教育經(jīng)驗(yàn)總結(jié)李穎.doc

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1、在路上我是哈爾濱市第十五中學(xué)的語(yǔ)文教師李穎，自參加工作當(dāng)了九年的班主任，即使懷孕期間我也擔(dān)任了8個(gè)多月的班主任工作。修完產(chǎn)假馬上回到崗位上，在孩子7個(gè)月時(shí)，我有回到了班主任的隊(duì)伍中一直至今。9年的班主任生涯給我最大的感受就是歡笑伴著淚水?，F(xiàn)在想來(lái)，這個(gè)過(guò)程中一屆又一屆的孩子在成長(zhǎng)進(jìn)步，我也在教育之路上不斷的成熟起來(lái)。從起初的沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)，只憑熱情，事無(wú)巨細(xì)；到現(xiàn)在的沉穩(wěn)，內(nèi)斂，這其中付出了多少辛苦，不言而喻。如果說(shuō)教育是一門(mén)藝術(shù)，那就應(yīng)該是愛(ài)的藝術(shù)，在我的教育路上我有頗多體會(huì)。2001年9月,我接了初一三班,如愿的當(dāng)上了班主任.

2、這對(duì)我來(lái)說(shuō)是個(gè)全新的挑戰(zhàn)。但我堅(jiān)信只要我用心去愛(ài)學(xué)生，學(xué)生的生命之花會(huì)更絢爛。接班的那天,我看見(jiàn)一位家長(zhǎng)扶著一個(gè)孩子蹣跚地向我走來(lái)，說(shuō)心里話，我很緊張，心想：怎么還會(huì)有殘疾學(xué)生，從沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)，他不會(huì)是我們班的吧！當(dāng)他們走到我們班門(mén)口停下了腳步時(shí)，我的心一沉，這簡(jiǎn)直太不幸了,班里怎么還能來(lái)個(gè)殘疾孩子？可短暫憂郁之后我馬上就改變了。從他一聲基本聽(tīng)不清楚的“老師好”中和他艱難地為老師讓路的舉動(dòng)里，我發(fā)現(xiàn)他身上有許多健康孩子所不具備的可貴品質(zhì)。一段時(shí)間里，我總覺(jué)得他心事重重，后來(lái)在周記中，我發(fā)現(xiàn)了他的困惑。在一次題為《愉快的國(guó)慶》的周

3、記中，他這樣寫(xiě)道：我和爸媽在國(guó)慶節(jié)到江邊看煙花，五彩繽紛的煙花在夜空中綻放，剎那間，它雖然失去生命，卻將永恒的美麗留在人們心底，這是煙花生命的意義。而我是活生生的一個(gè)人，卻不能象別的孩子一樣去享受童年的七彩陽(yáng)光?；钤谶@個(gè)世界上只是給家人增添負(fù)擔(dān)，不能象健康孩子那樣成為一道靚麗的風(fēng)景。我多么希望擁有煙花那樣的生命，雖短暫卻擁有永恒的美麗。而我的生命雖漫長(zhǎng)，但卻沒(méi)有任何意義。我看到此處，心中滿是凄涼，這是命運(yùn)對(duì)他的不公。所以定情之后，我為他寫(xiě)下了這樣的評(píng)語(yǔ)：你雖然失去了健康的身體，可是你還有健康的心靈，這是老師和同學(xué)們最欣賞之處

4、，你在老師的心中是完美的，是不可替代的。你的不斷進(jìn)取是父母生命的慰藉，你的自強(qiáng)不息是同學(xué)學(xué)習(xí)的榜樣，你的善解人意為老師增添力量，你已經(jīng)融入了我們的生命，所以我和同學(xué)們都需要你。慢慢地，我發(fā)現(xiàn)他常常緊索的眉頭漸漸打開(kāi)了，臉上浮現(xiàn)出讓人感動(dòng)的燦爛笑容。開(kāi)始，他的許多日常需要都是我來(lái)幫忙，后來(lái)，孩子們看到老師都這樣做自己也不能袖手旁觀。我知道，這是學(xué)生心疼我，幫我分擔(dān)。可是他們卻不知道，我這樣做是在為他們打樣。就這樣，無(wú)數(shù)個(gè)日子從我們的腳下溜走，我們班同學(xué)愛(ài)護(hù)他就像愛(ài)自己的手足，同學(xué)們承擔(dān)了他在學(xué)校的一切需求任務(wù)。自覺(jué)分工，為他打

5、飯，陪他上廁所，為他穿鞋套……心肝情愿的照顧他。我看在眼里，暖在心頭。他的進(jìn)步也很大，他多次考試都能考進(jìn)班級(jí)的前十名。畢業(yè)后，他學(xué)了電器修理,開(kāi)了個(gè)修理鋪,能自食其力是我最大的欣慰.是愛(ài)心澆開(kāi)生命的花蕊，使這原本脆弱的生命綻放絢麗的色彩，堅(jiān)強(qiáng)的面對(duì)生活。從他的教育過(guò)程中我深深的懂得,教師的偉大之處不僅僅是教書(shū),更在于育人,去培植愛(ài)心。面對(duì)這樣的孩子教師需要付出愛(ài)心，更要培植愛(ài)心。愛(ài)是引導(dǎo)。擁有博大愛(ài)心是育人的前提和基礎(chǔ),對(duì)殘疾孩子是這樣，對(duì)于后進(jìn)生也是這樣。在我2004屆接的八年三班有個(gè)叫謝佩彤的女孩，她就具有極強(qiáng)的對(duì)抗心理

6、。他的做法就是要把每個(gè)老師和同學(xué)都磕明白，誰(shuí)也別惹我，不然容易受傷。鋒芒畢露，屢屢傷人。我想她是針尖，我就不能用麥芒來(lái)教育她，應(yīng)該用海綿。我想她的對(duì)抗一定有他的原因，是怕自己受傷，那么她到底為什么那么脆弱呢。5從同學(xué)那里了解到，她很小的時(shí)候就父母離異，父母又都各自成了自己的家，又都有了自己的孩子，很少管她，少人關(guān)心少人問(wèn)，只與姥姥相依為命，從小就不知道家庭的溫暖是什么滋味。針對(duì)她現(xiàn)在的表現(xiàn)，我想及時(shí)轉(zhuǎn)變她，不然會(huì)在歧路上漸行漸遠(yuǎn)。對(duì)于逆反心理如此強(qiáng)的孩子，說(shuō)教就顯得蒼白無(wú)力了。于是我想走進(jìn)她的最好辦法莫如理解她。有一天，我故

7、意找了個(gè)機(jī)會(huì)，說(shuō)件事讓她幫我出出主意。他開(kāi)始很意外，還對(duì)我心存戒心。可是后來(lái)，他慢慢的放松了警惕。開(kāi)始和我說(shuō)自己的學(xué)習(xí)生活事，這也是我最感興趣的。當(dāng)我問(wèn)到她的家庭時(shí)，我看到了她回避的目光。看上去，她并不愿意說(shuō)。后來(lái)，我給她講了我的成長(zhǎng)經(jīng)歷，她發(fā)現(xiàn)老師的成長(zhǎng)中也經(jīng)歷了很多艱辛，當(dāng)然我說(shuō)的其中有很多是善意的謊言。慢慢的，她也給我講了她的生活和家庭，以及她對(duì)爸媽的態(tài)度為什么如此冷漠，有時(shí)甚至?xí)芾淇?，就因?yàn)樾闹杏斜粧仐壍某鸷蕖Ｎ艺f(shuō)如果是我，可能還不如你，我會(huì)永遠(yuǎn)仇恨他們。說(shuō)道這里她有些驚訝，她覺(jué)得她這樣做，所有的人都會(huì)批評(píng)她不愛(ài)父

8、母，只有我站在她的立場(chǎng)上理解她。漸漸的，她開(kāi)始信任我了，對(duì)我無(wú)話不說(shuō)，我就以母親的口吻和她溝通。母親節(jié)的早晨，她大聲的跟我說(shuō)：“媽媽，節(jié)日快樂(lè)！”，又給了我一個(gè)大大的擁抱。我熱淚盈眶，很溫暖，也很是震驚。原來(lái)在她的心里，我早已經(jīng)是她媽媽了。我又向她描述了我此時(shí)在母親節(jié)收到孩子祝福的幸福。我