培養(yǎng)自學(xué)能力的一些做法.doc

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1、培養(yǎng)自學(xué)能力的一些做法培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力要從低年級(jí)做起　　自學(xué)能力不是一朝一夕形成的，它是在教學(xué)實(shí)踐中反復(fù)訓(xùn)練、逐步培養(yǎng)起來(lái)的，又在學(xué)習(xí)實(shí)踐中反復(fù)運(yùn)用不斷提高的。一年級(jí)數(shù)學(xué)教材插圖很多彩色套版，就是吸引小學(xué)生看的，許多知識(shí)是用圖來(lái)說(shuō)明。要根據(jù)一年級(jí)學(xué)生的心理特征即他們處在具體形象思維階段，所以要先啟發(fā)學(xué)生看圖的興趣，教給學(xué)生怎樣看圖，引導(dǎo)怎樣思維，怎樣分析圖意，從而進(jìn)行思想教育，最后，聯(lián)系數(shù)學(xué)做到四個(gè)字?！翱础⑾?、議、說(shuō)”，看就是引導(dǎo)觀察，想就是啟發(fā)思考，議就是互相議論，說(shuō)就是指導(dǎo)口述。教師及時(shí)總結(jié)，重點(diǎn)講解：例如我教10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)時(shí)，在備課時(shí)，予先挑選了幾幅適合兒童觀察、思考、

2、分析的名畫(huà)：講課時(shí)，我把名畫(huà)展示在學(xué)生面前，由于這些畫(huà)色彩鮮艷，人物形象生動(dòng)，很受學(xué)生歡迎，如畫(huà)家蔣兆和畫(huà)的“給爺爺讀報(bào)”這幅畫(huà)，人物簡(jiǎn)單明確、思想性好，適合兒童的年齡特征和生活現(xiàn)實(shí)，當(dāng)我把畫(huà)一掛在黑板上時(shí)，馬上就引起了小學(xué)生的注意，并聚精會(huì)神地看，這時(shí)，我稍等了一下便問(wèn)：“這幅畫(huà)上有幾個(gè)人？”　　答：兩個(gè)人?！　?wèn)：這兩個(gè)人是男的還是女的？是老的還是小的？你能看出來(lái)嗎？　　答：一個(gè)是老爺爺，一個(gè)是小姐姐?！　?wèn)：你怎么能看出是老爺爺呢？　　答：因?yàn)楹雍皖^發(fā)都白了，臉上有很深的皺紋，還拿著個(gè)煙袋呢！　　問(wèn)：你怎么看出是小姐姐呢？　　答：她梳著小辮，頭上戴著紅色的小花呢！　　問(wèn)：

3、他們?cè)谧鍪裁茨兀俊　〈穑豪蠣敔斣诟吲d地聽(tīng)著小姐姐讀報(bào)呢！　　問(wèn)：你怎么看出來(lái)的呢？　　答：看老爺爺那個(gè)樣子是在一邊聽(tīng)，一邊想，眼睛沒(méi)有看著報(bào)紙?！　?wèn)：小姐姐讀報(bào)時(shí)，從臉上的表情能看出什么呢？　　答：能看出小姐姐很高興。老爺爺也很高興?！　±蠋熆偨Y(jié)：同學(xué)們看得很仔細(xì)，很認(rèn)真?？蟿?dòng)腦筋去想，是一個(gè)老爺爺在高興地聽(tīng)著小孫女讀報(bào)。充分表現(xiàn)出新社會(huì)的幸福！我們到學(xué)校念書(shū)也要向小姐姐學(xué)習(xí)！學(xué)好文化知識(shí)。然后進(jìn)入認(rèn)數(shù)“2”。2的寫(xiě)法、2的組成。　　又如我講5的認(rèn)識(shí)與組成，我在黑板上掛出畫(huà)家劉曉莉的畫(huà)“誰(shuí)又替我把雪掃”。我根據(jù)畫(huà)面內(nèi)容：雪天里一個(gè)軍屬門(mén)前，一位老大爺出來(lái)掃雪，但門(mén)前已掃得干干凈

4、凈，幾個(gè)少先隊(duì)員躲起來(lái)。提出幾個(gè)問(wèn)題，讓學(xué)生去觀察，開(kāi)動(dòng)腦筋去想：（1）從畫(huà)面上看出是什么季節(jié)？是什么天氣？（2）畫(huà)中一共有幾個(gè)人，試著數(shù)一數(shù)。（3）他們?cè)谧鍪裁?？學(xué)生觀察后，我讓他們說(shuō)說(shuō)是怎么看的，怎么想的，怎么數(shù)的?！　?wèn)：這幅畫(huà)你能看出是什么季節(jié)？是什么天氣？　　答：是冬季，剛剛下過(guò)大雪以后。　　問(wèn)：你怎么看出是冬天又是下過(guò)雪以后呢？　　答：老爺爺穿著大皮襖，手里拿著掃帚正要掃雪，樹(shù)枝上，屋檐上都掛滿了雪，還有小同學(xué)們躲在門(mén)后邊的雪地上?！　?wèn)：畫(huà)上有幾個(gè)人你先數(shù)一數(shù)，幾個(gè)男的？幾個(gè)女的？　　答：畫(huà)上一共5個(gè)人。3個(gè)男的，2個(gè)女的?！　?wèn)：你怎么看出來(lái)的？　　答：老爺爺是男

5、的，另外還有兩個(gè)小男孩，從穿的衣服和戴的帽子可以看出來(lái)?！　?wèn)：仔細(xì)想想，小朋友為什么要藏起來(lái)呢？　　答：他們做好事不讓老爺爺知道，所以掃完雪就藏起來(lái)了?！　?wèn)：他們?yōu)槭裁磶椭蠣敔敀哐?，還不讓老爺爺知道呢？　　答：他們做好事不讓老爺爺知道，是因?yàn)槔卒h叔叔做好事不留姓名，他們向雷鋒叔叔學(xué)習(xí)呢！而且老爺爺又是光榮的軍屬?！　?wèn)：你怎么知道是軍屬呢？　　答：老爺爺家門(mén)上，掛著“光榮軍屬”匾呢！　　問(wèn)：我們看了這幅畫(huà)以后，應(yīng)該怎樣向這四個(gè)小朋友學(xué)習(xí)呢？　　答：要向他們學(xué)習(xí)不怕寒冷，不怕累，為光榮軍屬做好事的高尚品質(zhì)?！　±蠋熜〗Y(jié)：這幅畫(huà)上一共是5個(gè)人，一位是老爺爺正打算掃雪，可是4個(gè)小

6、同學(xué)早已掃得干干凈凈藏在門(mén)后邊，不讓老爺爺知道。他們這種做好事不讓別人知道的好行為，是值得我們學(xué)習(xí)的。緊密聯(lián)系5的寫(xiě)法，5的組成，1和4組成5，4和1組成5，2和3組成5，3和2組成5?！　∵@樣學(xué)生對(duì)看圖有了濃厚的興趣，然后，教會(huì)學(xué)生怎樣看數(shù)學(xué)書(shū)上的圖?？磾?shù)學(xué)書(shū)上的圖，跟看小人書(shū)上的圖不一樣，看小人書(shū)上的圖，主要是看故事，看數(shù)學(xué)書(shū)上的圖，是看數(shù)量和數(shù)量之間的關(guān)系。看圖上畫(huà)的什么，數(shù)一數(shù)有幾個(gè)，邊看、邊想、邊說(shuō)?？床幻靼椎目梢詥?wèn)老師。這就是培養(yǎng)一年級(jí)學(xué)生自學(xué)能力的最初的做法。這樣做，既可以培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，又可以培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和表達(dá)能力。經(jīng)過(guò)一個(gè)時(shí)期的訓(xùn)練，學(xué)生的自學(xué)能力逐步

7、提高了。有一次我讓學(xué)生看一幅輪船圖，《北京市編寫(xiě)一冊(cè)數(shù)學(xué)教材》圖上畫(huà)著一個(gè)碼頭附近有四只輪船，三只小的，一只大的。教材要求是讓學(xué)生看圖列出減法算式，4-3=1。有的學(xué)生則列出4-1＝3，3+1＝4?？墒窃谧詫W(xué)議論時(shí)，有一個(gè)小同學(xué)說(shuō)：“原來(lái)碼頭附近有四只輪船，開(kāi)走了三只，就應(yīng)當(dāng)列成減法算式4－3＝1”。我問(wèn)：“你怎么知道那三只輪船是開(kāi)走的，而不是開(kāi)來(lái)的呢？”他說(shuō)從輪船冒煙的方向看出來(lái)的。還有的同學(xué)說(shuō)：“從船頭也可以看出是開(kāi)走的?！蔽易屑?xì)一看，覺(jué)得他說(shuō)的確實(shí)有理，就當(dāng)眾表?yè)P(yáng)了他，他不