精彩學(xué)習(xí)學(xué)生做主(論文).doc

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1、精彩學(xué)習(xí)學(xué)生做主——豐富的活動靈活的作業(yè)龍山小學(xué)湯琳【內(nèi)容摘要】古語有云:幼不學(xué),老何為。作為小學(xué)教師的我每天在學(xué)校就是培育祖國的未來,民族的希望,如何使這些“花蕾”抓緊和利用這人生的黃金時期,多學(xué)知識、學(xué)好知識,是我應(yīng)該思考的。我時常想:“枯燥無味的學(xué)習(xí)生活、千篇一律的學(xué)習(xí)模式怎能讓學(xué)生的學(xué)習(xí)精彩,怎能讓學(xué)生多學(xué)、愿學(xué)、樂學(xué)?”當(dāng)學(xué)校進(jìn)行“小學(xué)生階段性評價方式”課題的研究時,我就萌生了開展“精彩學(xué)習(xí)我主做!”的系列活動,以豐富的學(xué)生活動、靈活的作業(yè)模式達(dá)到更好的學(xué)習(xí)效果:一、利用豐富的學(xué)生活動提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)學(xué)生的能力。在活動中,讓“海報(bào)”宣傳活動,人

2、人參與其中,讓參與活動的形式多樣化,適應(yīng)每位學(xué)生,讓活動的模式新穎,促使學(xué)生學(xué)習(xí),讓網(wǎng)絡(luò)平臺成為學(xué)生之間的橋梁,打破各種限制;二、作業(yè)變單一性為靈活性,讓學(xué)生自己做主。在課余時間讓學(xué)會僧走出教室融入社會,讓自己真正成為社會一員,在作業(yè)中培養(yǎng)學(xué)生的動手能力、想像能力?!娟P(guān)鍵詞】豐富活動培養(yǎng)能力靈活作業(yè)學(xué)生做主【正文】古語有云:幼不學(xué),老何為。作為小學(xué)教師的我每天在學(xué)校就是培育祖國的未來,民族的希望,如何使這些“花蕾”抓緊和利用這人生的黃金時期,多學(xué)知識、學(xué)好知識,是我應(yīng)該思考的。我時常想:“枯燥無味的學(xué)習(xí)生活、千篇一律的學(xué)習(xí)模式怎能讓學(xué)生的學(xué)習(xí)精彩,怎能讓學(xué)生多學(xué)

3、、愿學(xué)、樂學(xué)?”當(dāng)學(xué)校進(jìn)行“小學(xué)生階段性評價方式”課題的研究時,我就萌生了開展“精彩學(xué)習(xí)我主做!”的系列活動,以豐富的學(xué)生活動、靈活的作業(yè)模式達(dá)到更好的學(xué)習(xí)效果,一年多來,確實(shí)發(fā)現(xiàn)讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的“主體”真是能夠很好的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。一、利用豐富的學(xué)生活動提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)學(xué)生的能力學(xué)校原來也開展一些學(xué)生活動,如口算比賽、數(shù)學(xué)知識競賽、數(shù)學(xué)報(bào)比賽……而現(xiàn)在我們在原有的基礎(chǔ)上增加了學(xué)生論壇活動,并且把原來的活動進(jìn)行改進(jìn)了、完善了。(一)讓“海報(bào)”宣傳活動,人人參與其中現(xiàn)在我們只要搞活動,都要張貼海報(bào),通過圖文并茂的海報(bào)向?qū)W生宣傳我們的活動主題。如今年一年

4、級我們搞的活動是“數(shù)字畫比賽”,如果象以往由老師向?qū)W生轉(zhuǎn)達(dá)活動要求,可能有的學(xué)生聽不明白、也弄不清楚,也許在開展活動時就只有一些學(xué)生參加,而現(xiàn)在張貼了海報(bào),學(xué)生通過圖就能明白意思,就能讓每個學(xué)生都參與到活動來,都在活動中得到鍛煉、得到快樂!一年數(shù)字畫比賽海報(bào)(二)讓參與活動的形式多樣化,適應(yīng)每位學(xué)生學(xué)生活動就是讓學(xué)生的學(xué)習(xí)變的多彩有趣不乏味,如果活動讓學(xué)生望而卻步就失去了它的意義,因此我們根據(jù)學(xué)生的個性特征,能力的強(qiáng)弱,允許學(xué)生獨(dú)自完成,也能與家長合作、與同學(xué)合作,。如在一年級的“數(shù)字畫比賽”中,因?qū)W生個體能力不一,有些學(xué)生無法獨(dú)立完成活動,所以允許他們與家長合

5、作;又如在“數(shù)學(xué)報(bào)比賽”中有的學(xué)生繪畫好,有的學(xué)生字寫得好,那他們可以合作完成。(三)讓活動的模式新穎,促使學(xué)生學(xué)習(xí)傳統(tǒng)的口算比賽、知識競賽也是檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的好辦法,但是一張紙、一些題目、一支筆,老師出題學(xué)生答題,這樣單一的模式讓學(xué)生厭倦,不感興趣。因此,在活動中一改往常的做法,把出題的權(quán)利也交給學(xué)生,讓每位學(xué)生在老師事先制定好的試卷模板中出題,再從多份試題中挑選出最優(yōu)秀的試題給學(xué)生進(jìn)行比賽。雖說這樣的活動增加了老師的很多工作量,但是明顯感覺到學(xué)生很感興趣,學(xué)生在談感想的時候這樣說:“我能自己做主出試題,我覺得要好好把握機(jī)會,讓全年級的學(xué)生用我出的試題,在做題的

6、時候我想這是得同學(xué)出的題,我如果做不出來,那不是太差了?!睂W(xué)生有了這些想法,在出題的時候會全身心的投入,這也是知識自我內(nèi)化的過程;在做題的時候會更認(rèn)真、更仔細(xì),不能讓同學(xué)考倒自己,這也培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的作用。(四)讓網(wǎng)絡(luò)平臺成為學(xué)生之間的橋梁,打破各種限制當(dāng)今社會,網(wǎng)絡(luò)在各行各業(yè)中都起到舉足輕重的作用,那在教育中我們也要好好利用它。在學(xué)校進(jìn)行了一次調(diào)查,發(fā)現(xiàn)每個班大部分家里都有電腦并且上網(wǎng)了,于是我們就準(zhǔn)備利用學(xué)校網(wǎng)頁上的論壇開展一次活動:讓學(xué)生在論壇中注冊成為樓主,然后再出題上傳,每位同學(xué)都能跟帖解答問題,一段時間后,分班級評出優(yōu)秀出題樓主、優(yōu)秀回帖人…

7、…這個活動的開展得到了家長的支持,得到了學(xué)生的青睞,因?yàn)樗麄儾皇軙r間、地點(diǎn)限制,只要孩子有時間,所在的地方有電腦和網(wǎng)絡(luò),就能參加活動,同時還擴(kuò)大了域,可以班與班之間互問互答。這一系列的活動開展,能讓學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)改變了單一的結(jié)構(gòu);能幫助學(xué)生掌握知識提高學(xué)習(xí)效率;能豐富學(xué)生的精神生活;更能促進(jìn)學(xué)生良好個性的發(fā)展。二、作業(yè)變單一性為靈活性,讓學(xué)生自己做主應(yīng)試教育時,學(xué)生的作業(yè)每天都是在本子上做各種題型的題目,而如今是注重“生活數(shù)學(xué)”,讓來源于生活中的數(shù)學(xué)為生活服務(wù)。所以再用在本子上做題的方式是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠了,要改變作業(yè)的單一性,讓作業(yè)靈活起來、有效起來,使作業(yè)更有意義。

8、(一)走出教室融入社會,

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