淺談在小學(xué)體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力.doc

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1、淺談在小學(xué)體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力江澤民總書記在全國教育工作會議上指出:“必須把增強(qiáng)民族的創(chuàng)新能力提高到關(guān)系中華民族興衰存亡的高度來認(rèn)識,教育在培養(yǎng)民族的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造性人才方血肩負(fù)著特殊的使命現(xiàn)就小學(xué)體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力淺談如下:一、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣應(yīng)該說,每個孩子都有客觀存在或多或少創(chuàng)新精神,作為教師,就是要尊重孩子的創(chuàng)新精神,發(fā)現(xiàn)并鼓勵孩子們創(chuàng)新精神,絕對不可以因為孩子“出格”而受到指責(zé),如果那樣聰明淘氣的孩子的頭腦中蘊(yùn)藏著一個強(qiáng)烈的希望,希望自己是一個發(fā)現(xiàn)者,研究者,探索者,是一個了不起的人。

2、這是一種寶貴的生命火花,這就需要我們教師要給他們指明道路,鼓勵他們。使他們看到成績,享受到成功的快樂。例如,剛?cè)雽W(xué)的一年級兒童在初步學(xué)習(xí)集合排隊時,會左右相推擠,找不到自己的位置,甚至因為著急而亂說亂叫,教師若單憑枯燥乏味的說教,指責(zé),命令,壓制,很難達(dá)到預(yù)期的冃的。針對這種現(xiàn)象,把學(xué)生分成四個隊,分別編成“小鴨子隊”、“小雞隊”、“小白兔隊”和“小花貓隊”,并給每個學(xué)生編成號。例如第一隊的第三個就是“小鴨子隊”的老三。這樣以來,學(xué)生從心理上樂意接受,再集合的時候老師就說“看那一隊的小動物最先找到家/再加上一些表情,語言提示,

3、可使兒童進(jìn)入角色。逐漸在教師的引導(dǎo)下,學(xué)生自己很快就會想出許多方法。例如,有一隊學(xué)生當(dāng)雞媽媽,把他的小雞編成老大,老二、老三依次往下排成隊,同學(xué)們站的會非常迅速,快兒不亂,這樣的教學(xué)激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,他們由不愿學(xué)變?yōu)橹鲃訉W(xué),通過這樣的常試,學(xué)生們的創(chuàng)造思維得到了發(fā)揮,同時也培養(yǎng)了她們創(chuàng)造的能力。二、培養(yǎng)學(xué)生的想象能力創(chuàng)新離不開想象。想象的重要性已達(dá)到是創(chuàng)新的先導(dǎo)和基礎(chǔ)的地位。要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,就必須重視學(xué)生想象能力的培養(yǎng)。培養(yǎng)學(xué)生想象能力可以采取以下形式:(1)用準(zhǔn)確優(yōu)美的動作示范,生動形象的語言描述,引導(dǎo)學(xué)生想象如在

4、教學(xué)“投擲小沙包”時,用“投時身體似彎弓,沙包空中如彩虹”的形象語言描述,同時再用優(yōu)美的動作示范,通過直觀觀察的語言啟發(fā),使學(xué)生初步感知動作表象,建立理念與實踐之間的聯(lián)系。由于直觀感知、記憶,頭腦中儲存有多種多樣的表象,便于展開聯(lián)想的想象。(2)利用原型啟發(fā),誘導(dǎo)思考,促進(jìn)學(xué)生想象原型啟發(fā)是指從事物的相似和類比中看到或發(fā)現(xiàn)解決問題的途徑。人類科學(xué)技術(shù)發(fā)展歷史證明:應(yīng)用原型啟發(fā)解決問題,是引發(fā)創(chuàng)造、發(fā)明的主要思維方法。比如在教學(xué)投擲小沙包出手動作的身體姿勢,可比作一張拉弦待發(fā)的弓,說明滿弓的道理。我們可用一根小竹片比作身體,在它

5、的一端放一小石子,將竹片彎成“滿弓”,然后放開有小石子的一端,這時小石子在竹片彈力的作用下飛了出去,而在沒有彎成“滿弓”的情況下,小石子根本就飛不起來。讓學(xué)生從事物的相似屬性屮悟出動作的本質(zhì),探求動作的科學(xué)規(guī)律。深入淺出地激發(fā)學(xué)生的想彖能力。(3)中低年級的小學(xué)生正處在兒童充滿幻想的時期,我們要給學(xué)生充分的幻想空間,培養(yǎng)學(xué)生的想象能力美國哲學(xué)家、教育家杜威有一句名言:“科學(xué)的每一項巨大成就,都是以大膽的想象為出發(fā)點的?!蔽覀兘逃惨粯?,如果沒有豐富的幻想能力,學(xué)生就不可能實現(xiàn)創(chuàng)新與成功。三、巧妙利用想像,讓學(xué)生在模仿中學(xué)會創(chuàng)造

6、想像是創(chuàng)新的基礎(chǔ),心理學(xué)理論告訴我們「'創(chuàng)新起端于想象”。想象,就是充分運(yùn)用頭腦的想象力來構(gòu)想、設(shè)計、創(chuàng)新新事物。想象不僅是創(chuàng)新的方法,同時也是創(chuàng)新的一種動力。如我利用廢舊報紙進(jìn)行教學(xué):提問:舊報紙在體育課中有什么作用?你可以有什么玩法?學(xué)生在充分的想象后想出了很多玩法:撕、拍、拋、吹、卷、折……。然后經(jīng)過我的因勢利導(dǎo),學(xué)生積極地展開活動:1?頂報紙;(頭頂報紙,邊跑邊做各種各樣的動作,培養(yǎng)平衡能力。)2?拉報紙跑;(邊拉報紙邊跑去兜風(fēng),學(xué)生展開想象的翅膀,培養(yǎng)協(xié)調(diào)能力)3?貼報紙跑;(利用報紙往同學(xué)的背上粘貼,培養(yǎng)奔跑能力)

7、4?利用報紙做成紙

8、才

9、做下冰雹;(讓?學(xué)生自由發(fā)揮進(jìn)行各種各樣的拋接練習(xí))。5?利用報紙做成紙棒、紙球、紙飛機(jī)等做投擲練習(xí),(培養(yǎng)正確的投擲姿勢)。小學(xué)生的想像力豐富,且具有很強(qiáng)的模仿能力,而想像力正是引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造性思維的源泉。因此,在教學(xué)中,建立一定的教學(xué)環(huán)境,讓學(xué)生充分發(fā)揮想象,創(chuàng)作動作。使課堂教學(xué)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的樂園,進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。總之,學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)并不是一朝一夕的事情,它需要一個長期的過程。學(xué)生的創(chuàng)新不管怎樣描述它,不管在多大程度上把它看成是一種內(nèi)在的、常規(guī)的活動結(jié)果,它總是帶有不確定的屬性。不同的學(xué)生

10、的創(chuàng)新過程是不同的、異樣的、多樣性的。從而提高學(xué)生的創(chuàng)新能力,使體育教學(xué)真止達(dá)到索質(zhì)教育的目的要求。

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