人物鮮明的個(gè)性。（好，下面我們來(lái)進(jìn)行一個(gè)口頭練習(xí)。）??????C、口頭練習(xí)：請(qǐng)選取你熟悉的一個(gè)人，抓住人物面部具有典型特征的一二處進(jìn)行口頭描述。運(yùn)用修辭，力求生動(dòng)。??（二）動(dòng)作描寫：???????A、剖析片段???他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮，他肥胖的身子向左微傾，顯得努力
8、的樣子，這時(shí)我看見他的背影，我的淚很快地流下來(lái)了。（朱自清《背影》）???簡(jiǎn)析：這是父親買橘子爬月臺(tái)的背影。兩手的動(dòng)作是“攀著”，兩腳的動(dòng)作是“向上縮”。上身的動(dòng)作是“微傾”，可見父親爬上月臺(tái)，多么艱難！通
