國培心得張菊.doc

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1、國培心得張菊我有幸成為寧夏中小學網(wǎng)絡社區(qū)研修和校本研修專題培訓“國培計劃”語文班的短期培訓學員。專家的精彩講座、名師的經(jīng)典引領，讓我既有觸動和反思，感動和驚喜，更有理念的更新和專業(yè)知識的延伸與提升。這是收獲豐厚的幾個月，也是促進自身專業(yè)不斷成長的幾個月！讓我反復不懈地告訴自己：從現(xiàn)在起，做一個幸福的教師?！　?.提高教師道德修養(yǎng)水準?！　∵@次國培，讓我真正領悟到的就是“學高為師，身正為范，學無止境”的真諦。教育是充滿智慧的事業(yè)，教師肩負的責任重大。當今社會，物欲橫流流失了正直，因紙醉金迷迷失了方向。物質(zhì)大于精神，人們無利而不往。作為教師的我們，必須保持寧靜的心境，欣賞自己所從事的教師職業(yè)

2、，恪守師德，享受紅燭春蠶孺子牛精神，不計較名利功德，廉潔修身，不斷提升教師的人格魅力。我們教師的工作對象是人，是正在成長中的學生。學生有感情，有理智，我們必須信守“教師一天，學生一輩子”的諾言，甘愿做學生的人梯，傳做人之正道，授做人之正業(yè)，解人生之疑惑。具有一顆熱愛學生的真誠無私的心，不斷加強師德修養(yǎng)，促使自己在教育教學實踐中努力學習，提高教學水平，在教育教學中找到差距，增強育人功能，更好地按照教育規(guī)律做事。遠離職業(yè)倦怠，做快樂幸福的教師?！　?.樹立“活到老學到老”的終身學習觀　　“優(yōu)秀教師一輩子只要做兩件事：讀書和教書。讀書是利己的，教書是利人的，然而教師的幸福正在于這兩者是完全一致

3、的?！边@是教育專家高萬祥老師的至理名言。高萬祥是全國優(yōu)秀教師，江蘇省中學語文特級教師，江蘇省中學語文教學研究會副會長，蘇州市首屆名校長。20XX年獲《中國教育報》全國首屆十大讀書人物。高萬祥老師面對爆滿報告廳的上千名聽眾，口若懸河講解讀書的精華，滔滔不絕演說讀書成功的經(jīng)典，笑聲蕩漾，掌聲不斷，在場聽眾完全陶醉。這是一種全新境界的洗禮，一次靈魂的升華，讓人在不知不覺中握緊拳頭奮起讀書?！　〉拇_，讀書是我們老師一輩子要做的事，因為“傳道、授業(yè)、解惑”已經(jīng)遠遠不能應對處于改革開放的教育教學。如今的學生可以說是見多識廣，知識量在飛速增長。他們除了課堂學到的知識外，讀經(jīng)典著作，看時事新聞，古今中外

4、，天文地理，無所不及。(心得體會　)他們每時每刻都在產(chǎn)生許許多多“稀奇古怪”、“異想天開”的問題。我們教師應同時具備兩種身份：既是教師，又是學生。為“育人”而學習是教師的天職，必須樹立活到老學到老的終身學習觀念。靜下心來，讀蘇霍姆林斯基《給教師的建議》，讀羅曼羅蘭的三部《名人傳》……學習心理學，學習科學文化知識，學習新的教法、新的教育教學理念，讓自己成為“源頭活水”更好地滋潤學生渴求知識的心田?！　?.更新教育教學理念　　作為一名小學教師，埋頭苦干是我們踏實的工作作風。但一味地埋頭苦干在這與時俱進的時代卻讓我們不少教師感到了迷惑，辨不清了教學道路前進的方向。特別是隨著新課程改革的縱深發(fā)展

5、，很多教育教學中的深層次問題不斷地暴露，常覺得自己在教學上辛勤地付出了特別多，可是看不到學生很大的進步，常常是夜不能寐。這次國培的學習，各位專家在講解自己的理論觀點時，都引用了大量的課堂片段、教學案例，“以小見大”，傳授知識、講析技法、闡明理念。讓我們在教學的“迷宮”中找到了方向，在共鳴中達到了共識……寫字是小學生必須具備的一項重要基本功?！墩Z文課程標準》指出：“按照規(guī)范要求認真寫好漢字是教學的基本要求?！弊鳛樾W語文教學的重要組成部分，如何在寫字教學過程中，指導學生公正規(guī)范地進行書寫練習，進而掌握基本的書寫技能，逐步養(yǎng)成良好的書寫習慣，劉老師這堂《多變的?！返慕虒W給我們給予了很好的詮釋

6、和示范。縱觀這一節(jié)課，我覺得主要有以下幾個特點：（1）激發(fā)興趣，喚醒書寫熱情。（2）兒歌引領，掌握書寫要領。（3）講究策略，注重習慣培養(yǎng)。（4）學習評價，進行審美陶冶。辛棄疾的《清平樂村居》只有短短46個字，卻展現(xiàn)了一幅恬靜優(yōu)美、平和無憂的鄉(xiāng)村生活的畫卷。這首詞融敘事、寫景、抒情為一體，畫面清新，內(nèi)涵豐富、意蘊悠長。在這節(jié)課的教學過程中，褚嘉耘老師以其層層推進的教學流程，清新優(yōu)雅的教學風格為學生鋪就了一條通往美好詞境的路，讓學生在品詞析句的過程中入境入情，感受語言，陶冶情感，滋養(yǎng)心靈。在我們看來，吟、品、象、境、和，是古詩詞教學的五重境界。實現(xiàn)這樣的五重境界，古詩詞教學就成為享用的教學，

7、是一種言語的享用，是一種審美的享用，是一種文化的享用，是一種生命的享用。學生必然能夠在這樣的享用教學中，汲取生命成長所需要的營養(yǎng)元素，不斷地壯大自己的生命。時代在不斷進步，社會在不停前進，同樣，教育教學理念也應與時俱進。我們必須掌握先進的教育科學基本理論，樹立現(xiàn)代教育觀、學生觀和學習觀，在教學活動中遵循客觀規(guī)律、調(diào)整自身的角色和教學方式，把素質(zhì)教育貫穿到學科教學過程中，站到更高層次上以“一覽眾山小”的姿態(tài)來面對新課程?！?.提升教育