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《廣東省佛山市順德區(qū)容桂中學七年級語文上冊《第3課 短文兩篇》課件 新人教版.ppt》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、短文兩篇《蟬》《貝殼》教學目標：1、有感情的朗讀文章并掌握文章基本內(nèi)容。2、通過對比探究閱讀，學習由一個具體細小的物引出抽象深刻的哲理及先抑后揚的寫作方法。3、體悟生命的意義，以積極、認真的態(tài)度對待生命。教學重點：感受作品語言柔美、細膩的風格，學習文章先抑后揚的寫法。教學難點：對比探究閱讀；學習由一個具體細小的物引出抽象深刻的哲理的寫作手法。生命的誕生!生命?。。∽衷~準備收斂脆弱顫動斷續(xù)寬恕卑微零落一絲不茍色澤響徹聒聒給字詞注音、解釋斷續(xù)收斂寬恕怒時而中斷，時而繼續(xù)。收攏，合攏。liǎnshù寬容饒恕，不計較。xùnù學習目標1、品讀、欣賞課文，感受課文委
2、婉輕柔、自然流暢的風格。2、了解先抑后揚及由物引發(fā)哲理的寫作方法。你認識蟬嗎？你對它有多少了解？蟬有關蟬的古詩：《蟬》《在獄詠蟬》《蟬》唐·虞世南垂緌飲清露，流響出疏桐。居高聲自遠，非是藉①秋風。①藉，依靠。《在獄詠蟬》唐·駱賓王西陸蟬聲唱，南冠客①思深。那堪玄鬢影，來對白頭吟。露重飛難進，風多響易沈。無人信高潔，誰為表予心？①典故，出自《左傳》。楚人鐘儀曾被鄭人當囚犯獻給晉。后世于是以南冠代被囚。①②③④⑤⑥⑦⑧⑨①卵在樹洞生活10個月左右②幼蟲在六月七月爬出來。③兩個月后，若蟲第二次脫皮，成為二齡若蟲④一年后，長大兩倍，變成四齡若蟲⑤再過兩年，長大兩倍
3、，脫皮成為五齡若蟲，在夏天爬出地面。1、作者對蟬的認識是怎樣變化的？2、文中的那句話寫出了蟬的生命意義？3、思考課后研討與練習第一大題。體會下面句子的含義：１、“斜陽里，想起秋風顏色，就寬恕了那煩人的聒聒”中？作者心靈受到感動，改變了對蟬的看法，產(chǎn)生敬意。美麗的貝殼貝殼席慕蓉教學目標：1、理解課文內(nèi)容，揣摩文中的詞語。2、聯(lián)系自己的生活與同學交流討論，理解課文內(nèi)容。3、體會作者的思想感情，理解作者對生命的感悟。4、學習本文托物言志的寫作手法。作者簡介席慕容：蒙古族，筆名蕭瑞、漠蓉、穆倫?席連勃（蒙古語，即大江河）等。她寫詩寫散文，只是作為累了一天之后的休息
4、，為的是“紀念一段遠去的歲月，紀念那個只曾在我心中存在過的小小世界”。生命、時光、鄉(xiāng)愁是她作品的內(nèi)在主題，而對人情、愛情、鄉(xiāng)情的細膩獨特的審美描摹、委婉傾訴則是吸引讀者們的奧秘。主要作品有詩集《七里香》《無怨的青春》、散文集《有一首歌》《成長的痕跡》《生命的滋味》《三弦》《同心集》《寫給幸?！返?。淘ｔáｏ洗：卑bēi微：一絲不茍：上蒼：脆cｕì弱：掌握下列的字詞弱小洗滌。引申為保留好的，除掉壞的。卑賤微小，地位地下。形容辦事認真，連最細微的地方也不馬虎。茍，敷衍了事，馬馬虎虎。上天（1）聽讀課文：注意文中的詞語，體會文章所表達的感情。（2）理清文章的整體思
5、路。整體感知聽讀課文《貝殼》拾貝殼—海邊拾起（1）寫貝殼—堅硬精致（2）悟貝殼—居所精致、一絲不茍（3）悟生命—做事精致、一絲不茍（4-6）理清本文的結(jié)構(gòu)層次文章思路①作者開篇就贊美貝殼，請問作者筆下的小貝殼有什么特征？貝殼非常堅硬、精致，回旋的花紋中間有著色澤。思考討論②看到這些精美的貝殼時作者想到什么？請畫出關鍵的詞句。首先，想到了貝殼里的生命（注意“生命”前的修飾詞），為了這個生命，上蒼用心營造了精致的貝殼，而且是一絲不茍。其次想到自己的生命，雖然有限，但總比貝殼里的生命要長一點兒，空間要多一點兒，那豈不是更應該好好的面對它，創(chuàng)造它嗎？思考討論“是不
6、是也應該用我的能力來把我所能做到的事情做得更精致、更仔細、更加地一絲不茍呢？”體現(xiàn)了作者怎樣的思想情感？此句上承接著“上蒼給它制作出來的居所卻有多精致、多仔細、多么地一絲不茍啊”，比較了自己和貝殼里的生命，感悟自己的生命盡管有限，但還是比貝殼里的生命時間要長一點，空間要多一點，以表達一種感激的心情：要力所能及地把事情做得更精致些、更好些，讓后人為自己的執(zhí)著、努力而感動。句子賞析寫作手法：托物言志“這是一顆怎樣固執(zhí)又怎樣簡單的心?。 蹦阍鯓永斫狻霸鯓庸虉?zhí)又怎樣簡單的心”？作者并不希望建立叱咤風云的豐功偉業(yè)，她只想像那顆小小的貝殼，用仔細、精致、一絲不茍來塑造
7、執(zhí)著而美麗的形象，回饋生命，打動人們?！肮虉?zhí)”和“簡單”是作者相對自謙的說法，表現(xiàn)了她并不渴求人們對她絕對地贊美和崇拜，她渴望的是一種感動，希望能像貝殼的美感動她一樣感動著世界。句子賞析小結(jié)本文作者從海邊小小的貝殼中，感悟出深刻的人生道理，引起我們對生命意義的追問和思索，生命究竟是為什么而存在，生命的短暫、脆弱該怎樣做，怎樣才能讓生命變得更有意義。通過學習這篇短文，我們明白了：不管生命如何短暫，必須要好好地活著。
