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《國(guó)培心得張菊.doc》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。
1、國(guó)培心得張菊我有幸成為寧夏中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)社區(qū)研修和校本研修專題培訓(xùn)“國(guó)培計(jì)劃”語(yǔ)文班的短期培訓(xùn)學(xué)員。專家的精彩講座、名師的經(jīng)典引領(lǐng)，讓我既有觸動(dòng)和反思，感動(dòng)和驚喜，更有理念的更新和專業(yè)知識(shí)的延伸與提升。這是收獲豐厚的幾個(gè)月，也是促進(jìn)自身專業(yè)不斷成長(zhǎng)的幾個(gè)月！讓我反復(fù)不懈地告訴自己：從現(xiàn)在起，做一個(gè)幸福的教師。 1.提高教師道德修養(yǎng)水準(zhǔn)?！ ∵@次國(guó)培，讓我真正領(lǐng)悟到的就是“學(xué)高為師，身正為范，學(xué)無(wú)止境”的真諦。教育是充滿智慧的事業(yè)，教師肩負(fù)的責(zé)任重大。當(dāng)今社會(huì)，物欲橫流流失了正直，因紙醉金迷迷失了方向。物質(zhì)大于精神，人們無(wú)利而不往。作為教師的我們，必須保持寧?kù)o的心境，欣賞自己所從事的教師職業(yè)
2、，恪守師德，享受紅燭春蠶孺子牛精神，不計(jì)較名利功德，廉潔修身，不斷提升教師的人格魅力。我們教師的工作對(duì)象是人，是正在成長(zhǎng)中的學(xué)生。學(xué)生有感情，有理智，我們必須信守“教師一天，學(xué)生一輩子”的諾言，甘愿做學(xué)生的人梯，傳做人之正道，授做人之正業(yè)，解人生之疑惑。具有一顆熱愛(ài)學(xué)生的真誠(chéng)無(wú)私的心，不斷加強(qiáng)師德修養(yǎng)，促使自己在教育教學(xué)實(shí)踐中努力學(xué)習(xí)，提高教學(xué)水平，在教育教學(xué)中找到差距，增強(qiáng)育人功能，更好地按照教育規(guī)律做事。遠(yuǎn)離職業(yè)倦怠，做快樂(lè)幸福的教師?！ ?.樹(shù)立“活到老學(xué)到老”的終身學(xué)習(xí)觀 “優(yōu)秀教師一輩子只要做兩件事：讀書(shū)和教書(shū)。讀書(shū)是利己的，教書(shū)是利人的，然而教師的幸福正在于這兩者是完全一致
3、的?！边@是教育專家高萬(wàn)祥老師的至理名言。高萬(wàn)祥是全國(guó)優(yōu)秀教師，江蘇省中學(xué)語(yǔ)文特級(jí)教師，江蘇省中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)研究會(huì)副會(huì)長(zhǎng)，蘇州市首屆名校長(zhǎng)。20XX年獲《中國(guó)教育報(bào)》全國(guó)首屆十大讀書(shū)人物。高萬(wàn)祥老師面對(duì)爆滿報(bào)告廳的上千名聽(tīng)眾，口若懸河講解讀書(shū)的精華，滔滔不絕演說(shuō)讀書(shū)成功的經(jīng)典，笑聲蕩漾，掌聲不斷，在場(chǎng)聽(tīng)眾完全陶醉。這是一種全新境界的洗禮，一次靈魂的升華，讓人在不知不覺(jué)中握緊拳頭奮起讀書(shū)?！ 〉拇_，讀書(shū)是我們老師一輩子要做的事，因?yàn)椤皞鞯?、授業(yè)、解惑”已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能應(yīng)對(duì)處于改革開(kāi)放的教育教學(xué)。如今的學(xué)生可以說(shuō)是見(jiàn)多識(shí)廣，知識(shí)量在飛速增長(zhǎng)。他們除了課堂學(xué)到的知識(shí)外，讀經(jīng)典著作，看時(shí)事新聞，古今中外
4、，天文地理，無(wú)所不及。(心得體會(huì) )他們每時(shí)每刻都在產(chǎn)生許許多多“稀奇古怪”、“異想天開(kāi)”的問(wèn)題。我們教師應(yīng)同時(shí)具備兩種身份：既是教師，又是學(xué)生。為“育人”而學(xué)習(xí)是教師的天職，必須樹(shù)立活到老學(xué)到老的終身學(xué)習(xí)觀念。靜下心來(lái)，讀蘇霍姆林斯基《給教師的建議》，讀羅曼羅蘭的三部《名人傳》……學(xué)習(xí)心理學(xué)，學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，學(xué)習(xí)新的教法、新的教育教學(xué)理念，讓自己成為“源頭活水”更好地滋潤(rùn)學(xué)生渴求知識(shí)的心田?！ ?.更新教育教學(xué)理念 作為一名小學(xué)教師，埋頭苦干是我們踏實(shí)的工作作風(fēng)。但一味地埋頭苦干在這與時(shí)俱進(jìn)的時(shí)代卻讓我們不少教師感到了迷惑，辨不清了教學(xué)道路前進(jìn)的方向。特別是隨著新課程改革的縱深發(fā)展
5、，很多教育教學(xué)中的深層次問(wèn)題不斷地暴露，常覺(jué)得自己在教學(xué)上辛勤地付出了特別多，可是看不到學(xué)生很大的進(jìn)步，常常是夜不能寐。這次國(guó)培的學(xué)習(xí)，各位專家在講解自己的理論觀點(diǎn)時(shí)，都引用了大量的課堂片段、教學(xué)案例，“以小見(jiàn)大”，傳授知識(shí)、講析技法、闡明理念。讓我們?cè)诮虒W(xué)的“迷宮”中找到了方向，在共鳴中達(dá)到了共識(shí)……寫字是小學(xué)生必須具備的一項(xiàng)重要基本功?！墩Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“按照規(guī)范要求認(rèn)真寫好漢字是教學(xué)的基本要求?！弊鳛樾W(xué)語(yǔ)文教學(xué)的重要組成部分，如何在寫字教學(xué)過(guò)程中，指導(dǎo)學(xué)生公正規(guī)范地進(jìn)行書(shū)寫練習(xí)，進(jìn)而掌握基本的書(shū)寫技能，逐步養(yǎng)成良好的書(shū)寫習(xí)慣，劉老師這堂《多變的牛》的教學(xué)給我們給予了很好的詮釋
6、和示范?？v觀這一節(jié)課，我覺(jué)得主要有以下幾個(gè)特點(diǎn)：（1）激發(fā)興趣，喚醒書(shū)寫熱情。（2）兒歌引領(lǐng)，掌握書(shū)寫要領(lǐng)。（3）講究策略，注重習(xí)慣培養(yǎng)。（4）學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，進(jìn)行審美陶冶。辛棄疾的《清平樂(lè)村居》只有短短46個(gè)字，卻展現(xiàn)了一幅恬靜優(yōu)美、平和無(wú)憂的鄉(xiāng)村生活的畫(huà)卷。這首詞融敘事、寫景、抒情為一體，畫(huà)面清新，內(nèi)涵豐富、意蘊(yùn)悠長(zhǎng)。在這節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，褚嘉耘老師以其層層推進(jìn)的教學(xué)流程，清新優(yōu)雅的教學(xué)風(fēng)格為學(xué)生鋪就了一條通往美好詞境的路，讓學(xué)生在品詞析句的過(guò)程中入境入情，感受語(yǔ)言，陶冶情感，滋養(yǎng)心靈。在我們看來(lái)，吟、品、象、境、和，是古詩(shī)詞教學(xué)的五重境界。實(shí)現(xiàn)這樣的五重境界，古詩(shī)詞教學(xué)就成為享用的教學(xué)，
7、是一種言語(yǔ)的享用，是一種審美的享用，是一種文化的享用，是一種生命的享用。學(xué)生必然能夠在這樣的享用教學(xué)中，汲取生命成長(zhǎng)所需要的營(yíng)養(yǎng)元素，不斷地壯大自己的生命。時(shí)代在不斷進(jìn)步，社會(huì)在不停前進(jìn)，同樣，教育教學(xué)理念也應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)。我們必須掌握先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論，樹(shù)立現(xiàn)代教育觀、學(xué)生觀和學(xué)習(xí)觀，在教學(xué)活動(dòng)中遵循客觀規(guī)律、調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式，把素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過(guò)程中，站到更高層次上以“一覽眾山小”的姿態(tài)來(lái)面對(duì)新課程?！?.提升教育
