西師大小學(xué)語(yǔ)文一下《第26課種水珠》教案.doc

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1、種水珠教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)會(huì)本課的生字新詞2.理解課文內(nèi)容，認(rèn)識(shí)水珠，了解水珠的特點(diǎn)和作用，了解水的自然循環(huán)。3.正確流利地朗讀課文.。教學(xué)重難點(diǎn)：1.學(xué)會(huì)本課的生字新詞2.理解課文內(nèi)容，認(rèn)識(shí)水珠，了解水珠的特點(diǎn)和作用，了解水的自然循環(huán)。重難點(diǎn)突破法：朗讀法討論法能力訓(xùn)練點(diǎn)：訓(xùn)練學(xué)生的理解能力、朗讀能力拓展：了解水的自然循環(huán)。課時(shí)安排：兩課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片、課件教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、談話激趣：小朋友們，你們覺得什么東西是可以通過(guò)勞動(dòng)種出來(lái)的呢？你們家都種了些什么？他們都是用什么種出來(lái)的？你們想種什么？有一個(gè)小朋友他的愿望可特殊了，她想種水珠，板書課題。二、學(xué)生質(zhì)疑，教師歸納?！?.

2、學(xué)生讀題。　　　2.讀了題目，你們想知道什么呢？三、初讀感知?！　　?.學(xué)生借助拼音自由讀課文?！　　?.范讀。學(xué)生輕聲跟著讀?！　　?.指名分段讀，互相評(píng)議?！　　?.集體正確流利地讀課文。四、圖文結(jié)合，認(rèn)識(shí)水珠?！　　?.小朋友們，水珠是什么樣子的呢？畫水珠?！　　?.引導(dǎo)學(xué)生觀察水珠，用自己的話說(shuō)一說(shuō)水珠是什么樣子的？　　　3.課文中的水珠是怎么來(lái)的？它又是什么樣子的？　　　4.指導(dǎo)有感情地朗讀這一自然段。五、讀文，了解水的作用?！　　?.“我”為什么要種水珠呢？　　　2.地上能長(zhǎng)出小草、小樹、小蘑菇，“我”羨慕極了，他那么喜歡水珠，就希望地里也能長(zhǎng)出水珠來(lái)，可是水珠會(huì)出來(lái)嗎

3、？　　　3.水珠為什么不會(huì)長(zhǎng)出來(lái)呢？　　　4.小結(jié)：水珠和小樹不一樣，它沒有生命，一落地變成了水，流進(jìn)了土里，自然找不著了，也不可能長(zhǎng)出來(lái)。　　　5.那水珠躲到土里干什么去了呢？　　　6.你們呢，想到哪里種水珠??？為什么？六、課堂小結(jié)：小水珠是亮晶晶的，我可喜歡水珠了，看到地上能長(zhǎng)草長(zhǎng)花，就把水珠種到地里，可水珠一下就找不著了，因?yàn)樗换ú輼淠疚樟?。七、布置作業(yè)?！　　?.熟讀課文?！　　?.畫出文中你喜歡的詞語(yǔ)，讀一讀。第二課時(shí)一、鞏固復(fù)習(xí)?！　　?.讀生字詞。　　　2.我想種水珠，把水珠種到地里去，水珠能從地里長(zhǎng)出來(lái)嗎？二、拓展，了解水的循環(huán)。　　　1.是呀，水珠種到地里是長(zhǎng)

4、不出來(lái)的，那它躲到地里干什么去了呢？　　　2.其實(shí)，水珠也不全跑到地里灌溉花草，它還去了許多地方，介紹水的循環(huán)：這些水珠可淘氣了，它們跑到江河里去了，又到處灌溉農(nóng)田了，飛到天上看世界去了，有時(shí)變成云，有時(shí)變成雪，可有意思了。三、語(yǔ)文實(shí)踐?！　　?.引導(dǎo)學(xué)生做課后練習(xí)題?！　　?.自由讀，指名讀，看看這四句話有什么關(guān)系？四、指導(dǎo)寫字?！　　?.范在田字格中書寫生字，學(xué)生觀察?！　　?.指名反饋這些字在田字格中的位置。學(xué)生自由的說(shuō)，書寫時(shí)要注意些什么？　　　3.教師總結(jié)強(qiáng)調(diào)?！　　?.學(xué)生書寫，師巡視，個(gè)別輔導(dǎo)?！　　?.作業(yè)點(diǎn)評(píng)，鼓勵(lì)學(xué)生把字寫好。